在幼兒園開展繪本與戶外游戲教學(xué)

陳丹

摘要：幼兒不僅能在幼兒園接觸到許多新鮮事物，還能學(xué)習(xí)許多新知識，培養(yǎng)一些新技能，交到好朋友。幼兒園對幼兒來說，是一個小小的社交群，幼兒通過幼兒園被聚集到一起，在園內(nèi)度過了美好的時光。而幼兒園工作者不僅要讓幼兒體驗(yàn)到無憂無慮的幼兒園生活，還要傳授給幼兒新知識。

關(guān)鍵詞：幼兒園? ?繪本? ?戶外游戲

新課程改革要求幼兒教師在進(jìn)行教學(xué)時，要加入繪本及戶外游戲，在豐富幼兒園活動的同時，提高幼兒的一些生活技能，促進(jìn)幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

一、選擇生活動手小技能的繪本，幫助幼兒提升生活技能

幼兒面對任何事物都會感到好奇，這是幼兒離開家庭加入小社會的第一步，所以在面對一些新鮮事物時，幼兒會抱著期待的心理。在課堂教學(xué)中，首先，幼兒教師要培養(yǎng)幼兒的生活技能，這是培養(yǎng)幼兒融入集體的第一步，即培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，提高幼兒的生活能力。

如在教學(xué)《我是生活小能手》時，教師要為幼兒準(zhǔn)備有針對性的繪本。這系列的繪本有個特點(diǎn)，在每個小技能的繪圖下面都有個小圓圈，幼兒每完成一個小技能，就能得到教師或者家長的一個印章。如繪本中的內(nèi)容有我會自己穿衣服、我會自己刷牙、我會自己疊被子、我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)、我會自己吃飯……在每張書頁中，繪本會描繪出幼兒做這些事情的步驟，并配上一些可愛的文字和小圖片。幼兒的模仿能力很強(qiáng)，他們會學(xué)著繪本上的內(nèi)容，完成自己的小任務(wù)。在課堂上，教師要跟幼兒強(qiáng)調(diào)一句話：“小朋友們，你們上了幼兒園就不再是小BABY了，所以只要是自己的事情，我們都需要獨(dú)立完成哦?！苯處熞饾u培養(yǎng)幼兒“自己的事情自己做”的意識，生活上不再依賴教師和家長，這是幼兒成長的一大步。

二、教師選擇合適的閱讀繪本讓幼兒分角色飾演

繪本是為識字較少的幼兒準(zhǔn)備的，為了激發(fā)幼兒的閱讀興趣，教師在選擇閱讀繪本時，應(yīng)側(cè)重于繪圖較精彩的系列，假如幼兒理解不了里面的文字部分，教師要在課堂教學(xué)時以講故事的形式進(jìn)行解答。

如《小紅帽與大灰狼的故事》這本繪本中主要有三個角色，分別是小紅帽、大灰狼、小紅帽的外婆。首先，教師可以讓幼兒舉手表示自己想扮演的角色。在表演時，教師可以讓幼兒將各自的角色標(biāo)志帽戴在頭上，然后一邊讓幼兒看著繪本一邊講故事。幼兒在表演時不需要記住臺詞，只要將角色的神態(tài)表現(xiàn)出來即可。在幼兒表演時，其他幼兒會全神貫注地觀看，有些觀察力敏銳的幼兒會指出表演幼兒的失誤之處或者值得學(xué)習(xí)的地方。

三、戶外游戲以團(tuán)體游戲?yàn)橹?，增加幼兒的集體意識

在教學(xué)過程中，教師要傳達(dá)給幼兒一個理念，即我們每個人都是集體中的一分子，我們的班級是一個大家庭，大家要互相幫助，友愛相處。在戶外游戲教學(xué)中也是如此，筆者在教學(xué)戶外游戲教學(xué)時，會選擇一些團(tuán)體戶外游戲。

在進(jìn)行團(tuán)體游戲前，教師要讓幼兒做一套熱身操，然后教師可選擇兩個小游戲。如在進(jìn)行“集體跳繩”時，教師要先示范搖繩，搖繩時需要配合幼兒的速度。為了降低幼兒的跳繩難度，教師可以讓三個幼兒為一組，站在繩子旁邊，當(dāng)聽到“一二三跳”的口令時，幼兒就跳起來。以這樣的方式，每個小組都參與了集體跳繩這個游戲。在跳繩時，幼兒會很專注于口令和繩子搖的一剎那。

四、結(jié)語

總而言之，在進(jìn)行教學(xué)時，教師要以幼兒的天性為主，讓幼兒在玩耍的過程中更好地學(xué)習(xí)生活小知識。這也是教師及家長所希望的，即讓幼兒不斷進(jìn)步，更好地成長。

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（作者單位：江西省撫州市東鄉(xiāng)區(qū)第一幼兒園）