論中學體育教學中體育教師的魅力影響

王國軍

摘要：在當前的中學特長班教育教學管理安排中，體育教師特殊的教學工作安排使其對學生的影響巨大，這種影響既包括專業(yè)知識方面的影響，也包括教師個人魅力的影響。本文主要結合筆者多年的體育教育教學和班主任工作實踐及思考，從中學體育教師的魅力層面分析其對于學生體育學習訓練以及日常生活方面的影響。

關鍵詞：中學體育教學;教師魅力;影響

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）24-112-1

在學生時代，教師對學生的影響是非常重要的，這種影響既包括對學生學習文化知識方面的影響，也包括對學生為人處世成長發(fā)展方面的影響。就中學特長班來說，體育教育肩負著特殊的責任，根據(jù)大多學校的安排，體育任科教師一般也承擔著體育班班主任管理工作，所以其不僅需要注重關注學生日常的體育專業(yè)知識和技能訓練，也需要負責學生文化科的學習和思想管理工作，加之體育生的訓練及管理又有別于文化課學生，體育教師在此扮演著亦師亦友的角色。正如《學記》所言：“安其學而親其師，樂其友而信其道”，為了擔當好這一角色，就需要體育教師專業(yè)精通、素質過硬，以自己完善的人格修養(yǎng)、積極地處世態(tài)度、嫻熟的教學才華、淵博的學識積累以及智慧的溝通技巧等吸引學生，注重教師個人魅力在教育教學和訓練管理中的重要作用，結合筆者多年的教學工作實踐及思考，我認為中學體育特長班教學中體育教師應該注重提升個人魅力，具體影響如下：

一、有助于教學活動的順利開展

如前所述，體育教師身兼數(shù)職，其亦師亦友的身份不是簡單的管理者或命令者身份，更多是體育教學活動中的引導者和組織者，一個富有魅力的體育教師，更多是以自己的業(yè)務素質和能力以及日常的言行舉止吸引感染和影響學生，讓學生在自覺主動、愉悅輕松的氛圍中接受平時的教學和管理，而不是如傳統(tǒng)體育訓練中靠強制的命令、語言的呵斥甚至身體的刺激強迫學生進行訓練。教育教學是一個雙向的過程，尤其體育教學中，還需要學生身體機能的配合和鍛煉，若其是一個被動甚至被迫的過程，則學生在其中感受到的不是學習的快樂，而是一種煎熬，相反，當學生被體育教師的個人魅力所影響和感染時，則會相對愉悅的接受體育教師的安排和管理，積極主動的配合教師完成相關的教學任務和體育訓練計劃，從而有助于教師順利的開展相關的教學活動以及班級中各項事務和活動的順利進行。

二、有助于教學效果的事半功倍

大多體育專業(yè)教師由于自己的專業(yè)因素，平時比較注意個人的身體鍛煉，一般擁有比其他教師更加良好地身形和健康的體魄，這種較好的感官和外貌在教學中也是具有著直觀可見的優(yōu)勢，外在美加之內在的知識和修養(yǎng)使得中學生更樂意與中學體育教師進行交流和溝通，體育教師通過與學生在平等愉悅輕松的交流和溝通，也更容易取得學生對于工作和教學的支持與信任，更易于教學工作實現(xiàn)事半功倍的效果。

三、有助于學生人格的塑造和培養(yǎng)

新課程改革中強調立德樹人，體育教學作為中學課程中重要的組成部分，也需要發(fā)揮自己的學科優(yōu)勢踐行這一理念，體育教師在面對體育特長生時，更需注意這一理念。體育專業(yè)訓練和技能培養(yǎng)對特長生來說既是當下現(xiàn)實的需要，也是其今后的職業(yè)規(guī)劃需求，如何讓學生獲得積極的動力來源受制于各種因素，而其中體育教師的個人魅力影響就是其中的重要因素之一。如上所述，作為身兼班主任工作的特長班體育教師而言，其還有一項重要的工作就是對學生思想的關注和疏導，對于體育特長生而言，其除了嚴酷的體育專業(yè)訓練之外，還需要學好文化科的知識。不僅如此，體育特長生進入高中后也同樣面對著來自高考和升學的壓力，而這種壓力比文化科學生有過之而無不及。如果不能很好地面對和處理這種身心的壓力，極容易影響正常的訓練和自身潛力的正常發(fā)揮。尼采曾說：“要提高別人，首先自己必須是崇高的?！币粋€注重個人魅力的體育教師會用自己個人魅力所散發(fā)出的積極影響使學生在無形之中得到意志的強化和情感的升華，讓學生在日常學習和訓練過程中能夠以更加積極樂觀的態(tài)度去面對學習生活中的各種挫折與不順，形成更為完善和健康的人格。

四、有助于學習狀態(tài)的激發(fā)提升

一般來說，中學體育特長生在人際關系、交往方式方面都相對優(yōu)于文化科學生，其情感豐富但也容易情緒沖動，大起大落的狀態(tài)很容易出現(xiàn)在他們身上，低迷的狀態(tài)對他們日常的訓練和提升都是極為不利的，此時的批評、抱怨甚至斥責只能增加他們的壓力，直接的鼓勵雖然也是必要的，但更多時候還需要學生自我的調整，此時若身邊有一位擁有健康體魄、博學多識且有積極樂觀的體育教師，無疑如暗夜中的一盞明燈，給學生以希望和動力，激發(fā)他們的學習熱情和動力，促使他們的自我調整和自我成長需要動機，盡快地找回良好地狀態(tài)，投身于學習和訓練之中。

回顧個人的學習及工作經(jīng)歷和體驗我們也會發(fā)現(xiàn)，總有幾個教師在我們求知求學的路上留下了深刻印象，有魅力的體育教師，對學生也具有這種深遠持久的影響，如對于體育運動和健康的追求甚至伴隨他們的一生?？傊?，作為中學特長班體育教師，應注重在工作和生活中提升自身的個人魅力，多方面的感染和影響學生，促進學生的全面發(fā)展，幫助學生能夠更好地追逐和實現(xiàn)他們關于運動和人生的夢想。

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（作者單位：秦安縣王窯初級中學，甘肅 天水 741600）