利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學(xué)

裴永明

摘要：綜合實踐活動對學(xué)生的影響是清晰可見的，我們教師也應(yīng)該積極尋求更適合學(xué)生綜合能力提高的活動內(nèi)容，提高物理實驗教學(xué)的效果。本文在已有的實驗教學(xué)基礎(chǔ)上，提出了幾點建議，希望能夠?qū)υ诰C合實踐活動的開展策略與廣大教師產(chǎn)生思想共鳴，共同促進(jìn)物理實驗教學(xué)的相關(guān)工作開展。

關(guān)鍵詞：綜合實踐活動;初中物理;實驗教學(xué);自主探究能力

中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2019）24-080-1

一、研究意義

初中物理實驗在初中生的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)重要的位置，是因為它可以培養(yǎng)初中生的物理實驗思維能力，特別是可以通過物理實驗思維的訓(xùn)練，初中生的思辨能力會有很大程度的提升。現(xiàn)在初中物理實驗教育越來越被重視，特別是初中的個性化發(fā)展方面?zhèn)涫荜P(guān)注。初中的個性特點強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，自制力差，但是只要在教師的合理引導(dǎo)和幫助下，就可以在一定程度上提高綜合素質(zhì)。要想做好這一工作，我們教師應(yīng)該尋求一種更加豐富的綜合實踐活動內(nèi)容，從而提高初中生的物理素養(yǎng)。綜合實踐活動不僅要從內(nèi)容上保持豐富多樣性，還要與初中物理實驗課教學(xué)的目標(biāo)相結(jié)合，從而促進(jìn)初中物理實驗課堂氛圍的改善，培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng)。

二、研究現(xiàn)狀

開展綜合實踐活動環(huán)節(jié)對于初中物理實驗教育研究來說，具有重要意義。只有對綜合實踐活動教學(xué)過程進(jìn)行充分的調(diào)研，并將現(xiàn)有的綜合實踐活動過程進(jìn)行分析，才能夠更好地促進(jìn)綜合實踐活動教學(xué)工作的開展。初中物理實驗教育中通過引入綜合實踐活動這一實際教學(xué)環(huán)節(jié)，可以在一定程度上引導(dǎo)初中生思考物理實驗知識的應(yīng)用，進(jìn)而在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得初中知識，從而保證了他們學(xué)習(xí)物理實驗的積極主動性。但是目前綜合實踐活動并沒有收到十分良好的效果，主要是因為它與我們實際教學(xué)的關(guān)系較為密切。綜合實踐活動開展效果還是主要圍繞讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理實驗問題，然后去解決問題的思路開展的，這一過程主要注重對學(xué)生思維能力的鍛煉和培養(yǎng)，從而更好的促進(jìn)初中的綜合能力得到提高?，F(xiàn)有的綜合實踐活動教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)初中生的物理實驗水平較低，甚至部分初中生根本對物理實驗內(nèi)容沒有最基本的認(rèn)識，在實驗操作方面十分費力。這個過程中，我們可以對初中生的興趣和愛好進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并發(fā)現(xiàn)初中生的長處，從而更好地開展具體教學(xué)工作。

三、教學(xué)對策

現(xiàn)有形式下，綜合素質(zhì)培養(yǎng)越來越被重視，我們初中也應(yīng)該加強(qiáng)初中綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。綜合實踐活動的角度來引導(dǎo)初中生參與實際綜合實踐活動，可以在一定程度上提高初中的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)初中的物理素養(yǎng)。初中物理實驗教育效率提高需要每一個初中生認(rèn)真參與學(xué)習(xí)過程，也需要教師與初中生進(jìn)行充分的溝通，共同探討出適合初中生興趣需求，滿足教師教學(xué)要求的關(guān)于提高初中物理實驗教育中綜合實踐活動效率的方式方法。下面就具體提高教學(xué)效率的方法總結(jié)如下：

1.創(chuàng)設(shè)物理實驗環(huán)境，提高課堂管理效率

初中物理實驗教育對于教師來說具有很大難度，教師要想做好這一工作，就要積極地創(chuàng)造師生之間和初中生之間的互動。教師通過引導(dǎo)初中生參與初中綜合實踐活動學(xué)習(xí)過程，需要先進(jìn)行分組，通過這樣一個分組合作學(xué)習(xí)的過程讓初中生收獲知識，體會到學(xué)習(xí)實踐對于他們自我能力提升的重要性。比如在一節(jié)物理實驗課上，我們可以讓學(xué)生對電路連接的基本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后讓每個組用自己的方式使得燈泡發(fā)亮。然后教師在課堂上對較為常見的問題進(jìn)行解答，讓多數(shù)學(xué)生對問題進(jìn)行分析，并獲得自主學(xué)習(xí)能力。通過引導(dǎo)初中生參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生對物理現(xiàn)象的挖掘，擁有較好的物理素養(yǎng)。高效率學(xué)習(xí)是需要一定的方法和訓(xùn)練來實現(xiàn)的，而物理實驗技巧的學(xué)習(xí)只是讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的工具。具體學(xué)習(xí)還需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)技巧活動，來提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)過程的熟悉。

2.豐富綜合實踐活動的內(nèi)容及形式，注重綜合能力的培養(yǎng)

初中綜合實踐活動方法創(chuàng)新是十分有必要的，因為它會對初中生興趣吸引有很大作用，同時也可以增強(qiáng)初中生的自主探究能力。教師可以通過這種綜合實踐活動，讓初中生在綜合實踐活動中獲得更多的實踐知識，并通過知識解決自己身邊的問題。只有教師和初中生兩方進(jìn)行有效且高效的溝通，初中綜合實踐活動進(jìn)程才能夠順利進(jìn)行。豐富綜合實踐活動的內(nèi)容及形式，對于初中生終身興趣、人生價值觀等有重大影響，尤其可以鍛煉初中生的思維能力。這就要求我們采取一定的措施來提高初中生的物理實驗學(xué)習(xí)效率，尤其是教師要重視綜合實踐活動質(zhì)量管理工作?，F(xiàn)在初中教學(xué)方法模式固定，缺乏多樣性思考。比如我們可以讓學(xué)生先觀看關(guān)于實驗的視頻，然后再進(jìn)行實驗操作。同時，要讓學(xué)生各司其職，在操作中發(fā)揮各自的作用，也就是合理分工問題，這就要求我們采取一定的措施來提高初中生的合作效率。在初中物理實驗教育的綜合實踐活動中，我們不僅要注重對初中生知識方面能力的提升，還要對初中生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)。教師充分考慮初中生的天性，并且找到初中生所主要關(guān)注的物理綜合實踐活動，然后將簡要地教學(xué)內(nèi)容穿插到綜合實踐活動中，讓初中生通過課堂簡單的綜合實踐活動，把握課堂知識要點。

四、展望

初中生參與綜合實踐活動過程對于初中生綜合能力提升是十分關(guān)鍵的，教師可以通過綜合實踐活動來調(diào)節(jié)與初中生之間的關(guān)系，讓初中生們感覺到物理實驗學(xué)習(xí)的趣味性。同時，教師要多去思考綜合實踐活動的針對性和豐富性，從而多督促初中生參與到物理實驗學(xué)習(xí)中來，提高初中生的物理素養(yǎng)。

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[1]張慧敏.淺談如何利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學(xué)[J].課程·教材·教法，2015，（10）：45-51.

[2]王明智.利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學(xué)研究[J].現(xiàn)代（教育版），2018，（3）：57-58.

（作者單位：甘肅省天水市麥積區(qū)花牛中學(xué)，甘肅 天水 741000）