新課改視野下初中語(yǔ)文德育的思考與實(shí)踐

劉玉

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)改革工作的推進(jìn)使得素質(zhì)教育理念逐漸深入人心，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作也都因此走上了創(chuàng)新和改革的道路，與此同時(shí)，德育教育工作的地位越來(lái)越高，且成了各個(gè)科目教學(xué)和評(píng)價(jià)內(nèi)容的重要組成部分，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起到了積極的推動(dòng)作用。鑒于此，初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到本學(xué)科的人文教育功能，從教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的發(fā)展需求入手，針對(duì)如何在語(yǔ)文教學(xué)工作中滲透德育教育進(jìn)行思考和探究，從而提高語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：新課改視野;初中語(yǔ)文;德育思考

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）24-040-1

在初中教育系統(tǒng)中，語(yǔ)文學(xué)科肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)、完善學(xué)生情感認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生道德素養(yǎng)的重要任務(wù)，在學(xué)生的人生發(fā)展路上扮演著引導(dǎo)者和教育者的角色。為了使語(yǔ)文教學(xué)工作和德育教育有機(jī)融合在一起，初中教師應(yīng)當(dāng)以新課改理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持“學(xué)生本位”的教育原則，不斷引進(jìn)各種新式教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康、和諧的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)氛圍，使其在大環(huán)境的熏陶下形成良好的思想道德素養(yǎng)，達(dá)成德育教育的目標(biāo)。

一、創(chuàng)設(shè)情境強(qiáng)化教材情感內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德感染

1.配置音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和道德認(rèn)知

根據(jù)閱讀文的具體內(nèi)容和情感基調(diào)，初中語(yǔ)文教師可以選擇一首與其貼近的音樂(lè)來(lái)設(shè)置情境，并在學(xué)生朗讀課文時(shí)播放出來(lái)，引導(dǎo)他們將文字與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行感知。如，語(yǔ)文教師可以用激蕩昂揚(yáng)的音樂(lè)指導(dǎo)學(xué)生去閱讀一篇關(guān)于愛(ài)國(guó)的文章，幫助他們深入體會(huì)人物身上的拳拳愛(ài)國(guó)之情，與文章、音樂(lè)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，從而迅速激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)其熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的情操。

2.播放影視劇展示教材內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的道德意識(shí)

在閱讀課上，初中語(yǔ)文教師還可以通過(guò)為學(xué)生播放與教材內(nèi)容有關(guān)的影視劇來(lái)塑造情境，突出強(qiáng)調(diào)文章中的情感內(nèi)涵，使學(xué)生在該氛圍的影響下形成完善的道德意識(shí)。例如，語(yǔ)文教師可以挖掘教材中的生命教育內(nèi)容，利用影視劇吸引學(xué)生分析和研究的興趣，使其在直觀畫面中感受生命的脆弱、生命的珍貴，形成珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的意識(shí);教師也可以借助影視劇向?qū)W生傳遞教材中的“真、善、美”理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立與人為善、頑強(qiáng)拼搏的意識(shí)。

二、大力開展語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生道德視野

1.組織課內(nèi)實(shí)踐豐富學(xué)生道德認(rèn)識(shí)

結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容，初中語(yǔ)文教師可以從教材中挖掘一些德育主題，用以指導(dǎo)學(xué)生開展課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，不斷優(yōu)化其行為習(xí)慣，促進(jìn)其道德素養(yǎng)的發(fā)展。比如，語(yǔ)文教師可以從語(yǔ)文課本中提取一個(gè)“環(huán)?！钡脑掝}，組織學(xué)生開展手抄報(bào)比賽或是演講比賽，讓他們?cè)诒荣惖耐瑫r(shí)了解環(huán)保的重要性，進(jìn)而主動(dòng)反思個(gè)人的言行，有意識(shí)地約束和管理自己，在生活中養(yǎng)成不亂扔垃圾、不使用塑料制品的習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)踐行環(huán)保節(jié)約的理念。

2.利用課外實(shí)踐鞏固學(xué)生道德素養(yǎng)

圍繞德育教育的目標(biāo)，初中語(yǔ)文教師還可以利用課外實(shí)踐的機(jī)會(huì)來(lái)對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，在實(shí)際訓(xùn)練中提高學(xué)生的品德素養(yǎng)。如，語(yǔ)文老師可以利用清明節(jié)的時(shí)機(jī)，帶領(lǐng)學(xué)生到當(dāng)?shù)氐牧沂苛陥@祭拜，讓學(xué)生自主閱讀每個(gè)墓碑上的碑文，了解每個(gè)烈士的事跡，從而發(fā)自內(nèi)心的尊敬和尊重這些烈士，樹立偉大的報(bào)國(guó)理想。

三、重視名人名言對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，完善學(xué)生價(jià)值觀

名人名言是經(jīng)過(guò)時(shí)代篩選、實(shí)踐檢驗(yàn)之后所存留下來(lái)的能夠給人以啟發(fā)和引導(dǎo)的優(yōu)秀文化，可以對(duì)學(xué)生的言行、思想進(jìn)行指導(dǎo)，不斷完善他們的世界觀和道德觀。因此，初中語(yǔ)文教師在常規(guī)教學(xué)中要重視名人名言的積極作用，指導(dǎo)學(xué)生從教材中、課外書上搜集和整理各種名言警句，然后將其積累下來(lái)，并從學(xué)生的積累中選出最受歡迎的名言制成標(biāo)語(yǔ)張貼在班級(jí)的文化墻上，以此來(lái)時(shí)刻督促學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度、形成高尚的道德情操，從而向著更加優(yōu)秀的方向邁進(jìn)。

四、更新語(yǔ)文教育中的評(píng)價(jià)機(jī)制，助力學(xué)生的道德發(fā)展

隨著新課改理念的提出，教學(xué)評(píng)價(jià)在語(yǔ)文教學(xué)工作中的地位也逐漸凸顯出來(lái)，主要包括課堂評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩個(gè)環(huán)節(jié)。在為學(xué)生制定具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)以新時(shí)期的教育政策和思想為參考，將德育評(píng)價(jià)納入到常規(guī)評(píng)價(jià)和考查體系中，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中的表現(xiàn)進(jìn)行規(guī)范，并對(duì)一些表現(xiàn)優(yōu)異、品德高尚的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以此督促其他學(xué)生樹立更加明確的道德意識(shí)，助力其健康成長(zhǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

在新課改的推行過(guò)程中，初中語(yǔ)文教師必須要以教材為核心、以教學(xué)為手段來(lái)實(shí)施德育教育工作，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究和分析文章中的情感內(nèi)涵來(lái)對(duì)其思想道德認(rèn)識(shí)進(jìn)行完善，然后借助實(shí)踐活動(dòng)的方式進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的道德認(rèn)知，有效傳達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)、積極樂(lè)觀、珍愛(ài)生命、與人為善等觀念，促使學(xué)生在各種積極情感的感染下養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、樹立正確的道德意識(shí)，為他們的健康成長(zhǎng)和個(gè)性化發(fā)展提供助力。

[參考文獻(xiàn)]

[1]詹娟.談如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育滲透[A]，“決策論壇——?jiǎng)?chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)決策學(xué)術(shù)研討會(huì)”論文集（上）[C].2017.

[2]黃燕飛，唐敏，李論，龍庚夫，夏玉蓮.初中語(yǔ)文教學(xué)中德育教育的創(chuàng)新性策略研究[A]，《教師教育能力建設(shè)研究》科研成果匯編（第九卷）[C].2018.

（作者單位：吉林省長(zhǎng)春市第五十二中學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130000）