淺談如何運用現(xiàn)代化教學手段上好小學數(shù)學課

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(山東省菏澤市牡丹區(qū)皇鎮(zhèn)鄉(xiāng)邢樓小學)

多媒體技術(shù)聲集文字、聲音、圖像、圖形于一體，它在處理圖文、動畫、視音頻等方面的良好作用能在很大程度上滿足學生視聽感官的需要，能充分調(diào)動學生的學習積極性。教學過程中，只要能利用多媒體的教學內(nèi)容，筆者絕不放過每一次機會。我在教學二年級“平移與旋轉(zhuǎn)”時，先播放一段大型器材運動的情景錄像，讓學生在逼真的情境中產(chǎn)生了濃厚的探究興趣，引導學生在已有認識發(fā)展水平上產(chǎn)生了自主探究的愿望，學生在學習活動中就積極主動，然后再讓學生能說出身邊的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。通過多媒體與教學內(nèi)容融合，利用網(wǎng)絡信息圖像，營造出課堂教學情境，這樣使學生對問題有身臨其境之感，激發(fā)學生積極動腦筋思考，激發(fā)學生主動學習的動機，使學生積極主動參與到探索和發(fā)現(xiàn)新知識的認知過程當中去。通過多媒體模擬出的相關(guān)逼真的情景，使學生既有在實際生活中學習的體驗感受，又能高效地獲取相關(guān)知識經(jīng)驗，這就能使自主探索的學習方式充分地走進課堂，走進學生的學習世界。我在教學“圓的周長”時，用多媒體播放北京天壇等情景圖像，并利用閃爍效果表示出什么是圓的周長，引導和激發(fā)學生思考如何計算圓的周長，然后通過協(xié)作學習，讓學生認識了圓周率π，再進一步得出圓的周長。運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，靈活地運用多媒體教學，即創(chuàng)設教學情境，又渲染了氣氛，制造氛圍，刺激學生的視覺、聽覺感官，使學生的學習興趣和探求知識的欲望就更加強烈，進一步提高了學生學習的積極性和主動性，這樣就必然使學生學習過程趣味盎然，學生自然就愿學、愛學、樂學。

我們的新課程標準提出的“數(shù)學要貼進生活”“數(shù)學問題生活化”。事實上，通過多媒體教學的運用，讓學生更容易理解和掌握有一定生活基礎的數(shù)學知識，并且對此更感興趣。只要教師做有心人，我們就充分利用信息資源豐富，時效性強的特點，將信息技術(shù)與小學數(shù)學學科教學內(nèi)容有機整合，充分利用各種信息資源，引入時代活水，與小數(shù)學科教學內(nèi)容相結(jié)合，使學生的學習內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時代氣息，更貼近生活和現(xiàn)代科技，同時也可使教師拓展知識視野，改變傳統(tǒng)的學科教學內(nèi)容，使教材“活”起來，讓學生們“動”起來，讓數(shù)學學習更貼進生活。我在開展數(shù)學活動課《房屋面積的計算》一課時，充分運用信算技術(shù)和多媒體網(wǎng)絡平臺，構(gòu)建了一個無時空限制的數(shù)學大課堂。課前，我根據(jù)教學目標對教材進行分析和處理，并以課件或網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)給學生。上課時，學生接受了學習任務以后，組織了材料收集，測量、計算、整理與統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我把學生分成五個小組，在教師的指導下，利用教師提供的資料進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習，并利用信息技術(shù)完成任務——了解有關(guān)房屋面積的概念，靈活掌握面積公式綜合運用，熟練進行數(shù)據(jù)的收集和整理，初步學會房屋的設計。最后。我和學生一起進行學習評價、反饋。這樣，教師就要充分體現(xiàn)教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容信息化、學習方式自主化。教師的主要職能就是必須具有學科課程整合的教學觀念，強調(diào)在利用多媒體技術(shù)之前，必須清楚多媒體技術(shù)的優(yōu)勢和不足，以及學科教學的要求，設法找出多媒體技術(shù)與學科教學的最佳切入點，使多媒體技術(shù)與學科教學能夠在和諧的狀態(tài)下出現(xiàn)在課堂上，讓學生自然而然地接受。當然，教師充分發(fā)揮信息媒體優(yōu)勢，精心組織教學信息，精心設計教學方案，實現(xiàn)傳播教學信息的任務?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)教育手段，能為學生提供多樣化的教育形式，創(chuàng)造更好的交互式學習環(huán)境，學生可以根據(jù)自己的學習基礎，興趣來選擇自己所要學習的內(nèi)容，可以選擇適合自己水平的練習，從而給學生更多的時間與空間去探索、去發(fā)現(xiàn)、去探究。我在教學《百分數(shù)的應用》時，為了探究百分數(shù)在經(jīng)濟生活中的應用，課前安排學生自己通過上網(wǎng)，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)。課后，我又讓學生登錄有關(guān)網(wǎng)站，對這些信息運用百分數(shù)的有關(guān)知識進行處理、分析，學生根據(jù)自己的興趣選擇相關(guān)的網(wǎng)站收集資料完成家庭作業(yè)，有的選擇牡丹區(qū)市近年來的人口，人均年收入，有的選擇菏澤市小車的數(shù)量，手機用戶等，并能運用所學的百分數(shù)的知識對這些數(shù)據(jù)進行整理，做出了調(diào)查報告，運用信息多媒體技術(shù)進行與小學數(shù)學拓展型課題的整合，使學生的學習變得更為主動。

教師對多媒體技術(shù)的運用，使學生在交流探討中，不僅更加注重學習他人的研究成果，而且對自己所研究的成果也更加富有有興趣，更加具有成就感和成功感。同時，學生們也感受到與他人討論、探究的樂趣。在做中學，在學中做，真正成為學習的主人。