淺析初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的激發(fā)

◆孫永哲

(河北省秦皇島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)太和寨中學(xué))

美術(shù)教育是整個(gè)素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。美術(shù)教育影響人的思想、感情、意志、興趣、愛好，乃至影響人的整個(gè)精神世界，從各方面陶冶人的性情，培養(yǎng)人的創(chuàng)造性思維，提高審美素養(yǎng)，在以培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代新型復(fù)合人才為目的的素質(zhì)教育中起著舉足輕重的作用。因此，在初中課程里，美術(shù)課程是不可或缺的，是培養(yǎng)現(xiàn)代化復(fù)合型人才的最佳課程。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生感興趣的課程，就容易學(xué)得好，而且往往能取得良好的教學(xué)效果。從心理學(xué)角度看，組織好學(xué)生的注意力，是教學(xué)成功的一個(gè)重要組成部分，而興趣與注意力有著密切的關(guān)系，所以要培養(yǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成了解決問題的關(guān)鍵。

(1)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的導(dǎo)入方式。在美術(shù)教學(xué)中，一堂課是否取得成功，是否激發(fā)學(xué)生興趣，最關(guān)鍵的是如何運(yùn)用導(dǎo)入。教師應(yīng)抓住學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一堂課的導(dǎo)入，力求在課的一開始就能緊緊抓住學(xué)生的注意力，運(yùn)用獨(dú)特的導(dǎo)入方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。例如，運(yùn)用欣賞導(dǎo)入，可充分發(fā)揮幻燈片、錄像、圖片等形象性的教具進(jìn)行欣賞導(dǎo)入，加以教師生動(dòng)的描述，欣賞導(dǎo)入往往能很快抓住學(xué)生的注意力，為你上課的下一個(gè)環(huán)節(jié)起到奠定基石的作用。又如，以講故事的方式導(dǎo)入、談話的方式導(dǎo)入等，都能緊抓學(xué)生的注意力。而學(xué)生注意力的集中，正是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的主要方式之一。

(2)要善于把教材內(nèi)容趣味化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代青少年學(xué)生正是追求美的時(shí)期，盡管學(xué)校要求穿統(tǒng)一的校服，但他們對漂亮衣服、流行時(shí)尚的追求和向往是絲毫不減的。掌握了這一心理，我在講色彩構(gòu)成和平面構(gòu)成與服裝設(shè)計(jì)的關(guān)系時(shí)，特意穿了具有構(gòu)成性圖案的衣服上課。我結(jié)合服裝圖案的色彩搭配與點(diǎn)線面構(gòu)成的運(yùn)用來講解服裝設(shè)計(jì)原理，把美術(shù)基礎(chǔ)知識、技能的學(xué)習(xí)掌握與學(xué)生的實(shí)踐結(jié)合，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的必要性，體會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。這樣學(xué)生不但學(xué)得認(rèn)真，而且效果也很好。

(3)開展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期舉辦一兩次全校性“現(xiàn)場書畫手工制作活動(dòng)，分高、中、低段組。通過各班推薦，或有主題，或自由畫、制作等形式，讓參賽學(xué)生在繪畫制作過程中得到表現(xiàn)自己繪畫、制作技能的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也讓那些沒有參加比賽的學(xué)生有機(jī)會(huì)通過他們的觀摩激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。平時(shí)我大膽讓學(xué)生出?？?、辦黑板報(bào)、畫展等，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想情感。同時(shí)，我還借校內(nèi)外園地帶動(dòng)更多學(xué)生的求知欲望和興趣。教學(xué)實(shí)踐證明，中學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)，不僅能激發(fā)學(xué)生的繪畫、工藝、設(shè)計(jì)等興趣愛好，同時(shí)能增強(qiáng)學(xué)生熱愛生活的思想情感。作為美術(shù)教師不能讓學(xué)生受老師的主觀影響，要讓每個(gè)學(xué)生都能參與美術(shù)學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、提高審美能力。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，教師才能完成知識與技能的傳授，才能在美術(shù)教育中培養(yǎng)高尚的思想情操。

二、立足命題，突破創(chuàng)新

想象是創(chuàng)新的一個(gè)前提，沒有想象就無法創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵一步是培養(yǎng)學(xué)生的想象力。而命題是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，在教學(xué)中老師可以通過給學(xué)生看一些示范的圖，讓學(xué)生欣賞，并對之進(jìn)行感知，慢慢體會(huì)圖中的情境和情感，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和想象。如在上裝飾畫制作課的時(shí)候，可以出示一些裝飾畫給學(xué)生欣賞，讓他們知道裝飾畫是通過不同的裝飾手段制作出來的繪畫形式，它的主要功能是用于環(huán)境美化裝飾。而其造型構(gòu)圖豐富，色彩明亮，制作工藝也比較精巧，強(qiáng)調(diào)的是形式美，是一種具有理想和浪漫主義色彩的藝術(shù)形式。學(xué)生了解到裝飾畫的特點(diǎn)以后，老師就可以命一個(gè)主題，讓學(xué)生創(chuàng)作出不同的裝飾畫來。通過啟發(fā)學(xué)生思考、想象，然后讓學(xué)生自己通過不同的手段大膽地創(chuàng)作不同風(fēng)格的裝飾畫來。命題教學(xué)可以在學(xué)生實(shí)踐的過程中起到一定的引導(dǎo)作用，同時(shí)還可以啟發(fā)他們運(yùn)用不同的手段來使他們發(fā)現(xiàn)的生活中美表現(xiàn)在他們制作的裝飾畫里。這樣能夠很好地激發(fā)學(xué)生的審美情感，豐富了其表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、想象能力以及創(chuàng)造能力。因此，美術(shù)學(xué)科是一門具有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的學(xué)科，我們只要樹立好教學(xué)觀念，采取正確的教學(xué)手段，就可以培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

總之，通過美術(shù)課程上的視覺與聽覺上的沖擊，培養(yǎng)學(xué)生自覺創(chuàng)新的意識，為我國初中學(xué)生的素質(zhì)教育增添更為豐富的創(chuàng)新意識教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。