在家庭教育中加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生思想品德教育的策略

◆黃勛強(qiáng)

(廣東省深圳市福田區(qū)彩田學(xué)校)

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止深刻影響著孩子的成長(zhǎng)。但是從當(dāng)前子女教育情況來(lái)看，由于很多孩子是獨(dú)生子女，深受父母和長(zhǎng)輩的溺愛(ài)，在家過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，長(zhǎng)此以往孩子的成長(zhǎng)很容易形成依賴(lài)和懶惰的不良習(xí)慣。為了能夠杜絕孩子從小養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣，家長(zhǎng)需要擔(dān)負(fù)起自身的職責(zé)作用，在家庭教育中加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生思想品德的管理和教育，從而更好的促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、家庭教育在小學(xué)生思想品德塑造和培養(yǎng)中的作用

家庭教育是指子女家長(zhǎng)在家庭環(huán)境下對(duì)子女實(shí)施的系統(tǒng)化教育，和學(xué)校教育不同，家庭教育的教育方式、教育理念和教育目標(biāo)更加具體、貼切，更容易被兒童理解和接受。家庭教育在小學(xué)生思想品德塑造和培養(yǎng)中的作用具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生思想品德的形成起著基礎(chǔ)性作用。小學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)習(xí)之外大部分的時(shí)間都在家庭的環(huán)境之下，因而家庭環(huán)境成為小學(xué)生思想品德教育的基礎(chǔ)，和諧、積極的家庭環(huán)境能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。第二，家庭教育是學(xué)校思想品德教育的延伸。學(xué)校為小學(xué)生思想品德教育提供了方法的支持，學(xué)生在掌握這些方法之后會(huì)將其應(yīng)用到家庭生活中進(jìn)行驗(yàn)證，在某種程度上家庭教育是學(xué)校思想品德教育的延伸。第三，家庭教育能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)充。學(xué)校思想品德教育更多的側(cè)重理論方面，缺乏實(shí)踐指導(dǎo)，且教育的方式方法具備局限性。家庭教育由此能夠?qū)W(xué)校思想品德教育予以進(jìn)一步的補(bǔ)充和完善。

二、家庭教育存在的問(wèn)題

第一，家庭缺乏對(duì)思想品德教育功能的認(rèn)識(shí)。一些家庭父母認(rèn)為思想品德教育的開(kāi)展是學(xué)校所需要承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)，家庭不應(yīng)該成為思想品德教育的主體力量。還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為思想品德教育是可有可無(wú)的，在家庭環(huán)境中只需要為學(xué)生提供一個(gè)良好的生活環(huán)境家長(zhǎng)的任務(wù)就能夠完成。在這樣不被重視的思想情況下，家庭在思想品德教育中的功能作用很難得到有效發(fā)揮。第二，家庭思想品德教育方法不科學(xué)。很多家庭在思想品德教育中的方法不科學(xué)，一些家長(zhǎng)的教育方式比較簡(jiǎn)單，對(duì)孩子犯錯(cuò)誤的行為一般會(huì)采取極端的教育方法，這種極端的教育方法使得孩子的身心受到了嚴(yán)重的侵害。還有一些家長(zhǎng)在對(duì)子女的品德說(shuō)教上采取的是說(shuō)教形式，沒(méi)有做到和子女的平等溝通。

三、在家庭教育中強(qiáng)化小學(xué)生思想品德教育的策略

1.父母需要在家庭中樹(shù)立良好的榜樣

在家庭生活中父母的言行都深刻影響子女，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中家長(zhǎng)扮演著十分重要的角色，不管是在思想品質(zhì)，還是在生活習(xí)慣，父母對(duì)子女都是有著十分深刻的影響。同時(shí)，年齡較小的子女也更加傾向于從他人身上尋找自己的行為模式。因此，為了能夠更好對(duì)小學(xué)生開(kāi)展有效的思想品德教育，在家庭中父母需要樹(shù)立良好的榜樣。比如在小學(xué)生將自己沾滿口水的東西拿到自己面前想要分享給自己的時(shí)候，父母不能只是夸孩子“真乖”卻并不吃，因?yàn)檫@樣只會(huì)給孩子反饋這樣的信息：原來(lái)好東西只讓我吃或反正給你也不要下次不給了。為了能夠達(dá)到言傳身教的作用，這個(gè)時(shí)候父母需要接下孩子給的食物。再比如想要教導(dǎo)孩子孝敬父母，自己需要從自身做起，在孩子面前親自將洗腳水端給孩子的爺爺奶奶或者姥姥姥爺，讓孩子從小意識(shí)到孝敬父母的重要性。

2.父母需要培養(yǎng)孩子形成獨(dú)立自主的精神

小學(xué)生一般都具備獨(dú)立自主意識(shí)，且隨著年齡的增長(zhǎng)，這種獨(dú)立自主意識(shí)會(huì)得到進(jìn)一步增強(qiáng)。但是從實(shí)際的家庭教育情況來(lái)看，很多父母一味的認(rèn)為自己的孩子還小，很多事不敢也不愿意教給孩子獨(dú)立完成，干脆為孩子全程包辦，不讓孩子動(dòng)手做任何事情。長(zhǎng)此以往，孩子的自主獨(dú)立意識(shí)會(huì)被嚴(yán)重削弱，在孩子成為小學(xué)生的時(shí)候，在學(xué)校也不夠獨(dú)立，過(guò)度依賴(lài)父母，無(wú)法在學(xué)校這一新的環(huán)境中盡快成長(zhǎng)起來(lái)。由此可見(jiàn)，依賴(lài)的心理是十分不利于孩子成長(zhǎng)的，因此需要父母能夠轉(zhuǎn)變這種溺愛(ài)子女的思想理念，適當(dāng)?shù)姆攀肿尯⒆幼约喝ツゾ?、去?dú)立、去成長(zhǎng)。家庭作業(yè)的安排在某種程度上是能夠讓孩子獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立思考和獨(dú)立成長(zhǎng)的一個(gè)體現(xiàn)，因此，對(duì)待家庭作業(yè)的問(wèn)題上家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)注對(duì)錯(cuò)，而是需要在家庭作業(yè)的完成中培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。比如在教師安排查找愛(ài)國(guó)事例的時(shí)候，家長(zhǎng)不能夠完全為孩子包辦，將查找好的資料交由給孩子，而是需要給孩子一本雜志或者書(shū)籍，讓孩子自主從上面選取案例進(jìn)行摘抄。通過(guò)這種方式孩子懂得自主學(xué)習(xí)的意義，也養(yǎng)成了自主思考的良好習(xí)慣，也使得孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，避免了之后因?yàn)槲窇謱W(xué)習(xí)而出現(xiàn)的一系列消極思想傾向問(wèn)題。另外，在家庭教育中家長(zhǎng)還需要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)適當(dāng)?shù)臑樗麄兇_立規(guī)矩，如在玩好玩具之后應(yīng)該將這些玩具放回到原來(lái)的位置上；在做完作業(yè)之后需要自己動(dòng)手整理書(shū)包。

3.父母要培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣

葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，因此在家庭教育中，父母要引導(dǎo)和幫助子女形成良好的生活習(xí)慣，如說(shuō)話的時(shí)候要懂得禮貌、成長(zhǎng)的過(guò)程中需要為子女創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境等。小張是一個(gè)內(nèi)向的孩子，在平時(shí)比較不愛(ài)說(shuō)話，一到寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就習(xí)慣性的偷看別人的，引起了學(xué)生反感。在將小張安排在一邊獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)時(shí)候，小張往往就不知所措，作業(yè)本上一個(gè)字也沒(méi)有，你問(wèn)他會(huì)不會(huì)，他也只是搖頭不跟你說(shuō)話。小張的這種表現(xiàn)是典型的學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力、缺乏興趣、不認(rèn)真、不努力，同時(shí)，小張?jiān)谏险n的時(shí)候注意力也不夠集中，作業(yè)完成的馬馬虎虎，沒(méi)有復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，對(duì)學(xué)生存在厭倦情緒。在分析這個(gè)原因之后發(fā)現(xiàn)小張的父母長(zhǎng)年在外，無(wú)暇顧及小張的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?？梢?jiàn)，父母對(duì)子女的不關(guān)心會(huì)使得子女衍生出更多的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了能夠改變小張的這個(gè)問(wèn)題，父母需要針對(duì)小張意志力薄弱、學(xué)習(xí)注意力不集中的問(wèn)題注重啟發(fā)小張的自覺(jué)、自制能力，培養(yǎng)小張自立、自律和自強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)小張制定出相近的計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在日常生活中，小張的父母需要和小張多接觸，多向小張傳遞一些做人的道理，每天檢查小張的作業(yè)完成情況并對(duì)小張不懂的問(wèn)題予以解決。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，家庭教育實(shí)質(zhì)上是小學(xué)生接受教育的開(kāi)始，對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)有著十分重要的作用。為此，學(xué)校和社會(huì)需要加強(qiáng)對(duì)家庭教育的重視，在對(duì)學(xué)生教育的過(guò)程中積極和家長(zhǎng)溝通交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的思想政治教育理念，在小學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中積極扮演恰當(dāng)?shù)慕巧?，結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)對(duì)其采取科學(xué)有效的家庭教育方式，從而幫助學(xué)生形成正確的思想品德。