淺析加強(qiáng)幼兒園安全教育的有效途徑

◆

(山東省鄒城市大束鎮(zhèn)中心幼兒園)

幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)遇到很多問(wèn)題，對(duì)幼兒身心發(fā)展具有很大影響。近幾年，幼兒園安全事故頻頻發(fā)生，安全教育已經(jīng)成為教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。

一、幼兒園安全教育的重要性

近幾年，關(guān)于幼兒園安全事故的報(bào)道，隨處可見(jiàn)，安全事故的發(fā)生對(duì)幼兒的身心造成很大影響。導(dǎo)致這一問(wèn)題出現(xiàn)的原因，就是缺乏安全教育。幼兒的思維、意識(shí)仍處于發(fā)展階段，對(duì)安全沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，在生活學(xué)習(xí)中，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，無(wú)法辨別危險(xiǎn)，這也是安全事故頻發(fā)的主要原因。在幼兒園教學(xué)中，開展安全教育，不僅可以提高幼兒安全意識(shí)，還可以避免此類事情發(fā)生概率，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展具有推動(dòng)作用。此外，幼兒園娛樂(lè)設(shè)施缺乏安全保護(hù)，幼兒在自主活動(dòng)的過(guò)程中，容易發(fā)生安全問(wèn)題，從而出現(xiàn)安全問(wèn)題。加強(qiáng)幼兒園安全教育工作，教師可以樹立安全意識(shí)，避免學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，有利于幼兒教育發(fā)展。

二、加強(qiáng)幼兒園安全教育的有效途徑

1.樹立安全意識(shí)

在幼兒園教學(xué)中，教師應(yīng)該樹立安全意識(shí)，重視安全事故對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響。在日常教學(xué)中，為幼兒營(yíng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，思維能力與學(xué)習(xí)能力可以得到提升。在日常工作中，教師可以通過(guò)安全事故案例的閱讀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)類似的問(wèn)題。此外，現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展比較迅速，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上收集相關(guān)視頻、文字信息等加強(qiáng)對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)。幼兒園可以組織相關(guān)活動(dòng)，對(duì)教進(jìn)行培養(yǎng)，提高教師對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以將基礎(chǔ)安全防范措施告知學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。同時(shí)，幼兒園教師應(yīng)聯(lián)合家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，將安全教育內(nèi)容以文字圖畫的方式編輯成冊(cè)，分享給家長(zhǎng)。在學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)學(xué)生普及相關(guān)知識(shí)，以此影響學(xué)生，避免安全事故對(duì)學(xué)生造成重大影響。

2.趣味教學(xué)中開展安全教育

在幼兒園教學(xué)中，教師可以利用趣味教學(xué)法開展教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生安全意識(shí)。由于學(xué)生年級(jí)、思維方式、學(xué)習(xí)能力有限，傳統(tǒng)教學(xué)方法開展安全教育活動(dòng)，不僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)影響教學(xué)質(zhì)量提升。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，采用針對(duì)性教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高安全意識(shí)，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在幼兒園日?；顒?dòng)中，教師可以在活動(dòng)過(guò)程中，滲透安全教育，如手工課，學(xué)生用剪刀剪紙時(shí)，教師可以告訴學(xué)生剪刀所用方法和注意事項(xiàng)，避免使用不當(dāng)造成傷害。由于學(xué)生好奇心較重，當(dāng)教師說(shuō)完之后，學(xué)生會(huì)故意進(jìn)行危險(xiǎn)的動(dòng)作，教師若是一味地管制，會(huì)激發(fā)學(xué)生的叛逆的心理。為了避免這一現(xiàn)象出現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)這個(gè)年齡段學(xué)生心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。

例如，教師可以為學(xué)生講故事：小雄特別喜歡撿地上的東西，看到地上有什么就撿什么。有一天，他路過(guò)一個(gè)商店，看見(jiàn)前面有一個(gè)金光閃閃的東西。小雄立刻睜大眼睛，跑過(guò)去，哇！是一塊彩色的玻璃片。他撿起來(lái)，對(duì)著太陽(yáng)看，看到了一個(gè)小彩虹！“哎喲！”玻璃片把他的手劃破了，血流出來(lái)?！昂锰?！好疼！”小雄看到血之后，被嚇哭了。這時(shí)商店的阿姨跑出來(lái)：“呀，出血了，快去店里讓我?guī)湍惆??！薄靶⌒郏阍趺词裁炊紦煅?？這些有鋒利邊緣的東西很容易把手割壞哦！”叔叔把小雄的手指纏得像棉花糖。這時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生說(shuō)：不要隨意撿路邊的東西，像刀片、爛食物、用過(guò)的藥瓶、電池都是非常危險(xiǎn)的。

3.結(jié)合生活，開展安全教育

為了讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣，養(yǎng)成安全意識(shí)。教師可以利用生活中的現(xiàn)象對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的安全認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。在學(xué)生開展娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)，教師可以告訴學(xué)生不要跑得太快，容易摔倒，也可以為學(xué)生播放相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生明白不好的行為帶來(lái)的傷害，以此形成良好的行為習(xí)慣。例如，幼兒進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以將正確的姿勢(shì)告訴學(xué)生，若是出現(xiàn)危險(xiǎn)情況時(shí)，應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。在過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)等交通燈，牢記“紅燈停、綠燈行”，通過(guò)日常生活現(xiàn)象滲透，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，為學(xué)生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，處于幼兒園時(shí)期的學(xué)生，正處于身心發(fā)育的重要時(shí)期，安全意識(shí)較差。利用安全教育，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，同時(shí)可以避免安全事故對(duì)學(xué)生身心發(fā)展造成影響。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該重視安全教育，以此為學(xué)生健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。