高校高水平籃球隊中團(tuán)隊凝聚力的培養(yǎng)研究

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(南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

一、高校高水平籃球隊的團(tuán)隊凝聚力

1.團(tuán)隊凝聚力的概念

凝聚力這一名詞首先是從心理學(xué)之中提出的，心理學(xué)家勒溫將凝聚力定義為作用于所有集體成員的一種心理力量，它能夠使群體成員都轉(zhuǎn)向群體的內(nèi)部，發(fā)揮自己的力量。根據(jù)這樣的結(jié)論，我們可以明顯地知道，在籃球運(yùn)動這樣有多名運(yùn)動員共同在場、且需要多方共同配合的運(yùn)動項目中，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力對提高運(yùn)動成績意義重大?；@球隊伍里的團(tuán)體凝聚力的也就是指隊伍里的運(yùn)動員為了取得更好的成績，將自己團(tuán)結(jié)在這一個小團(tuán)體中，互相配合，融洽相處的過程，這一個動態(tài)的過程反映了運(yùn)動員處在一個特定的群體環(huán)境之中，受到群體內(nèi)其他成員的心理和行為影響，在群體規(guī)范中所進(jìn)行的活動。

2.團(tuán)隊凝聚力對高校高水平籃球隊的作用

一直以來，高?；@球隊都被認(rèn)為是業(yè)余球隊，然而近些年來，高校正在發(fā)展自己的高水平籃球隊，從業(yè)余隊向?qū)I(yè)隊轉(zhuǎn)化，在這樣一個變革的過程中，提高籃球隊的運(yùn)動成績，使其顯露頭角是下一階段的目標(biāo)。但是這個目標(biāo)卻并不容易實現(xiàn)。當(dāng)形成了高度的團(tuán)隊凝聚力，每一個球員都會對球隊有一種發(fā)自內(nèi)心的歸屬感，球員之間也會形成惺惺相惜的深厚感情，與經(jīng)濟(jì)學(xué)上的理性選擇理論有所不同，建立這種團(tuán)隊凝聚力并非單單為了拿到更好的成績，即使這是最終的目標(biāo)，同時，也是希望高校球隊能在不受經(jīng)濟(jì)利益誘惑和侵襲的單純環(huán)境下建立起相互間的友好關(guān)系，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。高校高水平籃球隊同樣也是為專業(yè)籃球隊培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀人才的一個通道。一個團(tuán)隊中需要有一個核心人物和領(lǐng)導(dǎo)人員，除了球員之間的相互交流，教練員也至關(guān)重要，教練員不止是對球員進(jìn)行技術(shù)上的訓(xùn)練，還要在球員之間周旋，起到調(diào)和的作用，重視團(tuán)隊凝聚力地培養(yǎng)，根據(jù)每個人的特質(zhì)安排適合的位置，幫助解決球員之間的爭執(zhí)，以自己的權(quán)力或魅力成為凝聚整個團(tuán)隊的核心。

二、影響高校高水平籃球隊團(tuán)隊凝聚力的因素

1.高校高水平籃球隊結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性

根據(jù)心理學(xué)的觀點，團(tuán)隊凝聚力的培養(yǎng)與團(tuán)隊的規(guī)模有關(guān)，在某一個人數(shù)規(guī)模下，團(tuán)隊凝聚力會得到最大程度的實現(xiàn)。由于籃球隊實際上場人數(shù)是固定的，而且在這種固定人數(shù)的結(jié)構(gòu)中，團(tuán)隊凝聚力會比較容易形成并且得以保持。然而一個籃球隊并不是只有上場球員，更多時候籃球隊還會有一些替補(bǔ)球員，如果一個籃球隊的規(guī)模過于龐大，這樣就形成了總?cè)藬?shù)和能夠上場的人數(shù)不匹配的問題，這時就會激發(fā)出一些競爭問題，這樣的情況時有發(fā)生。因此，為了避免團(tuán)隊之間的競爭氛圍過于濃烈以至不利于發(fā)揮激勵球員反而引起惡性競爭關(guān)系，球隊首先還是要控制球隊的人數(shù)和結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，不能隨隨便便的將團(tuán)隊內(nèi)某個成員，尤其是核心成員輕易罰下。在高校中，由于學(xué)生眾多，為了建立高水平球隊，大部分學(xué)生都在技術(shù)篩選這一環(huán)節(jié)就被淘汰，留下的隊員幾乎都是水平較高的成員，由于他們水平相當(dāng)，相互之間的競爭也就大，這時如果還不能保證團(tuán)體結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，對于一些成員來說，具有一定的消極意義。

2.球隊隊員的角色認(rèn)知

在一場籃球比賽中，教練員需要根據(jù)球員特質(zhì)將他們分別安排到不同的球場位置中去，擔(dān)任不同的角色，從而發(fā)揮出最大的作用，得到最好的結(jié)果，有的球員靈活性高，有的球員遠(yuǎn)投技能好，有的球員則適合進(jìn)攻爭搶，這樣子每個人就可以根據(jù)自己的優(yōu)勢所在，擔(dān)任后衛(wèi)，或者負(fù)責(zé)投三分，或者負(fù)責(zé)搶籃板。然而，從客觀上說，籃球比賽畢竟是一場競技活動，每個獲得上場資格的球員都希望能夠讓大家看到自己的作用所在，承認(rèn)他的實力。這樣的做法會破壞團(tuán)隊的凝聚力，也不利于團(tuán)隊取得好的成績。因此，每一個球員都必須認(rèn)識到自己位置的重要作用，以自己最好的狀態(tài)發(fā)揮出最好的作用。

3.高校高水平籃球隊外部環(huán)境應(yīng)激程度

壓力會產(chǎn)生動力，但是壓力需要被限制在一個特定的程度里。在一個成員只要能夠努力就有機(jī)會打破桎梏，實現(xiàn)目標(biāo)的壓力下，成員們會更容易團(tuán)結(jié)起來，共同進(jìn)步，從而實現(xiàn)最終的目標(biāo)。然而，當(dāng)外部的環(huán)境過于緊張，對成員的要求過高，隊員們就很可能因為目標(biāo)難以達(dá)到而生發(fā)出消極的情緒，團(tuán)員之間的情緒出現(xiàn)分化，摩擦就會增多，相互之間的隔閡也會增多，當(dāng)團(tuán)隊中的大多數(shù)人都抱有一種消極的情緒，那么整個團(tuán)隊就非常難以再被動員起來。尤其是在高校之中，學(xué)生們要兼顧訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，當(dāng)外部壓力過大，學(xué)生們在心理上和身體上都難以承受這種壓力，最終的結(jié)果反而會不太好。當(dāng)外部壓力過小，成員們也會出現(xiàn)倦怠情緒，不會投入過多的時間參與訓(xùn)練，也對球隊缺乏信心，更遑論所謂團(tuán)體凝聚力?？偟膩碚f，當(dāng)一個團(tuán)隊在遭受中等程度的應(yīng)激時，更容易激發(fā)起團(tuán)隊的凝聚力，這時大家的消極情緒都降到比較低的程度，成員之間相互協(xié)作，一致對外，共同取得更好的結(jié)果。

三、高校高水平籃球隊中團(tuán)體凝聚力的培養(yǎng)途徑

1.制定切實可行的團(tuán)體目標(biāo)

團(tuán)體目標(biāo)是團(tuán)體一切行動的指導(dǎo)，為了提高團(tuán)隊的凝聚力，首先就需要制定出一個被共同認(rèn)可的目標(biāo)。人的行為在某種程度上都是要有一定的目標(biāo)性的，否則就很容易迷失方向，也缺乏著力點。而目標(biāo)的制定在技術(shù)上是一個難點，因為一個共同目標(biāo)首先要有能夠被達(dá)到的可能性，這樣才不至于挫傷成員的積極性，同時，也不應(yīng)當(dāng)太容易就能夠到達(dá)，這樣不利于激勵成員發(fā)揮出自己最大的潛能，努力提升自己的技術(shù)水平，并與隊友相互磨合，這個目標(biāo)最好還是一個共同的目標(biāo)，即全體成員都認(rèn)可的一個目標(biāo)，這樣大家才會為了同一個終點人共同努力。具體來說，首先，目標(biāo)的制定首先從籃球隊目前自身的實力和地位出發(fā)，眼光放長遠(yuǎn)，分階段制定不同時期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)；其次，目標(biāo)的需要由教練員和全體運(yùn)動員共同商議。

2.提高團(tuán)體吸引力

團(tuán)體的吸引力決定著成員對于一個團(tuán)體的認(rèn)同感和歸屬感。校方應(yīng)給予教練員和?；@球隊員足夠的重視，一個人在得到重視的時候會更加有動力增強(qiáng)自身。通過廣泛的宣傳活動讓全校了解到?；@球隊的各項事宜，增強(qiáng)籃球隊員的自豪感和自信心，并為籃球隊安排合理充分的訓(xùn)練時間，讓他們能夠得到最好的訓(xùn)練結(jié)果，讓每個隊員能夠拓展自己的領(lǐng)域，在逐步拓展中找到自己的興趣點和優(yōu)勢所在，發(fā)揮出自己的潛能，成員擁有一定的自主性，同時在被賦予厚望的情況下有一定的壓力，這樣能夠激勵隊員主動增強(qiáng)與隊友之間的聯(lián)系，試圖共同實現(xiàn)最終目標(biāo)。同時還可以通過增強(qiáng)內(nèi)部激勵的方式給予隊員報酬等正激勵，提升士氣。

3.建立良好的教、員關(guān)系

教練員在籃球隊的訓(xùn)練之中起著管理和領(lǐng)導(dǎo)的作用，團(tuán)隊凝聚力的形成需要教練員和隊員的共同努力，因此良好融洽的教員關(guān)系非常重要。教練員不僅要提升自己的戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)水平，更要從日常生活出發(fā)，關(guān)心和了解球員，掌握每個人的興趣點所在和他們的個人習(xí)慣。這樣不僅能從感情上建立起良好的關(guān)系，更能幫助教練員在進(jìn)行比賽的人員安排和調(diào)配上能夠不偏不倚，發(fā)揮出每個人的最大作用。同時，由于團(tuán)隊之間每個人的差異性所在，難免會產(chǎn)生一些沖突，教練員此時就可以作為團(tuán)隊的潤滑劑，以身份的威嚴(yán)和情感上的聯(lián)系幫助隊員解除誤會，重歸于好，也要能夠即使遏制隊伍里可能出現(xiàn)的不正之風(fēng)，建立一個良好的隊內(nèi)環(huán)境。