提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的做法和體會(huì)

白生玉

摘 要：提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)思路，改變教學(xué)方法，更新教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；自信心；教學(xué)方法；教學(xué)手段

如何提高教學(xué)質(zhì)量是每一個(gè)當(dāng)老師的都在思考的一個(gè)問題，每位教師都想取得優(yōu)異的教學(xué)成績。教學(xué)成績是對自己辛勤付出的回報(bào)，是對一個(gè)教師工作的最直接的肯定。下面我就自己在工作中的一點(diǎn)體會(huì)，談?wù)勅绾翁岣呓虒W(xué)質(zhì)量。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是學(xué)好一門學(xué)科的良好開始和動(dòng)力。數(shù)學(xué)雖然是一門抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，但教學(xué)設(shè)計(jì)恰當(dāng)，完全能激活學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。教育學(xué)家烏辛斯基也指出：“沒有絲毫性趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望”。因此，教師設(shè)計(jì)問題時(shí)，要新穎別致，使學(xué)生學(xué)習(xí)有趣味感，新鮮感。那么怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量，在抓好常規(guī)教學(xué)的備課、授課、批改作業(yè)、復(fù)習(xí)考試等環(huán)節(jié)的同時(shí)還要在數(shù)學(xué)教學(xué)中突出情感教育。用商量代替命令。課下多和他們聊天，從生活上多照顧他們，那孩子們肯定會(huì)喜歡你，進(jìn)而喜歡上你的課。實(shí)踐證明，教師只有尊重學(xué)生、信任學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，才能縮短師生之間的心理距離，才能建立起朋友式的師生關(guān)系，教師在平時(shí)的教學(xué)中要語言親切、自然、富有感染力。因此，教師要想方設(shè)法創(chuàng)造最佳學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率，要營造一種輕松、愉悅的氛圍，并讓學(xué)生時(shí)時(shí)享受成功的喜悅。在施教的時(shí)候，能把與本節(jié)課相關(guān)的數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)場景引入課堂，或根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把古今中外相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)題提供給學(xué)生，讓他們嘗試解答，數(shù)學(xué)課的枯燥、乏味便會(huì)蕩然無存，學(xué)生愉悅的學(xué)習(xí)心態(tài)也會(huì)自然而然地形成。從實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)方法。從專業(yè)的實(shí)際出發(fā)，因材施教，做到四點(diǎn)：

1.起點(diǎn)低。就是將知識(shí)點(diǎn)降至學(xué)生努力一下就能達(dá)到的水平上，分解難點(diǎn)，使不同層次、不同水平的學(xué)生都能聽懂，積極樹立他們只要努力就能進(jìn)步的信心。

2.步子小。根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置小步距，不同檔次問題，對學(xué)生采取靈活多樣的形式進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生在小步的跨越后品嘗成功的喜悅，進(jìn)而變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3.活動(dòng)多。就是讓學(xué)生成為課堂活動(dòng)的主角，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，延長學(xué)生課堂活動(dòng)和參與活動(dòng)的時(shí)間，真正培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力。

4.反饋快。就是通過練習(xí)反饋適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，避免學(xué)生再度陷入絕望的境地，處處品嘗成功的喜悅，時(shí)時(shí)充滿進(jìn)取的信心。通過創(chuàng)設(shè)趣味性問題的情境，增強(qiáng)學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，根據(jù)不同的認(rèn)知基礎(chǔ)和對問題的不同看法，學(xué)生們會(huì)作出各自不同的判斷。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

教師對學(xué)生自信心的培養(yǎng)不僅對學(xué)科成績直接影響，甚至?xí)绊懰囊簧?。在教學(xué)實(shí)踐中，可以從以下幾個(gè)方面通過他們體驗(yàn)成功喜悅，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志。

（1）課堂教學(xué)采取低起點(diǎn)，多層次，節(jié)節(jié)高。成功是每個(gè)同學(xué)應(yīng)得的，故教師應(yīng)幫助他們獲得。我在教學(xué)中，盡量講的細(xì)，詳，而且將較難的填空題變?yōu)檫x擇題，解答題，難點(diǎn)分解化，即一題多步問且層次有坡度，追求節(jié)節(jié)高。

（2）多鼓勵(lì)，多變式。在教學(xué)中盡量提供各種條件，使每個(gè)學(xué)困生都能通過自己的努力獲得成功。

（3）建立良好的師生關(guān)系。在教學(xué)中要注意師生情感的培養(yǎng)，即所謂“善教者學(xué)逸而功倍”。教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是相互信任和相互尊重的知心朋友的關(guān)系。對于自卑感強(qiáng)，自暴自棄的學(xué)生，教師要注意引導(dǎo)他們自己去做力所能及的事情，這就需要教師正確把握。對數(shù)學(xué)學(xué)困生的要求要恰當(dāng)，一步步地引向深入。在這一過程中重要的是讓數(shù)學(xué)學(xué)困生嘗到成功的喜悅，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣，逐步增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、創(chuàng)新教學(xué)思路，改變教學(xué)方法

影響數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的因素很多，其中教學(xué)思路就是其中一個(gè)至關(guān)重要的因素，因?yàn)榻處熎綍r(shí)的授課方法、分析問題的思路以及對學(xué)生思維的啟迪等都會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生很大的影響。因此，為全面提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師必須創(chuàng)新教學(xué)思路，改變教學(xué)方法。

第一，改變教師細(xì)嚼細(xì)喂、一講到底的做法，采取教師重點(diǎn)講授，引導(dǎo)學(xué)生“自得”的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師滿足于“講細(xì)講透”，學(xué)生致力于“聽懂聽會(huì)”。

第二，教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。最后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會(huì)水漲船高。

第三，自我提升。開展“一幫一、齊進(jìn)步”結(jié)對子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。

第四，家庭協(xié)助。調(diào)動(dòng)家長的積極性，號(hào)召家長耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。

四、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能訓(xùn)練

（1）精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教案是實(shí)現(xiàn)技能訓(xùn)練的前提。

（2）在課堂上引導(dǎo)得法是實(shí)現(xiàn)技能訓(xùn)練的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法習(xí)慣于教師首先在黑板上先作示范，然后再由學(xué)生動(dòng)手，這樣做既費(fèi)時(shí)、低效，又間接地打擊了優(yōu)生的極積性。教師在課堂上應(yīng)該做到：大部分學(xué)生能獨(dú)立解決的問題，則無須講，盡量減少舉手、口答等無謂形式，以提高課堂教學(xué)的教學(xué)效益。只有教師時(shí)刻記住自己在課堂上的“導(dǎo)演”身份，對學(xué)生作出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔、引導(dǎo)、輔導(dǎo)，把課堂上的時(shí)間還給作為“演員”的學(xué)生，才能實(shí)現(xiàn)有效的技能訓(xùn)練。

（3）“限時(shí)”是實(shí)現(xiàn)技能訓(xùn)練的保證。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對每一組訓(xùn)練題作出限時(shí)，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，并讓學(xué)生記錄實(shí)際所用的時(shí)間，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

五、適當(dāng)更新教學(xué)手段

運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行動(dòng)畫模擬創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，并能創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變主動(dòng)，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

總之，在教育改革的今天，我們要大膽立于潮頭，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，摒棄陳腐的教育觀念，勇于實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，為數(shù)學(xué)教育教學(xué)盡我們所能，為提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。