趣味教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

摘 要：當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初中之后，他們的學(xué)習(xí)已經(jīng)不再像小學(xué)那樣依靠家長(zhǎng)和教師的督促了，而是要具備自主學(xué)習(xí)能力。這就需要將趣味教學(xué)融入英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，充分發(fā)揮趣味教學(xué)的作用，增進(jìn)師生情感，創(chuàng)設(shè)有效情境，豐富教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；趣味教學(xué)；作用

隨著當(dāng)前我國(guó)全球化程度逐步加深，英語(yǔ)已經(jīng)成為我國(guó)涉外交流的主要語(yǔ)言之一。因此，為了學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展，必須要學(xué)好英語(yǔ)這門課程。初中生已經(jīng)告別了小學(xué)生活，進(jìn)入中學(xué)時(shí)代，展開(kāi)了正規(guī)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，很多教師的教學(xué)方法不當(dāng)，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶給學(xué)生的直接感受就是枯燥、乏味。這不僅給英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)了不良的影響，還對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起到了很大的破壞作用。因此，我們要將趣味教學(xué)應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，解決師生在教學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。

一、 以趣味教學(xué)增加師生感情

很多中學(xué)教師給學(xué)生的印象是嚴(yán)厲、威嚴(yán)，這就不免給學(xué)生帶來(lái)了一定的畏懼心理，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生害怕發(fā)言，課堂氣氛也非常沉悶。針對(duì)這一問(wèn)題，教師首先要做的就是改變以往那種威嚴(yán)的形象，以和藹可親的形象、平易近人的態(tài)度去接近學(xué)生，拉近師生之間的距離，使學(xué)生樂(lè)意與教師溝通。而要做到這一點(diǎn)，我們就必須將趣味教學(xué)引入到課堂教學(xué)中來(lái)。

在趣味教學(xué)中，教師要時(shí)刻遵循平等的原則，無(wú)論學(xué)生成績(jī)好壞，都不可對(duì)學(xué)生有任何偏見(jiàn)。教師要多與學(xué)生進(jìn)行深入溝通，了解他們的性格特點(diǎn)。有的學(xué)生性格外向，在課堂上也必將活潑，經(jīng)常舉手發(fā)言。對(duì)于這樣的學(xué)生，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們體會(huì)到教師對(duì)自己的認(rèn)可，并產(chǎn)生充足的自豪感。有的學(xué)生性格內(nèi)向，不喜歡過(guò)多地表現(xiàn)自己，教師就要以趣味濃厚的語(yǔ)言持續(xù)地鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們?cè)谡n堂上發(fā)言，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心不斷增強(qiáng)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教師的鼓勵(lì)還是肯定，都能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，原本呆板、枯燥的英語(yǔ)教學(xué)也會(huì)逐漸活躍起來(lái)。除此之外，教師要經(jīng)常走到學(xué)生中間，與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流互動(dòng)，在活躍課堂氣氛的同時(shí)，拉近師生之間的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

由此可見(jiàn)，趣味教學(xué)不僅能夠有效地活躍課堂氛圍，還能增進(jìn)師生情感，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

二、 利用趣味教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境

在英語(yǔ)教學(xué)中，我們可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些趣味濃厚的情境，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中來(lái)，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，學(xué)習(xí)“What colour is his hair？”時(shí)，筆者就將學(xué)生分成了若干個(gè)小組，并讓他們以小組的形式互相介紹頭發(fā)的顏色，操練這一句型。同時(shí)，我們還將所學(xué)句型進(jìn)行了延伸，讓學(xué)生互相詢問(wèn)“What colour is her hair？”這樣，句型練習(xí)的主角就不再是男生了，女生也能夠參與進(jìn)來(lái)，她們就可以在課堂上進(jìn)行即興表演了。此外，筆者還讓學(xué)生利用他們最開(kāi)始學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)來(lái)詢問(wèn)組內(nèi)成員的姓名，使他們能夠充分應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中，教師可以為學(xué)生設(shè)置趣味濃厚的對(duì)話情境，在提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，逐步提高他們實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的水平，鞏固所學(xué)知識(shí)，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

三、 利用多媒體豐富教學(xué)方法

隨著經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸進(jìn)入校園，走到了我們的課堂教學(xué)中來(lái)。多媒體教學(xué)具有很多傳統(tǒng)教學(xué)所不具備的優(yōu)勢(shì)，它集聲音、圖像、視頻于一身，能夠?qū)⒅R(shí)以直觀的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生帶來(lái)不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。多媒體教學(xué)有很大的趣味性，每個(gè)教師都應(yīng)熟練掌握和應(yīng)用這一新興的媒體技術(shù)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提高課堂教學(xué)效率。

如學(xué)習(xí)“Be a champion”這一單元時(shí)，筆者就在課余時(shí)間利用多媒體給學(xué)生播放了很多與奧林匹克和體育競(jìng)賽相關(guān)的視頻，其中有很多非常地道的英語(yǔ)短語(yǔ)，學(xué)生看了一遍就記住了。此后筆者又為學(xué)生總結(jié)了一些每個(gè)國(guó)家所擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)員拼搏的精神。在上課時(shí)，筆者在需要的情況下就會(huì)讓學(xué)生回想視頻中的內(nèi)容，講到精彩之處，學(xué)生忍不住就會(huì)歡呼起來(lái)，課堂氣氛非?；钴S。

在這樣充滿趣味的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到了有效的緩解，他們積極投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，之前對(duì)英語(yǔ)所產(chǎn)生的厭惡、反感等情緒也會(huì)逐漸消除。由此可見(jiàn)，我們要巧妙運(yùn)用多媒體技術(shù)，實(shí)施趣味教學(xué)，豐富教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、 開(kāi)展豐富多樣的課外活動(dòng)

如果我們將英語(yǔ)教學(xué)局限在課堂內(nèi)，那樣肯定難以收到良好的教學(xué)效果。因此，英語(yǔ)教學(xué)要延伸到課外，以豐富的活動(dòng)增加教學(xué)的趣味性，使英語(yǔ)教學(xué)更具實(shí)效性。但是，受經(jīng)濟(jì)因素或家庭原因的影響，很多學(xué)生在課下并沒(méi)有充足的時(shí)間去鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)。針對(duì)這種情況，教師可以在學(xué)校的幫助下將學(xué)生組織起來(lái)，開(kāi)展豐富多樣的課外活動(dòng)，給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)。

英語(yǔ)比賽是我們?cè)谡n外活動(dòng)中經(jīng)常采用的方式，它兼具趣味性與競(jìng)爭(zhēng)性，很受初中生的歡迎。教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)樗麄兣e辦不同類型的英語(yǔ)比賽。例如，針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，我們可以讓他們參加英語(yǔ)自我介紹比賽；針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生，可以讓他們參加英語(yǔ)辯論賽。在報(bào)名參賽的過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠產(chǎn)生登臺(tái)表演的欲望和勇氣，還能鍛煉和提高他們的口語(yǔ)能力。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力也會(huì)不斷提高。由于在課余時(shí)間有了很好的鍛煉，在比賽的過(guò)程中，學(xué)生就能通過(guò)與他人的對(duì)比發(fā)現(xiàn)自身的不足，并在日常的學(xué)習(xí)中逐漸改正，有了努力的方向。當(dāng)學(xué)生在比賽中取得了好的成績(jī)，他們的自豪感與自信心就會(huì)油然而生，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的興趣和欲望。

由此可見(jiàn)，開(kāi)展豐富多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，能夠豐富教學(xué)的形式，增加教學(xué)的趣味性，使學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái)，豐富學(xué)生的校園生活，給他們帶來(lái)異彩紛呈的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

英語(yǔ)是在國(guó)際交流過(guò)程中使用范圍最廣的語(yǔ)言，教師要做的不僅是傳授英語(yǔ)知識(shí)，更為重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確應(yīng)用。我們要不斷努力，利用趣味教學(xué)活躍課堂氣氛，增進(jìn)師生感情，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

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作者簡(jiǎn)介：李小玲，甘肅省白銀市，會(huì)寧縣太平中學(xué)。