實(shí)習(xí)支教大學(xué)生思想政治教育模式和方法探討

巴增勝 王艷杰

摘要：實(shí)習(xí)支教不僅可以幫助落后地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)，同時(shí)可以使大學(xué)生得到實(shí)踐鍛煉，但在這一過程中會使大學(xué)生產(chǎn)生各種思想矛盾，如果不及時(shí)解決會產(chǎn)生嚴(yán)重影響。因此，做好實(shí)習(xí)支教大學(xué)生思想政治教育工作具有極其重要的意義。

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)支教；大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）05-0020-02

一、實(shí)習(xí)支教背景

為貫徹落實(shí)黨的十九大精神、第二次中央新疆工作座談會和第六次全國對口援疆工作會議精神，落實(shí)天津市委書記李鴻忠同志在新疆考察時(shí)提出的“多層全覆蓋”、“有限與無限相結(jié)合”等指示要求，加快國家通用語言在和田地區(qū)普及，緩解和田地區(qū)雙語教師嚴(yán)重短缺問題，今后幾年，天津市將從全市高校中選派在校本科生和研究生赴新疆和田地區(qū)實(shí)習(xí)支教。天津師范大學(xué)積極響應(yīng)市委號召，選派大學(xué)生及帶隊(duì)管理教師，于2018年3月中旬到達(dá)新疆和田地區(qū)進(jìn)行為期3個(gè)半月的支教工作，以助力新疆和田地區(qū)國家通用語言教育全覆蓋，推進(jìn)新疆和田地區(qū)教育脫貧，促進(jìn)教育均衡公平發(fā)展。

二、實(shí)習(xí)支教大學(xué)生在思想上存在的問題和困惑

1.對當(dāng)?shù)厍闆r了解不夠深入，急于求成。實(shí)習(xí)支教大學(xué)生來到新疆，看到當(dāng)?shù)氐慕逃捷^內(nèi)地有較大差距，對一些教育方式和教育方法的滯后不太理解，但他們不了解，這些差距可能是長時(shí)間師資的結(jié)構(gòu)性短缺和優(yōu)質(zhì)教師資源匱乏造成的，在短時(shí)間內(nèi)可能難以解決。作為新時(shí)代的大學(xué)生，他們看到了新疆教育的相對落后，因此，他們希望振興新疆的教育事業(yè)。同學(xué)們有振興新疆教育事業(yè)的熱情是非常好的，但他們對當(dāng)?shù)亟逃闆r缺乏全面深入的了解，因此期望在短時(shí)間內(nèi)改變教育滯后的現(xiàn)狀，但往往急于求成，甚至脫離實(shí)際。

當(dāng)大學(xué)生看到當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展不能符合個(gè)人期望時(shí)，思想上就會有波動，個(gè)別同學(xué)對當(dāng)?shù)卣疄槭裁床患哟蠼逃度氩焕斫?，對教育事業(yè)不能得到足夠的重視不理解，對個(gè)人認(rèn)為非常先進(jìn)和合理的建議不能及時(shí)被采納不理解，因此，會對教育現(xiàn)狀產(chǎn)生不滿情緒，甚至?xí)y發(fā)議論，滿腹牢騷，個(gè)別的甚至產(chǎn)生悲觀情緒。

2.充滿熱情、積極性高，但組織紀(jì)律性差。在實(shí)習(xí)支教中，大學(xué)生關(guān)心教育事業(yè)，積極參與學(xué)校的活動，當(dāng)看到學(xué)校教學(xué)管理水平落后、教育觀念陳舊時(shí)，非常擔(dān)心基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展和未來，因此，他們熱情參與，積極發(fā)表自己的見解，并敢于向?qū)W校提出自己的意見和建議。同學(xué)們這種熱情參與、充滿責(zé)任感的精神是非常寶貴的，符合新時(shí)代大學(xué)生的精神，一些意見和建議也很有創(chuàng)新意識，對于改進(jìn)落后教育方法，提高現(xiàn)有教學(xué)水平有很大的促進(jìn)作用，但畢竟學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)不足，而且對新疆的教育狀況也沒有全面了解，有些觀點(diǎn)和認(rèn)識是片面的，是不符合當(dāng)?shù)匕l(fā)展實(shí)際的，當(dāng)同學(xué)們滿腔的熱情得不到支教學(xué)校的認(rèn)同時(shí)，思想上就會引起波動，個(gè)別學(xué)生缺乏自制力，會固執(zhí)己見，甚至有些會非常偏激，不接受指導(dǎo)教師的意見，依然我行我素。

3.多重角色轉(zhuǎn)換產(chǎn)生困惑。學(xué)生到新疆后，從與原來的同學(xué)、教師打交道變成了與學(xué)生、同事打交道，學(xué)生一下子變成了教師。在學(xué)生眼中他們是教師，在當(dāng)?shù)亟處熝壑兴麄兪峭?，在指?dǎo)教師眼中，他們?nèi)允谴髮W(xué)生，他們從接受教育服務(wù)的對象，變成了教育服務(wù)的主體，同時(shí)還保留原來的身份，既要做好學(xué)生，又要當(dāng)好先生。同時(shí)涉及與人交往、自身安全和支教崗位等方面也會使他們心理緊張，嚴(yán)重的還會影響支教工作的正常進(jìn)行。

4.教學(xué)能力不能得到當(dāng)?shù)貙W(xué)校的充分信任，造成學(xué)生心理落差。支教大學(xué)生的到來，在一定程度上解決了當(dāng)?shù)貙W(xué)校師資短缺的困境，并且為他們帶來了一些新的理念和方法，對學(xué)校的發(fā)展起到了促進(jìn)作用，但一些學(xué)校卻抱著消極應(yīng)付的態(tài)度，他們認(rèn)為大學(xué)生沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)心他們的教學(xué)能力不足以勝任教學(xué)任務(wù)，會影響學(xué)生的考試成績，不放心讓學(xué)生真正地參與實(shí)際教學(xué)，只會讓支教學(xué)生看早晚自習(xí)或批改作業(yè)等，有些學(xué)校只是把支教大學(xué)生當(dāng)成廉價(jià)勞動力，做一些瑣碎的打雜工作，甚至是衛(wèi)生清潔工作。

即使有些學(xué)校分配給支教學(xué)生一些課程，也都是“副科”或“不重要”的課程，不影響學(xué)生的成績。他們不會在教學(xué)上給予實(shí)習(xí)支教大學(xué)生真正的幫助，這就會造成實(shí)習(xí)支教大學(xué)生的心理落差，他們本是滿懷熱情地到新疆支持教育事業(yè)的發(fā)展，面對的卻是不信任，因而會讓支教學(xué)生產(chǎn)生消極情緒，甚至失去信心、迷茫悲觀。

三、做好實(shí)習(xí)支教大學(xué)生思想政治教育的方式方法

1.加大實(shí)習(xí)支教全過程的思想政治教育力度。首先，在實(shí)習(xí)支教前，對大學(xué)生做好思想動員。讓大學(xué)生明白為什么實(shí)習(xí)支教，怎樣做好實(shí)習(xí)支教，并加強(qiáng)安全教育以及教學(xué)指導(dǎo)，對支教地情況進(jìn)行全面介紹，讓大學(xué)生對支教活動有全面的了解，為實(shí)習(xí)支教做好充分的心理準(zhǔn)備。

其次，在實(shí)習(xí)支教過程中，關(guān)心大學(xué)生的心理動態(tài)。大學(xué)生在支教過程中遇到困難或疑惑，帶隊(duì)教師要及時(shí)給予幫助，做好思想方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生充滿信心，在健康快樂的氛圍中進(jìn)行實(shí)習(xí)支教。

最后，及時(shí)歸納和總結(jié)。對實(shí)習(xí)支教過程中大學(xué)生出現(xiàn)的思想問題及時(shí)分析研究并做好總結(jié)。

2.發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用。大學(xué)生黨員既是大學(xué)生又是黨員，作為大學(xué)生，他們最了解自身在思想上可能出現(xiàn)的困惑、問題，而作為黨員，他們有較高的思想政治覺悟，因此他們在大學(xué)生思想政治教育工作中有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。所以要讓大學(xué)生黨員認(rèn)識到他們不僅要完成實(shí)習(xí)支教的重要任務(wù)，而且還肩負(fù)著以身作則，行為世范，關(guān)心幫助身邊同學(xué)的重要責(zé)任。要讓大學(xué)生黨員以優(yōu)秀的模范作用影響身邊的同學(xué)，并能夠及時(shí)為有困難的同學(xué)排憂解難，在自身以積極向上的精神面貌進(jìn)行支教工作的同時(shí)，幫助其他同學(xué)樹立正確的思想理念。同時(shí)，做好指導(dǎo)教師的助手，幫助老師及時(shí)了解學(xué)生的思想動態(tài)，以便老師有針對性地對學(xué)生的思想問題進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，保證實(shí)習(xí)支教工作順利開展。

3.建立及時(shí)評價(jià)與反饋機(jī)制。要做好實(shí)習(xí)支教大學(xué)生思想政治教育工作，需要全程了解學(xué)生的思想動態(tài)，而要做到全面了解，僅靠指導(dǎo)教師逐個(gè)談話是不夠的，而且也不全面。因此，建立多層次、全方位的思想政治評價(jià)體系就顯得尤為重要。評價(jià)體系中最重要的是評價(jià)主體，評價(jià)主體應(yīng)該是多元的，要密切聯(lián)系實(shí)習(xí)支教學(xué)校，充分調(diào)動學(xué)校的積極性，調(diào)動老師、學(xué)生積極參與，另外支教大學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)也是相當(dāng)重要的一個(gè)方面。評價(jià)的內(nèi)容更是多方面的，應(yīng)包括工作能力、工作態(tài)度，與老師、同學(xué)之間的關(guān)系等等。評價(jià)完成后應(yīng)及時(shí)整理、匯總、分析，得到的結(jié)果及時(shí)與被評對象進(jìn)行溝通、交流，并聽取他們的想法。通過全面的評價(jià)，得到科學(xué)的反饋，實(shí)施有效的教育，進(jìn)而收到良好的效果，這樣一整套科學(xué)合理的評價(jià)反饋機(jī)制，對今后進(jìn)一步完善工作體系，改進(jìn)教育形式，有巨大的推進(jìn)作用，同時(shí)也能積累第一手翔實(shí)可靠的資料。

4.建立有效的激勵(lì)和發(fā)展機(jī)制。為有效激發(fā)大學(xué)生積極參與實(shí)習(xí)支教工作，可以建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)機(jī)制，促使思想政治教育工作持續(xù)、有效發(fā)展。首先，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是最直接也是最現(xiàn)實(shí)的，激勵(lì)效果也最顯而易見。此外，精神激勵(lì)可以激發(fā)個(gè)人的精神動力，增強(qiáng)個(gè)人的主觀能動性，可以通過鼓勵(lì)、表揚(yáng)以及評優(yōu)等形式表彰先進(jìn)優(yōu)秀的同學(xué)，增強(qiáng)他們的自豪感和榮譽(yù)感，從而調(diào)動他們的主動性、積極性。另外，發(fā)展激勵(lì)也是極其重要的，如對表現(xiàn)優(yōu)秀的支教學(xué)生給予進(jìn)修、入黨等方面傾斜的導(dǎo)向作用，進(jìn)而挖掘潛能、促進(jìn)發(fā)展。

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