在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

雷亞軍

【摘要】隨著素質(zhì)教學(xué)地深入推行，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也在尋求突破，新的課程標準對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂做出新的要求，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)除了要傳授數(shù)學(xué)知識，還要把培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)作為教學(xué)重要目標，只有這樣才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，進而打造出高效數(shù)學(xué)課堂。本篇文章主要對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)進行探討，希望可以對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)起到一定參考價值。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);數(shù)學(xué)課堂教學(xué);培養(yǎng);數(shù)學(xué)素養(yǎng)

引言

傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)采取的是知識灌輸?shù)姆绞?，將主要的精力放在傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識上，長期忽視數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率比較低。小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習處于打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，教師在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的同時，也要突顯數(shù)學(xué)的育人功能，只有這樣才能充分發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的價值。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要創(chuàng)新教學(xué)理念，將培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)貫徹和落實到實際教學(xué)中，只有這樣才能提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、數(shù)學(xué)素養(yǎng)概述

我國教育教學(xué)全面推行新課改革是為了彌補傳統(tǒng)教育的缺陷和不足，讓學(xué)生在掌握知識和技能的同時，還要具備較高的學(xué)科核心素養(yǎng)，只有這樣才能培養(yǎng)出社會發(fā)展需要的綜合性人才，進而促進教育教學(xué)更快更好發(fā)展。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習至關(guān)重要，直接影響著學(xué)生更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不但要傳授學(xué)生知識，還要讓他們掌握抽象思維、空間想象、推理能力等，學(xué)會運用數(shù)學(xué)思想方法去解決實際問題，只有這樣才能促進學(xué)生的全面發(fā)展，將他們培養(yǎng)成21世紀需要的實用型和創(chuàng)新型人才。數(shù)學(xué)素養(yǎng)指的不是簡單的數(shù)學(xué)知識和技能，而是要讓學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)思想，在將來處理和數(shù)學(xué)不相關(guān)的問題時依然可以運用數(shù)學(xué)思維去解決問題，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是伴隨學(xué)生一生的一種能力，是可以讓他們終身受益的核心素養(yǎng)，對于學(xué)生未來的規(guī)劃和發(fā)展具有重要意義。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)包含的內(nèi)容十分廣泛，具體來說主要包括運算求解、推理能力、數(shù)學(xué)思維能力、建模能力等，學(xué)生一旦掌握了這些能力不但數(shù)學(xué)學(xué)習能力會有明顯提升，還能夠促進可以價值取向、道德觀、人生觀、情感的全面發(fā)展。從上面的分析就可以看出，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是學(xué)生必備的一種基本能力和品格，有助于他們的終身發(fā)展，小學(xué)生處于性格、思想形成的關(guān)鍵時期，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中必須落實好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的策略

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為中心

我國推行的是應(yīng)試教育，對于教師和學(xué)生的評價都是以成績作為衡量的，這就導(dǎo)致小學(xué)的數(shù)學(xué)教師將全部精力放在知識講解上，對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解比較片面，認為只要讓學(xué)生掌握了基本的數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)考試中能夠取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績，數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)和目標也就完成。正是由于這種思想意識的影響，大部分的小學(xué)數(shù)學(xué)教師采取的是知識灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，一節(jié)45分鐘數(shù)學(xué)課堂是以教師講解知識為主，講解過程比較枯燥，很難激起小學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，他們不會主動去思考和探究數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)學(xué)習是一個被動接受過程，即使掌握了一定的計算能力，但是缺乏數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)思維能力，靈活運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力不強，這就使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的作用不能最大化的發(fā)揮出來。針對這種情況，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要將培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)作為教學(xué)重點，時刻牢記教育要智育和育人合一，只有這樣才能促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師要創(chuàng)造良好的學(xué)習氛圍，建立平等的師生關(guān)系，在課堂教學(xué)中要多和學(xué)生互動交流，引導(dǎo)他們主動思考和探究數(shù)學(xué)知識，讓數(shù)學(xué)學(xué)習從被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習，學(xué)生在自主學(xué)習的過程中會形成一定的數(shù)學(xué)思維能力。另外，在課堂上要認真聆聽學(xué)生的想法和意見，對于他們提出的問題要予以及時解答，同時還要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，在課堂上允許不同聲音的出現(xiàn)，這樣就能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和發(fā)散思維能力，讓他們可以理性思維，嚴密求證，進而運用數(shù)學(xué)思維能力去解決問題。

（二）挖掘教材中的生活素材

數(shù)學(xué)來源于生活，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教和學(xué)都不是重點，最終的目標是要讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識去解決實際問題，這才是數(shù)學(xué)教學(xué)的意義所在。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要加強和生活的聯(lián)系，教師要認真研究教材，從中挖掘和生活有關(guān)的素材，在教學(xué)的過程中將學(xué)生帶入到熟悉的生活環(huán)境中，加深學(xué)生對知識的理解。小學(xué)生普遍對身邊的事物比較感興趣，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化不但符合學(xué)生學(xué)習心理特點，也能夠培養(yǎng)他們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識，讓學(xué)生明確學(xué)習數(shù)學(xué)知識是為了服務(wù)于生活。比如在學(xué)習認識人民幣和我們?nèi)ブ矘溥@些內(nèi)容的時候，教師就可以將其和實際生活聯(lián)系起來，組織相關(guān)的時間活動，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的同時，還能讓他們形成應(yīng)用意識，這樣學(xué)生就能體會到數(shù)學(xué)的價值。

（三）采用多樣化的教學(xué)方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法有很多種，沒有絕對的好與不好，教師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容選擇方法，比如創(chuàng)設(shè)生活情境、微課、實踐教學(xué)等，多樣化的教學(xué)方法為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)注入新鮮血液，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性和主動性，學(xué)生在自主思考、推理和求證，在這個過程中會形成數(shù)學(xué)思維。在實際教學(xué)中學(xué)生是主體，教師扮演的是引導(dǎo)者的作用，比如在學(xué)習《認識人民幣》的時候，教師就可以創(chuàng)設(shè)超市購物的生活情境，在學(xué)生在認識人民幣的過程中形成應(yīng)用意識。

三、結(jié)束語

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不但要傳授學(xué)生基本知識和技能，還要培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓他們形成應(yīng)用意識和數(shù)學(xué)思維，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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