傳統(tǒng)手工藝APP

梁雯 姚運(yùn)梅 陳玙

廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院

前言：傳統(tǒng)手工藝是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，傳承歷史悠久，作品形式豐富。但是在現(xiàn)代科技生活下，傳統(tǒng)手工藝正在淡出人們的視線。為了讓傳統(tǒng)手工藝重新綻放光彩，獲得更好的傳承，應(yīng)積極利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，通過網(wǎng)絡(luò)媒體等方式，開展宣傳和傳播工作，并利用APP平臺(tái)，促進(jìn)其藝術(shù)交流活動(dòng)，為相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供支持。

一、傳統(tǒng)手工藝APP設(shè)計(jì)需求

2015年5月在深圳舉辦的十一屆文博會(huì)集中展示了“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的文化精品，其中包括許多傳統(tǒng)受工藝制品，吸引了人們的關(guān)注。在非遺保護(hù)政策引導(dǎo)下，我國傳統(tǒng)手工藝的傳承與保護(hù)工作也逐漸引起了重視，李克強(qiáng)總理在首節(jié)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上提出，應(yīng)積極促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)行業(yè)的融合，在“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展模式下，改變傳統(tǒng)手工藝的傳承和經(jīng)營方式。從傳統(tǒng)手工藝傳承需求來看，受以往傳承模式的制約，已經(jīng)出現(xiàn)較為嚴(yán)重的人才斷層現(xiàn)象。年輕人即使對傳統(tǒng)手工藝感興趣，也沒有學(xué)習(xí)途徑，難以加入到傳統(tǒng)手工藝的傳承隊(duì)伍當(dāng)中。針對這種情況，通過設(shè)計(jì)集傳統(tǒng)手工藝制品展示、制作工藝教學(xué)等功能于一體的應(yīng)用APP，可以為傳統(tǒng)手工藝的傳承打開新局面[1]。

從傳統(tǒng)手工藝APP的具體設(shè)計(jì)需求來看，該平臺(tái)主要為人們提供一種線上學(xué)習(xí)方式，滿足人們交流學(xué)習(xí)的需要，增進(jìn)人們對傳統(tǒng)手工藝的了解。以此為出發(fā)點(diǎn)，傳統(tǒng)手工藝APP主要分為六個(gè)功能模塊，分別為首頁展示模塊、關(guān)注功能模塊、直播功能模塊、消息欄、視頻上傳模塊和產(chǎn)品服務(wù)模塊。傳統(tǒng)手工藝藝人可以通過制造視頻、在線直播等方式，開展傳統(tǒng)手工藝教學(xué)活動(dòng)。普通用戶則可以選擇喜歡的視頻或藝人進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過點(diǎn)擊關(guān)注，持續(xù)接收相關(guān)內(nèi)容。然后在消息欄中與傳統(tǒng)手工藝藝人或其他學(xué)習(xí)者展開交流探討，在自己完成作品后，也可以通過錄制視頻等方式，上傳到平臺(tái)上，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行分享。此外，產(chǎn)品服務(wù)欄還可以為用戶提供原材料購買等服務(wù)，為用戶參與手工藝制作提供方便[2]。

二、傳統(tǒng)手工藝APP交互設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

（一）交互界面人性化設(shè)計(jì)

基于上述設(shè)計(jì)需求，傳統(tǒng)手工藝APP可采用交互設(shè)計(jì)方式實(shí)現(xiàn)，從用戶認(rèn)知和體驗(yàn)出發(fā)，完善系統(tǒng)功能，為用戶操作提供方便。在具體設(shè)計(jì)過程中，可采用交互模型設(shè)計(jì)系統(tǒng)架構(gòu)，優(yōu)化APP平臺(tái)界面，關(guān)注于用戶和傳統(tǒng)手工藝相關(guān)作品之間的互動(dòng)。在交互界面設(shè)計(jì)方面，應(yīng)以人性化設(shè)計(jì)理念為指導(dǎo)，保持系統(tǒng)界面的一致性，降低用戶認(rèn)知難度，幫助用戶快速熟悉APP的使用方法。在具體設(shè)計(jì)過程中，則需要考慮界面版式布局、色彩、控件等方面的設(shè)計(jì)元素，為用戶提供舒適的視覺體驗(yàn)。比如在傳統(tǒng)手工藝APP的主界面中，主要以作品展示為主，可以采用動(dòng)態(tài)小窗口設(shè)計(jì)方法，支持用戶上下滾動(dòng)界面，瀏覽更多作品。當(dāng)用戶指向某個(gè)視頻窗口后，會(huì)出現(xiàn)進(jìn)入、關(guān)注等功能按鈕，方便用戶操作，同時(shí)降低功能性按鈕的空間占用。

（二）交互內(nèi)容圖式化設(shè)計(jì)

在交互內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，傳統(tǒng)手工藝APP主要以傳統(tǒng)手工藝作品展示、制作流程教學(xué)為主。其中，傳統(tǒng)手工藝教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)功能模塊，匯集了材料屬性知識(shí)、制作技法、工藝形態(tài)知識(shí)等。為了方便用戶學(xué)習(xí)，可以圍繞主題對相關(guān)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，使用戶能夠完整的學(xué)習(xí)某項(xiàng)傳統(tǒng)手工藝的知識(shí)體系。在具體的展示過程中，可采用認(rèn)知圖式分解和歸納方法，突出認(rèn)知圖式特征，合理設(shè)計(jì)知識(shí)單元。比如在“韓熙載夜宴圖”介紹中，可以采用敘事結(jié)構(gòu)，將其分解為引首、前隔水和宴罷聆音等多個(gè)圖式結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)用戶進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。完成學(xué)習(xí)后，還可以讓用戶通過DIY等形式，對作品進(jìn)行個(gè)性化再制作，體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝制作的樂趣。

（三）交互架構(gòu)層次化設(shè)計(jì)

交互架構(gòu)層次化設(shè)計(jì)是對系統(tǒng)功能模塊、內(nèi)容和用戶體現(xiàn)的綜合性協(xié)調(diào)，通過優(yōu)化系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)，充分滿足不同用戶的使用體驗(yàn)。比如在用戶學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝的過程中，首先要了解其文化內(nèi)涵及歷史背景，然后通過觀看視頻、藝人直播等方式，了解傳統(tǒng)手工藝制作過程。在積累了一定經(jīng)驗(yàn)之后，可以進(jìn)行個(gè)性化定制體驗(yàn)，采用虛擬制作功能，嘗試對所學(xué)的知識(shí)技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。在系統(tǒng)交互結(jié)構(gòu)層次化設(shè)計(jì)過程中，也需要對用戶需求進(jìn)行逐級分解，充分考慮不同層次用戶對APP平臺(tái)的使用需求，為其提供相應(yīng)的引導(dǎo)服務(wù)。此外，在傳統(tǒng)手工藝內(nèi)容展示過程中，也需要體現(xiàn)出一定的空間層次感，可以通過在APP中內(nèi)嵌三維模型，充分滿足用戶的交互式體驗(yàn)，從多角度對作品進(jìn)行觀察和了解。在此情況下，能夠充分發(fā)揮出傳統(tǒng)手工藝APP的應(yīng)用優(yōu)勢。

（四）傳統(tǒng)手工藝APP實(shí)現(xiàn)效果

通過采用上述設(shè)計(jì)方法，全面分析用戶的使用需求，設(shè)計(jì)對應(yīng)的系統(tǒng)功能模塊，并為用戶提供良好的操作體驗(yàn)，可以使傳統(tǒng)手工藝APP獲得用戶的青睞。從本次系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)效果來看，傳統(tǒng)手工藝APP能夠支持多種形式的手工藝作品展示，并為相關(guān)教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)提供方便。再加上系統(tǒng)設(shè)計(jì)的服務(wù)功能模塊，可以為用戶體驗(yàn)手工藝制作提供一站式服務(wù)。在此情況下，可以吸引更多人參與到傳統(tǒng)手工藝學(xué)習(xí)和制作過程中。

結(jié)束語：綜上所述，在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，設(shè)計(jì)功能完善、使用方便的APP平臺(tái)，是傳統(tǒng)手工藝傳承的重要路徑。通過對傳統(tǒng)手工藝APP設(shè)計(jì)需求和具體設(shè)計(jì)方法進(jìn)行研究，可以為相關(guān)產(chǎn)品研發(fā)活動(dòng)提供借鑒。在這種以傳承為主、商業(yè)功能為輔的APP平臺(tái)應(yīng)用下，可以極大的促進(jìn)傳統(tǒng)手工藝交流，擴(kuò)大其影響力范圍，從而使其獲得更好的傳承發(fā)展。