中職計(jì)算機(jī)項(xiàng)目課程教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)研究

摘 要：在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息工具已經(jīng)進(jìn)入到我們的生活中，對(duì)中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，在計(jì)算機(jī)項(xiàng)目課程教學(xué)資源整合的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化資源使用，做好資源分配，豐富學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的途徑。本文分析了中職計(jì)算教學(xué)的過(guò)程中資源庫(kù)建設(shè)的現(xiàn)狀，提出了幾點(diǎn)優(yōu)化解決的措施。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī)；課程教學(xué)；資源庫(kù)

當(dāng)前時(shí)代是信息化、數(shù)字化的時(shí)代，為了實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)與教學(xué)整合，中職院校要優(yōu)化自己的資源庫(kù)建設(shè)，對(duì)各個(gè)專(zhuān)業(yè)、各個(gè)年紀(jì)以及各個(gè)領(lǐng)域方向都有涉及，使得學(xué)生多元化地強(qiáng)化自我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，中職院校在建設(shè)教育資源庫(kù)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)廣泛整合資源，提高資源庫(kù)的使用效率，提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、 當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)資源庫(kù)建設(shè)的現(xiàn)狀

在現(xiàn)有資源庫(kù)建設(shè)的過(guò)程中，資源庫(kù)多是以子庫(kù)的形式展現(xiàn)出來(lái)，例如試題庫(kù)、多媒體素材庫(kù)、案例庫(kù)以及課件庫(kù)等等，這類(lèi)資源庫(kù)在使用的時(shí)候效率較低，對(duì)中職學(xué)生這類(lèi)需要實(shí)踐技能的來(lái)說(shuō)這類(lèi)資源庫(kù)在資源尋找的過(guò)程中需要花費(fèi)較多的精力，無(wú)法實(shí)現(xiàn)高效的使用。

現(xiàn)有的資源庫(kù)還有知識(shí)點(diǎn)型的資源庫(kù)，這類(lèi)資源庫(kù)將重點(diǎn)知識(shí)體系進(jìn)行分類(lèi)，以線性的形式進(jìn)行排列，根據(jù)知識(shí)類(lèi)別的不同進(jìn)行分庫(kù)存儲(chǔ)，鍛煉學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力體系和標(biāo)準(zhǔn)，將各種教學(xué)資源進(jìn)行分配和設(shè)置，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程的對(duì)比和特點(diǎn)突出。在知識(shí)型資源庫(kù)建設(shè)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常強(qiáng)的鍛煉，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源的整合和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如：在網(wǎng)絡(luò)上建立網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)室，在實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源模塊的模擬，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行自我訓(xùn)練，查找有關(guān)的問(wèn)題，搜集計(jì)算機(jī)項(xiàng)目有關(guān)的項(xiàng)目指導(dǎo)書(shū)與實(shí)訓(xùn)材料，熟悉計(jì)算機(jī)項(xiàng)目的進(jìn)行流程，包括項(xiàng)目的解決方案、流程設(shè)計(jì)以及案例分析等，有效鍛煉中職學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓學(xué)生提前感受未來(lái)職業(yè)發(fā)展中可能遇到的行業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。

當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中還常使用的是積極型的教學(xué)資源庫(kù)，這類(lèi)資源庫(kù)在建設(shè)的時(shí)候以變化的課程標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的敏感度，為學(xué)生模擬特定的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)軟件平臺(tái)的輔助下感受專(zhuān)業(yè)整體的實(shí)施效果，轉(zhuǎn)變以往計(jì)算機(jī)教學(xué)中死記硬背的教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)構(gòu)建獨(dú)特的教學(xué)資源和教學(xué)體系有非常積極的意義。

二、 計(jì)算機(jī)項(xiàng)目課程教學(xué)資源庫(kù)的優(yōu)化和完善建議

（一） 優(yōu)化資源庫(kù)教學(xué)資源的來(lái)源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

對(duì)于中職院校中計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，各類(lèi)豐富的學(xué)習(xí)資源要實(shí)時(shí)與市場(chǎng)的變化緊密聯(lián)系在一起，將搜集來(lái)的各項(xiàng)信息資源進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)和搜集，確保中職院校的資源庫(kù)建設(shè)質(zhì)量符合計(jì)算機(jī)行業(yè)對(duì)中職學(xué)生的要求。當(dāng)下中職計(jì)算機(jī)項(xiàng)目資源庫(kù)的內(nèi)容有以下幾種：教師自主開(kāi)發(fā)和制作的多媒體課件、教學(xué)視頻等；計(jì)算機(jī)行業(yè)中總結(jié)出的各類(lèi)信息化教學(xué)資源；通過(guò)數(shù)字化掃描得來(lái)的載體資料；互聯(lián)網(wǎng)上實(shí)時(shí)共享的學(xué)習(xí)資源等等，這類(lèi)資源對(duì)中職學(xué)生的未來(lái)就業(yè)有很大的幫助，教師在引薦這類(lèi)資源的時(shí)候要科學(xué)審批，從學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展的角度選擇納入資源庫(kù)的內(nèi)容，確保入庫(kù)資源必須準(zhǔn)確無(wú)誤，富有教育意義，同時(shí)讓使用這些資源的學(xué)生在自主的情境下構(gòu)建清晰、穩(wěn)定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)屬于自己特色的職業(yè)特點(diǎn)。

（二） 優(yōu)化教學(xué)資源庫(kù)的構(gòu)建流程，完善建設(shè)環(huán)節(jié)

在教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)改革的過(guò)程中，教師可以?xún)?yōu)化資源庫(kù)的建設(shè)流程，使得所有搜集到的教學(xué)資源得到妥善的處理，學(xué)生使用資源庫(kù)的時(shí)候可以更快、更準(zhǔn)確地找到自己適合的資源，提高使用的效率和使用資源庫(kù)的積極性。

在資源庫(kù)構(gòu)建的前期，中職院校內(nèi)要整合優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)教師，深入分析學(xué)生構(gòu)建的職業(yè)目標(biāo)，對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行搜集和開(kāi)發(fā)，訪問(wèn)已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生、邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)的精英人士，對(duì)中職學(xué)生未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，通過(guò)前期的準(zhǔn)備，解決資源庫(kù)建構(gòu)前期的問(wèn)題，消除障礙，確保工作有序開(kāi)展。

在資源庫(kù)構(gòu)建的中期，對(duì)資源庫(kù)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，確定資源庫(kù)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以參與到測(cè)試中，對(duì)資源庫(kù)的網(wǎng)絡(luò)操作提出自己的建議和改善措施，無(wú)形之中為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供了一次實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。

在資源庫(kù)構(gòu)建的后期，教師要基于職業(yè)的發(fā)展前景為學(xué)生構(gòu)建資源庫(kù)，包括教學(xué)資源、課件、教學(xué)案例和授課錄像等等，教師對(duì)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一的整理，在資源庫(kù)內(nèi)建立實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)空間的模擬，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了相應(yīng)的理論知識(shí)之后在模擬的項(xiàng)目空間內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐操作，鍛煉中職學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力，為其靈活地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)有非常積極的意義。

例如：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在設(shè)計(jì)電子商務(wù)網(wǎng)站的時(shí)候，可以在資源庫(kù)內(nèi)找到成功網(wǎng)站的設(shè)計(jì)案例，對(duì)后臺(tái)編碼進(jìn)行模擬，在虛擬的環(huán)境內(nèi)建立一個(gè)網(wǎng)站來(lái)逐步完善自己的構(gòu)建能力，包括模擬物流、銀行、CA認(rèn)證等網(wǎng)絡(luò)內(nèi)置設(shè)置，通過(guò)時(shí)間模擬，了解計(jì)算機(jī)項(xiàng)目的運(yùn)行流程，強(qiáng)化學(xué)生資源庫(kù)的應(yīng)用意識(shí)。

三、 總結(jié)

在中職學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高資源庫(kù)作用的發(fā)揮，讓學(xué)生在資源挖掘的過(guò)程中提煉自我的實(shí)踐能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和進(jìn)步奠定良好的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

金屏，江蘇省常州市，江蘇省武進(jìn)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。