高中階段計算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)之我見

摘 要：在當(dāng)今的社會生活中，信息技術(shù)無處不在。我們不僅在機(jī)械工程中會用到，甚至在野外也會用到?？梢哉f計算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)遍及我們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髋c學(xué)習(xí)的各個領(lǐng)域。作為一名當(dāng)下的高中學(xué)生，筆者對此也是深有感觸。自入高中學(xué)習(xí)已有兩年，現(xiàn)以高中階段學(xué)習(xí)計算機(jī)信息技術(shù)的感受為主要討論話題，寫出自身的學(xué)習(xí)感受。

關(guān)鍵詞：高中；計算機(jī)信息技術(shù)；學(xué)習(xí)；思考；感受

信息技術(shù)作為當(dāng)下社會生活中不可或缺的硬件設(shè)施，其在具體應(yīng)用的過程中最基礎(chǔ)的表現(xiàn)形式有：聲音、文字、動畫、圖形圖像、視頻等。其基本特征有以下幾個方面：第一，信息不會脫離某種載體而獨(dú)立存在。以我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷臋M幅標(biāo)語來說，由電子設(shè)備將其制成，依附于條幅布上面，以展示或傳遞給眾人某些信息；書本依附于紙張，以文字表現(xiàn)信息；手機(jī)、電視依附于電磁波、網(wǎng)絡(luò)，通過文字、音頻、視頻等方式傳遞信息等。第二，依托在一定的承載主體來傳遞。例如，我們每天都會用到的鬧鐘，可以采用鐘表的形式設(shè)置鬧鐘，還可以采用手機(jī)里面的“鬧鐘App”來設(shè)置鬧鐘。前者是依附于物理設(shè)備，后者是依賴于手機(jī)內(nèi)存記憶。書本上的文字，既可以呈現(xiàn)于紙質(zhì)檔也可存在于電子檔等。除上述兩點(diǎn)之外，信息技術(shù)還具有可傳遞性、轉(zhuǎn)換性、存儲性、穩(wěn)定性、安全性等。

一、 計算機(jī)信息技術(shù)共享作用的一點(diǎn)思考

在當(dāng)下這樣一個“單車共享”“汽車共享”“雨具公用”“車位共享”等的共享時代，計算機(jī)信息技術(shù)越來越得到了大眾的青睞。作為一名高中生，之所以要努力地學(xué)習(xí)計算機(jī)信息技術(shù)，更多的還是為了能夠最大限度地學(xué)習(xí)一些操作本領(lǐng)和實際應(yīng)用等相關(guān)問題。即為了能夠讓計算機(jī)信息技術(shù)更好地服務(wù)于我們的生活?，F(xiàn)如今“共享”已經(jīng)逐漸地邁入了國人的日常生活，另外，在上面也講到了計算機(jī)信息技術(shù)的地位與基本特性等問題，那么接下來再談?wù)劰P者對計算機(jī)“信息的共享問題”的相關(guān)理解。既是“共享”那必然是有其多次重復(fù)使用的現(xiàn)象和傳遞性的問題所在，可以說在這一過程中是不會出現(xiàn)減少什么或者某些信息無故消失的問題。

另外，計算機(jī)信息在共享的過程中還具有一定的時效性和變化性，即上述在基本特征中所提到的轉(zhuǎn)換性。意思就是說在計算機(jī)信息傳遞某種信息的時候可能會出現(xiàn)隨著時間和地點(diǎn)或是主體任務(wù)的變化而產(chǎn)生相應(yīng)的變化。例如，我們以一場巡回演唱會為例子。同樣是一個歌手，但是時間不同，演出的場地也不同，這就需要根據(jù)具體情況來印刷節(jié)目單（冊）。除此之外，還有實時的天氣預(yù)報、導(dǎo)航系統(tǒng)等日常常用設(shè)備工具。

二、 學(xué)習(xí)高中計算機(jī)信息技術(shù)的心得體會

（一） 對當(dāng)下高中計算機(jī)信息技術(shù)教材方面的有關(guān)心得

隨著當(dāng)下課程標(biāo)準(zhǔn)的一步步改革與推進(jìn)，無論是學(xué)校還是教師，亦或是教材都在做著這樣或那樣的變革與完善，為的是讓我們這些學(xué)生受益。面對改革后的新的信息技術(shù)教材，筆者的第一感受就是在教材內(nèi)容上比原來增加了許多，而且有很多都是貼近我們?nèi)粘Ｉ畹?。從這一方面來講，也看得出好好學(xué)習(xí)計算機(jī)信息技術(shù)這門課程對于我們的日常生活來說還是大有裨益的。還有一點(diǎn)需要特別說明的是，我們可以在教學(xué)網(wǎng)站中實現(xiàn)教學(xué)評價這一環(huán)節(jié)，增加了這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生進(jìn)行匿名反饋教學(xué)效果，方便老師們進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案，這樣也更加方便了我們的日常學(xué)習(xí)。

（二） 對當(dāng)下高中計算機(jī)信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面的有關(guān)心得

關(guān)于計算機(jī)信息技術(shù)的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是包含在教師的教學(xué)方法之中的。隨著課程的一步步推進(jìn)，筆者越來越發(fā)現(xiàn)在優(yōu)化課程的過程中，教師們更加注重對于每一節(jié)課程中的知識傳授給學(xué)生帶來的影響了。采用各種各樣的新教學(xué)模式來培養(yǎng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力。這同時也給我們學(xué)生一個啟發(fā)：要學(xué)會在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，而不是僅僅地學(xué)習(xí)某一種知識。另外，在這樣一種教學(xué)方法之下，也有效地培養(yǎng)了我們終身自主學(xué)習(xí)的能力。

（三） 高中階段計算機(jī)信息技術(shù)的業(yè)余學(xué)習(xí)方面心得

有一句話這樣講：“計算機(jī)要從娃娃抓起?！惫识?dāng)下的小學(xué)、初中和高中教學(xué)都已經(jīng)普及了計算機(jī)教育。然而，畢竟高中已經(jīng)不同于小學(xué)“填鴨式”教育階段，也有異于初中的過渡教學(xué)階段。高中的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是自主學(xué)習(xí)與教師講學(xué)參半的方式，這樣的學(xué)習(xí)才更加有助于學(xué)生能力水平的提高。故而，筆者在高中階段的計算機(jī)信息技術(shù)業(yè)余學(xué)習(xí)方面也是深有體會。

無論是有無興趣，計算機(jī)的學(xué)習(xí)在當(dāng)今的社會都是非常重要的，各行各業(yè)地發(fā)展都離不開它。故而，我們?nèi)羰窃跇I(yè)余有足夠的時間和能力，那么還是需要去主動地學(xué)習(xí)一些簡單的計算機(jī)操作與應(yīng)用，或者是WPS、PPT，甚至是編程等問題。這些是未來的日常學(xué)習(xí)與工作過程中都是不免需要用到的一些應(yīng)用。

（四） 學(xué)習(xí)需要有上進(jìn)心

最后一點(diǎn)心得就是，在學(xué)習(xí)的過程中，無論是什么科目，無論有多么優(yōu)秀的老師，若是需要取得良好的成績與有效的提升自身能力，還是需要自己有上進(jìn)心，求知渴望，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學(xué)生的完美融合，最后才能取得優(yōu)異的成績，學(xué)習(xí)高中的計算機(jī)信息技術(shù)這門課程，更加需要上進(jìn)心才能夠完成。

三、 結(jié)語

總而言之，回到我們的主題：高中階段的計算機(jī)信息技術(shù)需要實現(xiàn)合理的使用：加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，正確地使用計算機(jī)信息技術(shù)；堅決不能利用計算機(jī)信息的功能去做一些有害的事情，例如：侵害他人或集體的利益。因此，我們說，無論是學(xué)習(xí)什么課程都需要正面對待，在一路的努力中，堅持不懈、充滿勇氣與力量，才能夠在每一次的學(xué)習(xí)中獲得優(yōu)異的成績，最終才能夠成就輝煌的人生！

參考文獻(xiàn)：

[1]馮銘雅.如何提高職中計算機(jī)課堂教學(xué)實效的幾點(diǎn)思考——普通高中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選交流活動的啟發(fā)[J].大眾文藝，2011-02-15.

[2]孟令智.提高高中計算機(jī)學(xué)習(xí)質(zhì)量的策略[J].電腦迷，2017-10-15.

[3]楊啟明.高中計算機(jī)和信息學(xué)學(xué)習(xí)要點(diǎn)分析[J].電腦知識與技術(shù)，2017-08-25.

作者簡介：

唐子慧，湖南省邵陽市，湖南省邵陽縣石齊學(xué)校205班。