摘 要：英語是全世界使用最廣泛的語言。隨著全球化發(fā)展和我國經(jīng)濟(jì)與科學(xué)的進(jìn)步，英語在教學(xué)中的地位在不斷提高，學(xué)習(xí)和掌握好英語成為必然。高中是我們培養(yǎng)英語閱讀能力的重要時期，而高考成績則是檢驗(yàn)高中英語學(xué)習(xí)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)。本文將從探究新型課堂學(xué)習(xí)模式、建立科學(xué)有效的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力四個方面展開，從高考談高中英語教學(xué)中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：高考；高中英語；閱讀能力

一、 前言

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語的應(yīng)用更加廣泛。高中英語教學(xué)也順應(yīng)時代發(fā)展制定相應(yīng)策略進(jìn)行改革。與傳統(tǒng)英語教學(xué)不同，高中英語教學(xué)將更加注重學(xué)生的口語表達(dá)能力以及閱讀理解能力，幫助學(xué)生提高英語綜合能力，使每一位高中畢業(yè)生都具備基本的英語知識。同時教師在教學(xué)的過程中應(yīng)從聽、說、讀、寫開始練習(xí)，注重提高學(xué)生語言邏輯性分析能力與表達(dá)能力，將英語真正運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。英語教學(xué)專家黃源深曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)任何語言都需要大量閱讀?！庇⒄Z也不例外，學(xué)好英語則需要增加閱讀量，通過閱讀積累詞匯，隨著詞匯量的增加，學(xué)生的英語表達(dá)能力以及閱讀能力會得到提升，同時也有利于學(xué)生在高考中取得優(yōu)異的成績。

二、 探究新型課堂學(xué)習(xí)模式

探究新型課堂學(xué)習(xí)模式，首先，要求高中英語教師提高自身素質(zhì)、提升教學(xué)能力。教師在教學(xué)過程中，可以采用賞識教育的方式來鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語。其次，在課前，教師要給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，提幾個問題，讓學(xué)生在上課之前自行尋找答案，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課程進(jìn)行中，教師應(yīng)及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，為學(xué)生解答學(xué)習(xí)中所遇到的問題，并且對學(xué)生進(jìn)行英語閱讀訓(xùn)練，營造課堂上專注的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，閱讀任務(wù)。教師需要結(jié)合高考的發(fā)展形勢及要求進(jìn)行閱讀教學(xué)。閱讀理解的完成須兩個步驟：第一步，概括性閱讀，通過快讀瀏覽文章，掌握文章所表達(dá)的中心思想，第二部根據(jù)閱讀理解中所提出的問題進(jìn)行細(xì)讀，陌生的詞匯需查字典并背熟，不理解的疑難句子需分析成分。例如，英語閱讀理解中常遇到的長句、難句、涉及國外歷史文化背景的句子，學(xué)生難以理解，教師應(yīng)結(jié)合國外文化背景以及實(shí)際情況，對學(xué)生進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好理解英語句子所表達(dá)的含義。在講解過程中教師需控制英語文化背景介紹的時間，掌握課程的整體節(jié)奏。最后，英語教師需根據(jù)學(xué)生每節(jié)課接受知識的狀態(tài)不同，調(diào)整每節(jié)課課下的作業(yè)內(nèi)容以及作業(yè)量，幫助學(xué)生更好地復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。新時代的高考，對高中英語閱讀有著較高的要求，因此，在高中英語教學(xué)中，探究新型課堂學(xué)習(xí)模式是提高學(xué)生英語閱讀能力的重要任務(wù)。

三、 建立科學(xué)有效的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)

除了通過課堂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力，教師還可以通過建立科學(xué)有效的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)?？茖W(xué)有效的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)主要分為兩方面，一方面是學(xué)生與學(xué)生之間，可以通過小組合作學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行情景模擬，將英語運(yùn)用到生活當(dāng)中，另一方面是學(xué)生與老師之間，老師要為學(xué)生創(chuàng)立英語語言環(huán)境，增加學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率。

四、 培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是學(xué)生提高英語閱讀能力的重要方式。如何能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣？首先，教師須規(guī)定學(xué)生每天須進(jìn)行英語閱讀，將陌生詞匯查出背熟，長難句畫出并分析成分。其次，教師應(yīng)教學(xué)生掌握正確的閱讀方法。最后，教師為學(xué)生可推薦有趣的課外英語讀物，興趣是最好的老師，這樣既能幫助學(xué)生豐富課外閱讀生活也能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。

五、 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力

高考答題時間有限，如何在有限的時間內(nèi)盡量做到將英語閱讀完全理解？教師應(yīng)在平時課堂中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力。首先，遇到英語閱讀題教師應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)文章大概意思，推測文章所要表達(dá)的中心主旨。當(dāng)學(xué)生的推測出現(xiàn)錯誤時，教師也不要急于糾正，而要循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生從錯誤思路中走出來，這樣既不打消學(xué)生的積極性，也能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)閱讀能力，并且培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。其次，教師可以通過活躍課堂氛圍，開展互助良性競爭學(xué)習(xí)，以旁觀者的角度，觀察學(xué)生如何自主完成一項(xiàng)英語課題，在活動結(jié)束后，為學(xué)生指出問題，幫助學(xué)生共同改正。

六、 總結(jié)

隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化，英語的使用更加廣泛，高考對英語閱讀能力的要求不斷提高，高中學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生基本英語水平的同時，需注重學(xué)生英語的閱讀能力，教師須通過探究新型課程學(xué)習(xí)模式，調(diào)動課堂氛圍建立有效科學(xué)的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生建立有效的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生在有限的高考時間內(nèi)，盡量做到能夠讀懂英語閱讀文章中所表達(dá)的中心主旨，從而提高學(xué)生英語閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

馮翔宇，貴州省遵義市，習(xí)水縣第一中學(xué)。