思想政治教育促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育升級發(fā)展研究

許瑞

摘要：隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，教育也在不斷地改革，高校對人才的培養(yǎng)也在邁向滿足社會(huì)需求的方向，本文針對高校思想政治教育的基本內(nèi)涵進(jìn)行分析，對思想政治教育促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育升級的路徑進(jìn)行了討論。

關(guān)鍵詞： 思想政治教育;高校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;發(fā)展研究

目前各高校都在進(jìn)行“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的雙創(chuàng)教育，為了提升大學(xué)生的整體“雙創(chuàng)”能力和意識，以達(dá)到緩解就業(yè)壓力的目的。

1、思想政治教育促進(jìn)“雙創(chuàng)”教育的必要性

1.1促進(jìn)“雙創(chuàng)”教育發(fā)展的必然選擇，許多高校目前將“雙創(chuàng)”教育作為了就業(yè)前的指導(dǎo)課程和規(guī)劃職業(yè)生涯課，但是仍然發(fā)現(xiàn)高校未有將課程獨(dú)立的思想意識。所以日常都是由就業(yè)的指導(dǎo)老師來兼任“雙創(chuàng)”的課程教師，這些是沒有相關(guān)專業(yè)師資的，在課程內(nèi)容上，能給學(xué)生灌輸?shù)囊簿褪腔A(chǔ)的理論和相關(guān)政策，沒有真正完整的體系，也難以有更深入的分析。有的學(xué)校還沒有分班講課，只是做了幾場講座。這種不重視的情況比比皆是，這樣是難以在“雙創(chuàng)”教育上取得好的學(xué)習(xí)效率。而思想政治教育在經(jīng)過十多年的發(fā)展與建設(shè)，模式和體系已經(jīng)非常成熟，也能夠很好的與“雙創(chuàng)”教育進(jìn)行融合，能夠提升全校師生對“雙創(chuàng)”教育的認(rèn)識，全面推動(dòng)“雙創(chuàng)”教育的發(fā)展。

1.2 促進(jìn)思想政治教育發(fā)展的必然選擇，一直以來，大學(xué)思想政治理論課的學(xué)習(xí)都是以傳授理論為主，以實(shí)踐教育為輔導(dǎo)的教學(xué)模式，這種傳統(tǒng)的模式越來越讓學(xué)生覺得枯燥乏味，學(xué)習(xí)興趣越來越差，還影響了學(xué)習(xí)動(dòng)力。而“雙創(chuàng)”課就是需要建立在實(shí)踐和案例基礎(chǔ)上的，需要通過實(shí)踐讓學(xué)生親自體會(huì)和領(lǐng)悟。而將思想政治課相關(guān)理論融入到“雙創(chuàng)”大學(xué)就業(yè)實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生能夠看見又感覺到，并且還能通過實(shí)踐去親身體會(huì)，經(jīng)過這些學(xué)習(xí)，不但提升思想品德水平，還可以提升學(xué)生對思想政治理論課程的興趣。由此一看，推動(dòng)“雙創(chuàng)”與思想政治教育兩兩融合也是必然的選擇。

2、高效思想政治教育中“雙創(chuàng)”教育的內(nèi)容

開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育之前是需要讓所有學(xué)生都能夠清楚了解目前國內(nèi)外整體發(fā)展形勢與社會(huì)就業(yè)情況，分析目前就業(yè)的環(huán)境，從而激發(fā)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識及動(dòng)機(jī)，幫助他們培養(yǎng)“雙創(chuàng)”的理念、技能以及良好的心理品質(zhì)。

2.1高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的培育，創(chuàng)業(yè)教育需要注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的培養(yǎng)，主要是希望大學(xué)生能夠勇敢的去進(jìn)行突破和超越，有創(chuàng)業(yè)的決心，樹立起創(chuàng)業(yè)的理念，然后不斷地提高自己的信心去做好創(chuàng)業(yè)工作。高校創(chuàng)業(yè)教育需要注重專業(yè)性，在教學(xué)中營造好創(chuàng)業(yè)的整體氛圍，首先是針對有創(chuàng)業(yè)理念的學(xué)生，慢慢發(fā)展為向全體學(xué)生進(jìn)行教育宣傳，轉(zhuǎn)變同學(xué)們的就業(yè)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)理念。

2.2 高校學(xué)生理念的培養(yǎng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高低不同肯定會(huì)影響創(chuàng)業(yè)成功的概率，所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)必須有實(shí)踐活動(dòng)，而且需要真正走入社會(huì)，增加鍛煉機(jī)會(huì)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。學(xué)生一方面提升自己理論知識的學(xué)習(xí)，另一方面需要多參加實(shí)踐，不斷地在實(shí)踐中找到自身的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提升自己的知識能力和操作能力，并且還要注意學(xué)習(xí)溝通能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力等等，還需要能夠鍛煉自己承受挫折的能力，多對市場進(jìn)行熟悉了解，盡早適應(yīng)市場的千變?nèi)f化，同鍛煉自己的應(yīng)急能力和法律素養(yǎng)等。

2.3高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是指在創(chuàng)業(yè)過程中的心理特征情況，這些心理特征對創(chuàng)業(yè)者的心理以及行動(dòng)都有著至關(guān)重要的作用。創(chuàng)業(yè)不可能一帆風(fēng)順，也很少有誰一開始創(chuàng)業(yè)就能大獲成功，創(chuàng)業(yè)中會(huì)遇到非常多意想不到的困難與挫敗，如果沒有良好的心理品質(zhì)很有可能不能解決困難甚至創(chuàng)業(yè)失敗。高校思想政治教育則是人性教育的重要環(huán)節(jié)，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)時(shí)期，高校政治教育的作用則更加凸現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)教育只是橋梁，并不是到達(dá)目的地，我們需要利用思想政治教育優(yōu)勢和經(jīng)驗(yàn)，不斷地探索和發(fā)展高校的創(chuàng)業(yè)教育，提升學(xué)生們的抗壓能力及良好的心理品質(zhì)。

3、高校思想政治教育促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑

3.1提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念中出現(xiàn)的問題有課程體系不全、教育模式過于單一，都是比較片面的，只有讓創(chuàng)業(yè)教育真正為學(xué)生服務(wù)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)率，才能對就業(yè)壓力起到緩解作用。而且創(chuàng)業(yè)教育怎樣才算真正的成功，是要以創(chuàng)業(yè)率以及創(chuàng)業(yè)成功率來作為主要標(biāo)準(zhǔn)。所以需要革新創(chuàng)業(yè)教育理念來從根本上解決問題?，F(xiàn)在社會(huì)競爭激烈，學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是為了讓學(xué)生能夠做到獨(dú)立創(chuàng)業(yè)或者自己謀取生計(jì)，更主要是希望大學(xué)生能夠?qū)W習(xí)創(chuàng)業(yè)的精神和能力，不管在什么工作與活動(dòng)中都能夠勇敢無畏、有遠(yuǎn)見、有創(chuàng)新?？梢?，高校開展的“雙創(chuàng)”教育是對每個(gè)學(xué)生的“普適性”教育，不能只是局限于未來企業(yè)家的精英化教育。

3.2創(chuàng)新教育課程體系，大學(xué)生的市場觀、價(jià)值觀等都已在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場的影響下發(fā)生了很大的改變，就業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀也在隨著這些想法發(fā)生改變。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，應(yīng)該要以馬克主義指導(dǎo)思想為核心，將其融入教學(xué)課程中，同時(shí)制定思想政治教育與“雙創(chuàng)”教育相整合的人才培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課程規(guī)劃，利用新媒體搭建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺，做好微信公眾號、網(wǎng)站等將相關(guān)專業(yè)知識、政策扶持、法律常識等內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行宣傳，并舉辦相關(guān)活動(dòng)大賽等，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)生及參加相關(guān)活動(dòng)，。

3.3整合教育資源，優(yōu)化“雙創(chuàng)”教育，思想政教育與“雙創(chuàng)”教育發(fā)展的路徑就是整合現(xiàn)有的教育資源。目前高校的基本教育主要是教育主體的資源、課程資源、學(xué)習(xí)時(shí)間資源，并且調(diào)整好人力資源，因?yàn)榻處熂纫獦淞ⅰ半p創(chuàng)”教育的理念，在思政教育中還需要兼顧“雙創(chuàng)”教育的內(nèi)容，交叉教育的同時(shí)還要不斷提升學(xué)生的積極性，盡量以學(xué)生做主體養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在課程之余多組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，深入社會(huì)基層，對市場及社會(huì)行情多做了解，盡最大可能來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。

高?！半p創(chuàng)”教育結(jié)合思想政治教育課程中，需要積極利用學(xué)科間的聯(lián)合優(yōu)勢，整合好學(xué)校的教學(xué)資源，結(jié)合課程內(nèi)容，健全教學(xué)體系，共同改善學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)整體環(huán)境，提高創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)可以多聘請一些行業(yè)的專家來學(xué)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生們對于相關(guān)內(nèi)容了解的更為清晰，從各方面來結(jié)合進(jìn)行，取行業(yè)或其它先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生思想政治方面做到行為表現(xiàn)和智力表現(xiàn)的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦亞杰，吳云霞.思想政治教育促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育升級發(fā)展研究[J/OL].鄂州大學(xué)學(xué)報(bào)，2019（06）：63-66[2019-12-10].https：//doi.org/10.16732/j.cnki.jeu.2019.06.022.