西雙版納州傣族學生部分身體素質(zhì)研究分析

黃江鴻，來 勇，鄭建輝，李春花，普照民，戴 華

西雙版納傣族自治州是我國西南邊陲的少數(shù)民族重要的聚居地，這里的傣族是我們國家研究少數(shù)民族體質(zhì)重要的地域之一?！耙粠б宦贰敝校颇鲜侵匾膮^(qū)域要地，而西雙版納就是區(qū)域優(yōu)勢中的優(yōu)勢，靠近老撾，泰國等東南亞小國家。傣族作為這里的世居民族，其體質(zhì)的研究非常重要。本文通過大約半年的時間，對西雙版納州景洪市、勐海縣、勐臘縣部分學校辦學點采取了部分樣本，以此展開研究，目的是為了更好的掌握少數(shù)民族地區(qū)青少年學生體質(zhì)與健康現(xiàn)狀和身體發(fā)育水平，也便于對科學的開展學校體育工作做好鋪墊。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

表1 研究對象及指標基本情況一覽表

本研究以西雙版納州2100多名純傣族15-18歲的青少年學生為研究對象，研究對象限制于純傣族群體，父母均為傣族，年齡 15-18 周歲的在校學生，所以說研究對象的選擇本身具有一定的意義。因為根據(jù)所掌握的實際情況開展的研究，在樣本的選擇上選取了部分年齡階段的學生及部分身體素質(zhì)指標展開，所以結(jié)合研究實際情況來看，研究范疇還是有一定的局限性，在今后的研究中將進一步的完善擴大范圍(詳見表1)。

2 結(jié)果與分析

2.1 50米跑素質(zhì)指標分析

從表2中得知：男生一是2017年與2014年兩個階段西雙版納州15-18周歲的學生的50米跑的成績隨著年齡的增長而都有所提高；二是15周歲的男生整體成績通過統(tǒng)計學檢驗得出T值為-3.328，P值為0.001﹤0.01，具有非常顯著性差異，但是通過T值看出2017年度15歲的學生整體50米成績比較2014年而言有一定的落后。三是16、17、18周歲的學生P值>0.05，沒有統(tǒng)計學意義，也就是所這三個年齡階段的學生50米成績沒有差異性。四個年齡階段的成績只有15歲的成績具有人非常顯著性差異，但是隨著年齡的增加逐漸的差異不明顯。

女生50米跑15、16、17、18四個年齡階段的成績2017年與2014年比較具有非常明顯的變化，P值﹤0.01，具有非常顯著性差異。一是從T值及均值數(shù)值來分析，2017年女子50米的成績有提升。二是2017年度女子50米跑的成績隨著年齡的增長而增長，符合人體生長發(fā)育的基本規(guī)律，而單純的從數(shù)據(jù)來看，2014年的成績四個年齡階段的成績有一定的上下浮動(詳見表2)。

表2 50米跑(單位：秒)

2.2 立定跳遠素質(zhì)指標分析

從表3中得知：男子立定跳遠15、16、17、18四個年齡階段的成績2017年與2014年相比較都有統(tǒng)計學意義，尤其是15、16、17三個年齡階段的學生P值0.000﹤0.01，具有非常顯著性差異。18歲學生P值0.034﹤0.05，具有顯著性差異。但是從T值分布來看四個年齡階段的成績2017年比2014年成績下降了。排除樣本的選擇問題，單純的從數(shù)據(jù)分析來看，2017年15-18歲純傣族男生的下肢力量指標有所下降。

表3 立定跳遠(單位：厘米)

女生四個年齡階段的女生2017年的立定跳遠成績高于2014年，有了一定進步與提升。從P值和T值來看，15歲階段的學生P值為0.041﹤0.05，具有顯著性差異，有統(tǒng)計學意義。而16、17、18歲階段的學生P值小于0.01，具有非常顯著性差異。從2017年度均值的變化來看，15至16歲階段成績變化幅度比較大，而16至17歲略微有所下降，到了18歲又有很大的提高。同樣在2014年也出現(xiàn)這樣的情況，說明了17歲這個年紀的女生在立定跳遠素質(zhì)指標中進步不是很明顯，高峰期在18歲

2.3 1000米跑素質(zhì)指標分析

表4 耐力跑(單位：秒)

從表4中得知：男子耐力跑16、17、18三個年齡階段的成績2017年與2014年相比較都有統(tǒng)計學意義，16、17歲的學生P值0.000﹤0.01,具有非常顯著性差異，而18歲的學生P值0.027﹤0.05,具有顯著性差異。15歲的學生通過檢驗，沒有差異性。從具有差異性的幾個年齡階段的T值來看2017年度耐力跑的成績有所提高。

女生2017年16、17、18三個年齡階段的女生經(jīng)過配對樣本T檢驗，P值﹤0.01，具有非常顯著性差異，具有統(tǒng)計學意義。而15歲的女生通過檢驗則沒有統(tǒng)計學意義。通過對比均值發(fā)現(xiàn)，2017年16歲的女生耐力跑素質(zhì)進步與15歲相比比較明顯，17、18歲的時候反而成績有所下降。在2014年的均值中也發(fā)現(xiàn)了這樣的問題，隨著年齡的增長女生的耐力跑成績下降比較的明顯。這也許與女生發(fā)育后的身體形態(tài)變化，體重上升或者愛美等心靈沒有發(fā)揮出最佳成績。

2.4 坐位體前屈素質(zhì)指標分析

表5 坐位體前屈(單位：厘米)

從表5中得知：男子坐位體前屈16歲的成績2017年與2014年相比，P值0.0100.01，具有非常顯著性差異，從T值-2.615數(shù)據(jù)來看，學生2017年在該年兩階段的坐位體前屈成績有所提高。而從15、17、18歲的學生的P值來看，沒有統(tǒng)計學意義，說明這三個階段學生2017年的坐位體前屈指標與2014年相比沒有變化。從2014年和2017年的數(shù)據(jù)來看，15、16、17、18四個年齡階段屬于青少年身體素質(zhì)發(fā)展的高峰期，兩個數(shù)據(jù)的平均值來看，學生的坐位體前屈指標隨著年齡的變化，都有一定的提高，反映出正常的發(fā)育水平，符合人體生長的規(guī)律。尤其是2017年度測試的數(shù)據(jù)中顯示，15歲到16歲過度的這個時期成績變化很大，由10.86±6.32cm提高到13.32±5.92cm,而相對比較而言2014年度的成績變化隨著年齡的正常而呈現(xiàn)出比較的均勻狀況。

2017年西雙版納州純傣族女生的坐位體前屈成績與2014年相比較，經(jīng)過統(tǒng)計學檢驗，兩個年度階段的成績沒有差異項，沒有統(tǒng)計學意義。但是從2017年度的均值變化來看，學生的成績在15-18歲四個階段的變化呈現(xiàn)出上升的趨勢。而相對比較2014年的成績來看，女生16歲的坐位體前屈成績最好，15、17、18三個年齡階段變化不是很大，成績接近。

3 小結(jié)與建議

3.1 小結(jié)

3.1.1 男生方面

3.1.1.1 2017年西雙版納州純傣族學生15-18歲階段在50米跑、立定跳遠、1000米耐力跑及坐位體前屈四個指標中，成績的提高變化與年齡成正的相關(guān)，反應出良好的身體發(fā)育水平，符合正常的人體生長規(guī)律。

3.1.1.2 2017年度純傣族男生的身體素質(zhì)指標有明顯提高的有：一是男子16、17、18歲三個年齡階段的耐力跑1000米成績；二是男子16歲階段坐位體前屈成績。

3.1.1.3 2017年度純傣族男生的身體素質(zhì)指標有明顯下降的有：一是男子立定跳遠15、16、17、18四個年齡階段成績; 二是15周歲的男生50米跑。

3.1.1.4 2017年度純傣族男生的身體素質(zhì)指標無變化的有：一是男子50米跑16、17、18三個年齡階段的學生；二是15周歲男生的耐力跑；三是坐位體前屈15、17、18三個年齡階段的學生。

3.1.2 女生方面

3.1.2.1 2017年西雙版納州純傣族女生成績提高的身體素質(zhì)指標有：一是女子50米跑15-18歲四個年齡階段的女生；二是立定跳遠15-18歲四個年齡階段的女生；三是耐力跑16-18歲三個年齡階段的女生。

3.1.2.2 2017年西雙版納州純傣族女生身體素質(zhì)沒有變化的有：一是15-18歲四個年齡階段的女生的坐位體前屈素質(zhì)；二是耐力跑15歲女生。

3.1.2.3 2017年西雙版納州純傣族從15開始到18歲階段女生在50米跑、立定跳遠、1000米耐力跑及坐位體前屈四個指標中，成績的提高變化與年齡成正的相關(guān)，隨著成長成績增長。

3.2 建議

建議根據(jù)2017年度純傣族男生的部分年齡階段及部分身體素質(zhì)指標下降的情況決定，在平時的體育課教學中，重點增加一些學生的下肢力量練習及人體軀干部位核心肌肉群的練習，突出課課練的量以及強度問題，可以有針對性的多加入一些身體素質(zhì)練習的手段，田徑手段等促以進學綜合的生基本身體素質(zhì)的提高(詳見表6)。

表6 軀干核心區(qū)肌肉群一覽表