新時(shí)代高職院校思想政治教育工作啟示

(天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院，天津 300270)

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記先后在北京大學(xué)、澳門大學(xué)、中國政法大學(xué)等高校多次和年輕大學(xué)生親切座談，他認(rèn)為“青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年”這是習(xí)總書記作為人民領(lǐng)袖對青年一代發(fā)出的號召，同時(shí)也是對高等教育提出的要求和希望，高職院校作為高校的重要組成部分，培養(yǎng)的是實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能人才，那么如何才能培養(yǎng)出“下得去、留得住、用得上”的高職大學(xué)生，成為各高職院校思想政治教育工作的關(guān)注焦點(diǎn)，尤其作為高職院校必須結(jié)合新時(shí)代特征，重新審視思想政治教育工作的現(xiàn)狀，做到“明者因時(shí)而變，知者因事而制”，牢牢掌握高職院校大學(xué)生意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

一、新時(shí)代高職院校思想政治教育的任務(wù)

進(jìn)入新時(shí)代對于高職教育而言，必須不遺余力的助力新時(shí)代的發(fā)展。這就要求高職院校的思想政治教育工作務(wù)必認(rèn)真審視包括學(xué)校、教師以及學(xué)生三方面的特點(diǎn)，立足于高職院校辦學(xué)特色和育人理念，積極主動的擔(dān)負(fù)起新時(shí)代黨和國家對高職院校大學(xué)生提出的新要求，新任務(wù)，勇挑時(shí)代重任。

1.正確認(rèn)識新時(shí)代所處歷史方位

十九大報(bào)告以“不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時(shí)代中國特色社會主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。”為題，十分準(zhǔn)確的判斷了歷史新方位，并明確指出了我們走什么路，舉什么旗的要求。隨著文化多樣化的繁榮，意識形態(tài)領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)也越來越多，高校思想政治教育面臨的困難和隨時(shí)出現(xiàn)的問題也越來越復(fù)雜化，加之高職院校大學(xué)生這個(gè)群體自身的特殊性就決定了在今后的思想政治教育工作中必須清晰定位新時(shí)代的歷史方位，發(fā)揮好“主陣地”的重要作用，全方位多層次的引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的政治立場，保準(zhǔn)人生政治航向，這就要求在思想政治教育工作中準(zhǔn)確把握黨和國家的各項(xiàng)方針路線，做到思想一致，確保新時(shí)代新征程不偏航。

2.引導(dǎo)大學(xué)生樹立主人翁意識

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)“育人為本”的核心理念，高職院校大學(xué)生不僅在學(xué)校要學(xué)習(xí)專業(yè)技能，更重要的是要明確為誰學(xué)的首要問題，從而引導(dǎo)高職大學(xué)生主動的擔(dān)當(dāng)起社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者的重任，充分發(fā)揮大學(xué)生主體作用，成為既紅又專的高技能人才，因而在大學(xué)生思想政治教育過程中一定要強(qiáng)調(diào)突出大學(xué)生的自身主體地位，逐漸激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生的主人翁意識，引導(dǎo)大學(xué)生在思想政治教育中逐漸從認(rèn)識到認(rèn)同，從內(nèi)化再到外化的良性發(fā)展，真正發(fā)揮出大學(xué)生的人格魅力。

3.培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展的理念

進(jìn)入新時(shí)代最大的特征就是社會矛盾的變化，隨著人民日益增長的物質(zhì)文化需求大學(xué)生對美好生活需要顯得尤為迫切，從當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)形式就可以看出，大學(xué)生面臨著的市場經(jīng)濟(jì)帶來的挑戰(zhàn)也越來越大，這就要求大學(xué)身自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也更加全面。伴隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深度發(fā)展，人才作為一種資源不得不接受市場的優(yōu)化配置，十八屆三中全會以來，市場在資源配置中起決定性作用，因而高職院校不得不轉(zhuǎn)變育人理念，從過去單一的行業(yè)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)向全面發(fā)展的具有良好職業(yè)道德的高技能人才培養(yǎng)。這就要求新時(shí)代高職院校思想政治教育工作不能僅僅強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的重要性，還要突出強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展理念的培養(yǎng)，在學(xué)好專業(yè)技能的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)寬自身知識面，優(yōu)化知識儲備結(jié)構(gòu)。

4.激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新拼搏的精神

進(jìn)入新時(shí)代，我國已經(jīng)成為世界最大人才資源儲備國家。一句“青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)”道出了一個(gè)民族屹立于世界民族之林的“秘密”，同時(shí)創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，這就要求高職院校大學(xué)生在新時(shí)代必須加強(qiáng)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，當(dāng)前我國高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，但創(chuàng)新仍然是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的一大短板，如何培育并弘揚(yáng)大學(xué)生創(chuàng)新拼搏的精神成為高職院校思想政治教育工作的內(nèi)在要求，進(jìn)而使高職院校大學(xué)生能夠在今后的工作中善于思考，敢于超越，成為新時(shí)代的創(chuàng)新性人才。

二、新時(shí)代高職院校思想政治教育的現(xiàn)狀

進(jìn)入新時(shí)代，大學(xué)生在文化方面的選擇更加豐富多彩，這其中包含先進(jìn)的優(yōu)秀的文化思想，但同時(shí)也包含著腐朽的病態(tài)的文化觀點(diǎn)，意識形態(tài)領(lǐng)域積極地和消極的思想并存，新時(shí)代大學(xué)生的思想意識也逐漸呈現(xiàn)出多樣化和復(fù)雜化的特征。

1.高職院校思想政治教育自身特色

經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展離不開教育事業(yè)的支撐，從20世紀(jì)80年代以來高等教育如雨后春筍蓬勃發(fā)展，作為高等教育重要組成部分的高等職業(yè)教育也得到了良好的發(fā)展，逐漸形成了我國高等職業(yè)教育的特色辦學(xué)模式，既具備高等教育的共性同時(shí)個(gè)性鮮明，尤其在思想政治教育方面存在特殊性。一是教育對象的特殊性，高等職業(yè)教育的社會定位決定了其在高等教育體系中生源質(zhì)量相對本科院校較差，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，應(yīng)試水平不高，一定程度上導(dǎo)致了高職院校學(xué)生思想政治教育工作難度較大，問題復(fù)雜，不能簡單套用普通高校思想政治教育模式。其次是教育目標(biāo)的特殊性，高等職業(yè)教育著力培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，在育人理念上側(cè)重于崗位職業(yè)技能的培養(yǎng)，長期以來，思想政治教育成為“獨(dú)角獸”不能有機(jī)融教學(xué)體系，逐漸使高職院校思想政治教育工作陷入“高冷”境遇。

2.高職院校思想政治教育外部環(huán)境

黨的十八大以來，習(xí)總書記多次強(qiáng)調(diào)必須加強(qiáng)高校思想政治教育工作，發(fā)揮好主陣地的作用，著力弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識，特別是要大力弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)行動，堅(jiān)決抵御腐朽落后文化的侵蝕?？v觀高校思想政治教育工作的發(fā)展歷程，著眼當(dāng)前高校意識形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)的新問題新情況，高職院校思想政治教育工作者必須清晰了解當(dāng)前高校意識形態(tài)領(lǐng)域呈現(xiàn)的新特點(diǎn)，新時(shí)代中國特色社會主義思想依然牢牢掌握著意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)，但同時(shí)隨著文化市場的繁榮各種不良思想也相繼的出現(xiàn)，且復(fù)雜多變，不斷的挑戰(zhàn)和干擾著高校大學(xué)生的思想觀念，特別是近些年來拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義、實(shí)用主義及奢靡之風(fēng)不斷的沖擊著高職院校這個(gè)特殊的社會群體，甚至借用互聯(lián)網(wǎng)傳播和散布一些負(fù)面情緒，這些外部環(huán)境的變化給高職院校思想政治教育工作提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。

3.高職院校思想政治教育學(xué)生需求

長期以來，我國大力發(fā)展高等職業(yè)院校，為高等職業(yè)院校提供了大量的政策支持和物質(zhì)保障，高職院校大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境都有了良好的改善，但隨著外部環(huán)境的變化，心理因素、價(jià)值取向、道德準(zhǔn)則等一系列內(nèi)部因素也發(fā)生了巨大的變化，使大學(xué)生精神文化的需求也呈現(xiàn)出矛盾性、特殊性和復(fù)雜性的一些特征，例如在當(dāng)前大學(xué)生愛國觀念強(qiáng)烈，但政治意識淡薄，缺乏思辨能力，在實(shí)際生活中常常經(jīng)不起反駁和誘導(dǎo)。再如大學(xué)生在個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系處理上顯得很復(fù)雜，原本簡單的一些問題，反倒是越想越想不通，甚至出現(xiàn)極端行為。根據(jù)高職院校大學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，高職院校思想政治教育工作必須重新審視大學(xué)生心理需求的變化，做到有的放矢。

三、新時(shí)代高職院校思想政治教育的對策

新時(shí)代開啟新征程，盡管高職院校思想政治教育呈現(xiàn)出多樣性的特征，但思想政治教育必須正面迎接挑戰(zhàn)，因此，高職院校必須準(zhǔn)確把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的科學(xué)內(nèi)涵，立足當(dāng)前高職院校思想政治教育的現(xiàn)狀找出問題、總結(jié)規(guī)律，抓住主要矛盾“因時(shí)”、“因事”開展思想政治教育工作，從而真正發(fā)揮高職院校思想政治教育主陣地的作用。

1.提升政治站位

回顧歷史我國高等職業(yè)教育在思想政治教育工作中存在著短板，其中最主要的因素就是對思想政治教育工作的認(rèn)識不夠到位。由于高校思想政治教育的首要任務(wù)就是政治引領(lǐng)，因而作為高職院校思想政治教育工作者有人責(zé)任有義務(wù)幫助大學(xué)生樹立正確的政治立場，積極做好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的工作，幫助大學(xué)生扎實(shí)理論功底，同時(shí)確保大學(xué)生思想政治教育全方位無死角的覆蓋，堅(jiān)決反對、摒棄、批判各種錯(cuò)誤思潮和錯(cuò)誤觀點(diǎn)，使大學(xué)生達(dá)成政治認(rèn)同，逐漸形成風(fēng)清氣正的學(xué)習(xí)氛圍。

2.創(chuàng)新思想政治教育的載體

根據(jù)高職院校大學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)組織開展社會實(shí)踐活動，在實(shí)踐活動中及時(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想內(nèi)涵，激發(fā)大學(xué)生的主體作用，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理，強(qiáng)化政治認(rèn)同。例如開展主題實(shí)踐活動，帶領(lǐng)大學(xué)生服務(wù)社區(qū)、企業(yè)調(diào)研、文化宣傳等活動，將思想政治教育的目標(biāo)細(xì)化，寓教于實(shí)踐，還可以通過校園辯論賽的方式，對一些社會設(shè)點(diǎn)問題進(jìn)行正向引導(dǎo)，逐漸在大學(xué)生群體中產(chǎn)生共鳴。此外，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式，擴(kuò)寬高職院校思政教育工作的渠道，例如開設(shè)思想政治教育相關(guān)平臺，微博、微信、公眾號等，一方面提升思想政治教育的時(shí)效性，另一方面降低成本，增強(qiáng)可操作性。

3.突出教師引領(lǐng)作用

“師者，傳道受業(yè)解惑者也”。教師在思想政治教育過程中占據(jù)主導(dǎo)地位，只有加強(qiáng)教師在教育過程中的引領(lǐng)能力，才能保障良好的育人效果。首先必須加強(qiáng)高職院校思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)，歷史原因?qū)е碌母呗氃盒Ｋ枷胝谓逃ぷ髡呷藛T理論功底薄弱、實(shí)踐能力差等問題較為突出，因而加強(qiáng)高職院校思想政治教育首要工作就是對思想政治教育工作者嚴(yán)格把關(guān)，在此基礎(chǔ)上著力提升高職院校思想政治教育工作者的自身素質(zhì)，只有這樣才能夠?yàn)樗枷胝谓逃ぷ鞯拈_展奠定良好的基礎(chǔ)。

4.建立健全運(yùn)行機(jī)制

“頂層設(shè)計(jì)”與“摸著石頭過河”這是黨的十八大以來以習(xí)近平同志為核心的黨中央執(zhí)政理國最為鮮明的特色。建立良好的運(yùn)行機(jī)制，是確保思想政治教育有效開展的保障。一方面轉(zhuǎn)變思政課程在思想政治教育體系中的地位，強(qiáng)化思政課程在高校思想政治工作的主渠道地位，提升高校思政教學(xué)質(zhì)量；另一方面使其他課程與思政課程同向同行，將思想政治教育的內(nèi)涵有機(jī)融入到其他專業(yè)課當(dāng)中，達(dá)成協(xié)同效應(yīng)。

總之，使命引領(lǐng)未來，使命呼喚擔(dān)當(dāng)。在新時(shí)代背景下高職院校思想政治教育工作者必須緊緊圍繞“育人為本”的理念，以立德樹人為根本，堅(jiān)持問題導(dǎo)向原則，認(rèn)真回答為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的問題，運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，不斷增強(qiáng)高職院校思想政治教育工作的時(shí)效性。