魯班工坊
——中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際知名品牌

(天津市教育委員會(huì)，天津 300074)

魯班工坊，是天津市首創(chuàng)、原創(chuàng)，率先推動(dòng)并組織實(shí)施的職業(yè)教育國(guó)際合作的知名品牌項(xiàng)目。

魯班工坊，是以“國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)”的建設(shè)成果為總體支撐，以平等合作、優(yōu)質(zhì)優(yōu)先、強(qiáng)能重技、產(chǎn)教融合、因地制宜為重要原則，以“工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目(EPIP)”為教學(xué)模式，以教育部組織開(kāi)發(fā)的國(guó)際化專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，以全國(guó)職業(yè)院校技能大賽賽項(xiàng)裝備為主要載體，以“師資培訓(xùn)先行”及教材教學(xué)資源為必要保障，在境外創(chuàng)建實(shí)施學(xué)歷教育和技術(shù)培訓(xùn)的合作機(jī)構(gòu)。魯班工坊核心目標(biāo)，是培養(yǎng)適應(yīng)合作國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

魯班工坊，是將中國(guó)職業(yè)教育的教學(xué)模式、專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)裝備、教學(xué)方案與世界分享的實(shí)體化橋梁，為“一帶一路”服務(wù)，為國(guó)際產(chǎn)能合作服務(wù)，為推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體服務(wù)。

孔子學(xué)院、魯班工坊是中國(guó)對(duì)外人文交流的“一文一武”，即“中國(guó)語(yǔ)言文化”與“中國(guó)技術(shù)技能”，是“軟文化”與“硬功夫”，也可以說(shuō)是“一說(shuō)一做”。

一、來(lái)而不往，中國(guó)職業(yè)教育回望

2016年，福建馬尾船政學(xué)堂建校150年。

2016年12月12日，教育部與福建省政府在福州，聯(lián)合召開(kāi)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展推進(jìn)會(huì)，紀(jì)念職業(yè)教育法公布實(shí)施20周年暨中國(guó)近現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)軔150周年。

2016年，中國(guó)近現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)軔150年。

回望1866年，也即孫中山出生的那年，左宗棠上奏《試造輪船先陳大概情形折》，得到批準(zhǔn)，準(zhǔn)于閩省擇地設(shè)廠、購(gòu)買(mǎi)機(jī)器、募顧洋匠、試遣火輪船只。是年秋天，在福建福州的馬尾成立了福建船政局，聘請(qǐng)法國(guó)人為總工程師，專(zhuān)門(mén)制造海防所用的艦船。后來(lái)40年間，共制造了40艘各類(lèi)艦船，初步奠定了中國(guó)輪船制造和海軍建設(shè)的基礎(chǔ)。可謂“創(chuàng)始之功甚偉”！

1866年12月，左宗棠上奏《詳議創(chuàng)設(shè)船政章程購(gòu)器募匠教習(xí)折》，提出十條章程，包括設(shè)立藝局。“藝局之設(shè)，必學(xué)習(xí)英、法兩國(guó)語(yǔ)言、文字，精研算學(xué)，乃能依書(shū)繪圖，深明制造之法，并通船主之學(xué)，堪任駕駛?！?/p>

至此，中國(guó)第一所新式教育的學(xué)堂——求是堂藝局誕生了。

作為福建船政局的重要組成部分，求是堂藝局(船政學(xué)堂)先后培養(yǎng)了504名海軍各類(lèi)人才。嚴(yán)復(fù)、鄧世昌、劉步蟾、林泰增、林永升、薩鎮(zhèn)冰還有鐵路工程師詹天佑，都畢業(yè)于這所學(xué)校?？芍^“創(chuàng)始之功甚偉”！

求是堂藝局，是當(dāng)年船政學(xué)堂的官定名稱(chēng)。左宗棠曾闡述這個(gè)新式學(xué)堂的辦學(xué)目的：“夫習(xí)造輪船，非為造輪船也，欲盡其制造、駕駛之術(shù)耳；非徒求一二人能制造、駕駛也，欲廣其傳，是中國(guó)才藝日進(jìn)，制造、駕駛展轉(zhuǎn)授受，傳習(xí)無(wú)窮耳。”船政學(xué)堂起初分前、后學(xué)堂，前學(xué)堂學(xué)習(xí)法國(guó)，精修造船；后學(xué)堂向英國(guó)學(xué)習(xí)，深究駕駛。速則三年，遲則五年。

左宗棠曾經(jīng)痛陳，中國(guó)以義理為本，藝事為末；外國(guó)以藝事為重，義理為輕。謂我之長(zhǎng)不如外國(guó)，藉外國(guó)導(dǎo)其先，可也；謂我之長(zhǎng)不如外國(guó)，讓外國(guó)擅其能，不可也！

可以說(shuō)，中國(guó)近現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)軔，源于民族危亡、御外圖強(qiáng)，自主發(fā)展；中國(guó)近現(xiàn)代職業(yè)教育的開(kāi)端，起于學(xué)習(xí)借鑒、消化吸收、本土創(chuàng)新。

二、兼愛(ài)非攻，墨子思想與職業(yè)教育

墨子提出了“兼愛(ài)”、“非攻”、“尚賢”、“尚同”、 “節(jié)用”等觀點(diǎn)，以兼愛(ài)為核心，以“非攻”、尚賢、節(jié)用為支點(diǎn)。

(一)兼相愛(ài)、交相利

墨子的思想圍繞著“兼相愛(ài)、交相利”這一論點(diǎn)展開(kāi)?！秴问洗呵铩氛f(shuō)：“墨翟貴兼”?！凹妗钡谋玖x是一只手拿著兩顆稻谷，引申為同時(shí)顧忌事物的幾個(gè)方面?！赌?jīng)》中，“兼”表示整體、全部的意思。因此，兼愛(ài)主要強(qiáng)調(diào)的是愛(ài)的范圍的廣泛，要“兼愛(ài)天下之人”。在墨子看來(lái)，不管是自己人還是別人、無(wú)論出身是貴還是賤，只要是人，都是被愛(ài)的對(duì)象，這個(gè)愛(ài)的對(duì)象范圍應(yīng)該是“天下之人”，也就是整個(gè)人類(lèi)，也即“兼愛(ài)天下之博大也，譬之日月兼照天下之無(wú)有私也”。

墨子的“兼愛(ài)”，特別強(qiáng)調(diào)愛(ài)要不分親疏、不分貴賤，對(duì)一切人一律同等愛(ài)之，這與孔子的“仁愛(ài)”思想有所不同?？鬃訌木S護(hù)“君君、臣臣、夫夫、子子”出發(fā)，主張施愛(ài)以自己為起點(diǎn)，逐漸擴(kuò)大至他人。因此就有了遠(yuǎn)與近、厚與薄的差異，關(guān)系越遠(yuǎn)，愛(ài)的程度越低。墨子的“兼愛(ài)”思想與基督教的“博愛(ài)”有相似之處。

與“兼相愛(ài)”緊密聯(lián)系的，是墨子“交相利”的道德原則。墨子經(jīng)常把“兼相愛(ài)、交相利”并提，在他看來(lái)，愛(ài)就是利，利即是愛(ài)?！凹嫦鄲?ài)”是道德情操，而“交相利”則是有這種道德情操外顯出來(lái)的行動(dòng)。沒(méi)有實(shí)際的“利”，就無(wú)從談“愛(ài)”。

墨子的兼愛(ài)思想，在全球化和現(xiàn)代化的今天，面對(duì)日益盛行的個(gè)人主義、利己主義、極端主義，倡揚(yáng)墨子這種兼愛(ài)理想，尋求實(shí)現(xiàn)這一理想的實(shí)踐路徑，依然具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。也如歷史學(xué)家湯因比所說(shuō)：“墨子的愛(ài)比孔子的愛(ài)更為現(xiàn)代人所需要?！?/p>

(二)知義與不義

“兼愛(ài)”是墨子思想的內(nèi)核，由此也引發(fā)了“非攻”。非攻是兼愛(ài)的延伸。《非攻》說(shuō)：“今小為非，則知而非之。大為非攻國(guó)，則不知非，從而譽(yù)之，謂之義。此可謂知義與不義之辯乎?！?/p>

所謂非攻，就是反對(duì)諸侯國(guó)之間、國(guó)內(nèi)各家族之間的相互掠奪攻伐，倡導(dǎo)和平共處。他反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，要求和平。

墨子的非攻主張到了今天，也得到人們擁護(hù)和贊揚(yáng)，仍然對(duì)維護(hù)世界和平具有重要意義。

(三)尚賢與兼士

墨子“尚賢”，夫尚賢者，政之本也。那么，“賢士”什么樣？“賢士”如何而來(lái)？

“賢良之士厚乎德行，辯乎言談，博乎道術(shù)?！睆摹凹嫦鄲?ài)，交相利”理想出發(fā)，墨子主張以“兼士”作為教育的培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)他們?nèi)?shí)現(xiàn)賢人政治?！凹媸俊钡臉?biāo)準(zhǔn)就是三句話(huà)：厚乎德行，辯乎言談，博乎道術(shù)。通俗地講，培養(yǎng)出來(lái)的人要“厚道、明白、能干”。“厚道”是做人厚道；“明白”是說(shuō)得明白，干得明白；“能干”就是出活兒，不是光說(shuō)不干，既知乎“道”，又懂乎“術(shù)”。

墨子認(rèn)為，兼士應(yīng)具有道德高尚、思悟論辯和知識(shí)技能三項(xiàng)要求，其中道德高尚尤為重要。在教育內(nèi)容方面，墨子主張道德教育、文史教育之外，還特別重視科技知識(shí)教育和培養(yǎng)思維能力，訓(xùn)練邏輯思維和與人進(jìn)行論辯，去說(shuō)服別人，推行自己的主張。與儒家主張“六藝”相比，這是墨子在教育內(nèi)容方面的一個(gè)重要?jiǎng)?chuàng)造。

(四)行為本

“士雖有學(xué)，而行為本焉”，墨子重視實(shí)踐在教育中的作用?！赌q》中，墨子提出三種知識(shí)：一是親知，二是聞知，三是說(shuō)知。親知是親身得來(lái)的，就是從“行”中得來(lái)的。聞知是從旁人那兒得來(lái)的，或由師友傳來(lái)，或由書(shū)本傳達(dá)。說(shuō)知是推想出來(lái)?！靶袨楸尽闭f(shuō)明，親知為一切知識(shí)之根本。聞知和說(shuō)知必須安根于親知，方能發(fā)生效力。實(shí)踐出真知。

“賴(lài)其力者生，不賴(lài)其力者不生”。墨子認(rèn)為，在勞動(dòng)上，人是平等的，這也是我國(guó)勞動(dòng)教育的重要基石。

(五)不扣則必鳴

墨子提出了“素絲說(shuō)”，認(rèn)為人性如素絲，“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。以素絲和染絲為喻，形象地說(shuō)明環(huán)境、教育對(duì)人性形成的重要性。墨子強(qiáng)調(diào)“染不可不慎也”。

墨子贊同“強(qiáng)學(xué)強(qiáng)教，言傳身教”，提倡“雖不叩必鳴”，主張積極主動(dòng)說(shuō)教，主動(dòng)教育。墨子的“扣則鳴，不扣則必鳴”教育方法值得提倡。墨子還注意到，施教應(yīng)顧及學(xué)生的知識(shí)水平，“深其深，淺其淺，益其益，尊其尊”。墨子是中國(guó)教育史上最早提出量力而行原則的教育家。

魯班與墨子是同時(shí)代人，是中華民族勤勞智慧、科學(xué)創(chuàng)新的典范。墨子主張兼愛(ài)非攻，尚賢尚同，既述且作，創(chuàng)造發(fā)明。魯班道法自然，精工細(xì)作，勇于探索，造福后世。

傳承班墨文化的主旨是“以墨子的愛(ài)心做人，以魯班的精進(jìn)做事”。

三、工匠精神，魯班文化與職業(yè)教育

魯班的名字已經(jīng)成為古代勞動(dòng)人民智慧的象征。歷代工匠尊他為仙師、圣主、祖師，被譽(yù)為“百工圣主”、“百工之首”。人們把古代勞動(dòng)人民的集體創(chuàng)造和發(fā)明也都集中到他的身上。有關(guān)他的發(fā)明和創(chuàng)造的故事，實(shí)際上是中國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明創(chuàng)造的故事。

工匠精神，是魯班文化的核心特質(zhì)。工匠精神包括：

(一)百工從事，皆有法所度

在這里，法，即矩、規(guī)、繩、懸、水等規(guī)定之?dāng)?shù)。《墨子·法儀》中說(shuō)：天下從事者，不可以無(wú)法儀；無(wú)法儀而其事能成者，無(wú)有也。雖至士之為將相者，皆有法。雖至百工從事者，亦皆有法。百工為方以矩，為圓以規(guī)，直以繩，正以懸，水以平。無(wú)巧工不巧工，皆以此五者為法。

工匠在制器的過(guò)程中都有嚴(yán)格的步驟和程序，對(duì)每個(gè)部件都要進(jìn)行嚴(yán)格精確的計(jì)量。他們不斷的“用智”、“用巧”鉆研制器之道，長(zhǎng)期的精進(jìn)與執(zhí)著使得他們大道人器合一、道器合一的境界。

(二)百工所為，須“知”、“巧”合一

“知”與“巧”的關(guān)系，也被認(rèn)為是“智者”與“巧者”的關(guān)系?！爸邉?chuàng)物，巧者述之，守之世，謂之工?！?/p>

世界上，少部分人是屬于“知者創(chuàng)物”的設(shè)計(jì)群體，墨子就是其中的主導(dǎo)性人物；而大多數(shù)則屬于“巧者述之”的手工制造群體，魯班即是其中的杰出代表。

(三)創(chuàng)新事物，造福世人

這也是中國(guó)古代“以道馭術(shù)”觀念的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)?！叭朔ǖ?、地法天、天法道、道法自然。”老子認(rèn)為的“道”，從其本意上講是自然而然的大而無(wú)形的自然規(guī)律，而用在社會(huì)領(lǐng)域，就是社會(huì)的倫理價(jià)值觀念。

技藝的發(fā)明必須以向善為目的，必須利于人類(lèi)。故所為功，利于人謂之巧，不利于人謂之拙。

工匠精神，并不神秘。說(shuō)穿了，就是“精、益、求、精”4個(gè)字，只要我們能夠把這4個(gè)字融會(huì)貫通，讓精益求精成為每一個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)和每個(gè)管理監(jiān)督層面上的每個(gè)人的工作精神、勞動(dòng)態(tài)度、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)觀念和職業(yè)道德，把違背精益求精的一切行為模式視為工作乃至生活上的底線(xiàn)和警戒線(xiàn)，這世界上還有13億多中國(guó)人辦不到的事情嗎？

四、有來(lái)有往，中國(guó)職業(yè)教育前行

時(shí)光接續(xù)，歷史交匯。

2018年，中國(guó)改革開(kāi)放40年。2018年11月5日，首屆“進(jìn)博會(huì)”在上海開(kāi)幕。進(jìn)博會(huì)開(kāi)幕的前一天，恰逢“廣交會(huì)”閉幕。

從廣交會(huì)，到進(jìn)博會(huì)，從側(cè)重?cái)U(kuò)大出口到更加注重進(jìn)口，兩個(gè)展會(huì)見(jiàn)證了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史變遷，譜寫(xiě)著中國(guó)改革開(kāi)放的精彩樂(lè)章。從“走出去”，到“引進(jìn)來(lái)”，外貿(mào)之變見(jiàn)證中國(guó)開(kāi)放的“接力”。廣交會(huì)結(jié)束，進(jìn)博會(huì)啟幕，世界之變見(jiàn)證中國(guó)新一輪對(duì)外開(kāi)放的“接力”。

創(chuàng)辦于1957年的廣交會(huì)，原名“出口商品交易會(huì)”，2007年改為“進(jìn)出口商品交易會(huì)”。廣交會(huì)，從最初單純單向的出口交易，到進(jìn)口出口的雙向交易，走過(guò)了50年；進(jìn)博會(huì)，從“走出去”到“引進(jìn)來(lái)”，從“賣(mài)全球”到“買(mǎi)全球”，走過(guò)了61年。

從廣交會(huì)的側(cè)重出口，到進(jìn)博會(huì)的更加注重進(jìn)口，既是我國(guó)高質(zhì)量發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的內(nèi)在需要，也是我國(guó)在新一輪對(duì)外開(kāi)放中推進(jìn)貿(mào)易更加平衡發(fā)展的必然要求。

從廣交會(huì)到進(jìn)博會(huì)，是中國(guó)在與世界分享開(kāi)放發(fā)展的新紅利，是全面對(duì)外開(kāi)放的中國(guó)行動(dòng)；是中國(guó)在向世界提供普惠包容的公共產(chǎn)品，支持其他國(guó)家搭乘自身發(fā)展“快車(chē)”和“便車(chē)”。中國(guó)為世界打開(kāi)一道開(kāi)放的大門(mén)，讓世界深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)，中國(guó)加速擁抱世界。

“進(jìn)博會(huì)”，不僅是上海的、中國(guó)的，也是世界的！

時(shí)光接續(xù)，歷史交匯。

2016年3月8日，首個(gè)“魯班工坊”在泰國(guó)揭牌運(yùn)營(yíng)。

從1866年中國(guó)第一所新式教育的學(xué)堂誕生，船政學(xué)堂向法國(guó)學(xué)習(xí)精修造船，向英國(guó)學(xué)習(xí)深究駕駛，中國(guó)的近現(xiàn)代職業(yè)教育采取師夷長(zhǎng)技、借鑒消化的“引進(jìn)來(lái)”，到2016年中國(guó)第一個(gè)魯班工坊，以中國(guó)教學(xué)模式、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)裝備、教學(xué)資源開(kāi)展境外的學(xué)歷教育、技術(shù)培訓(xùn)的“走出去”，中國(guó)的職業(yè)教育走過(guò)了整整150年。

從1866年的船政學(xué)堂“引進(jìn)來(lái)”，到2016年的魯班工坊“走出去”，魯班工坊是落實(shí)習(xí)近平主席提出共建“一帶一路”倡議，中國(guó)職業(yè)教育高起點(diǎn)定位，實(shí)施國(guó)際布局，繪就的“大寫(xiě)意”，更是服務(wù)國(guó)際產(chǎn)能合作、構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，中國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)施轉(zhuǎn)型升級(jí)，繪制的精謹(jǐn)細(xì)膩“工筆畫(huà)”。

天津職業(yè)教育的國(guó)際合作，已經(jīng)走過(guò)了單純借鑒引進(jìn)、學(xué)習(xí)了解國(guó)外理念、經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ降某跫?jí)階段，從當(dāng)初的模式借鑒、標(biāo)準(zhǔn)依賴(lài)、裝備購(gòu)置、教材引進(jìn)的一味“原汁原味”、“生搬硬套”的學(xué)，發(fā)展到了自主的研制模式、制定標(biāo)準(zhǔn)、研發(fā)裝備、開(kāi)發(fā)教材，構(gòu)建出中國(guó)模式、中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)裝備、中國(guó)方案的職業(yè)教育整體輸出和世界分享，代表中國(guó)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了“走出去”。

天津職業(yè)教育，步入了從低水平國(guó)際交流與合作，邁向中高水平國(guó)際交流與合作的發(fā)展階段，國(guó)際優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源的輸入和以天津?yàn)榇淼闹袊?guó)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源的輸出并舉，成為這一發(fā)展階段的基本特征。

“魯班工坊”是天津職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展的重大成果，是依據(jù)“國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新改革示范區(qū)”建設(shè)協(xié)議，在教育部職業(yè)教育與成人教育司王繼平同志指導(dǎo)下，探索優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育走出去，服務(wù)國(guó)家“一帶一路”建設(shè)，配合國(guó)際產(chǎn)能合作，培養(yǎng)合作國(guó)家熟悉中國(guó)技術(shù)、了解中國(guó)工藝、認(rèn)知中國(guó)產(chǎn)品的當(dāng)?shù)丶夹g(shù)技能人才，是一種創(chuàng)新型職業(yè)教育國(guó)際化服務(wù)項(xiàng)目。

自2016年第一個(gè)“魯班工坊”在泰國(guó)落成以來(lái)，天津已建成泰國(guó)、英國(guó)、印度、印尼、巴基斯坦、柬埔寨、葡萄牙7個(gè)“魯班工坊”，共涉及自動(dòng)化、新能源、機(jī)械、汽車(chē)、鐵道、通信、電子信息、餐飲等8類(lèi)19個(gè)專(zhuān)業(yè)。

2018年9月3日，習(xí)近平總書(shū)記在中非合作論壇北京峰會(huì)開(kāi)幕式上明確將在非洲設(shè)立10個(gè)“魯班工坊”，向非洲青年提供職業(yè)技能培訓(xùn)，“魯班工坊”正式上升為國(guó)家戰(zhàn)略。

“魯班工坊”，是天津的、中國(guó)的，更是世界的！

五、魯班工坊與世界分享

(一)魯班工坊上升為國(guó)家戰(zhàn)略

2015年7月，教育部與天津市共建全國(guó)唯一的“國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)”，把提高職業(yè)教育國(guó)際化水平作為示范區(qū)建設(shè)的重要任務(wù)，“魯班工坊”由此產(chǎn)生。同年8月，市教委牽頭，正式啟動(dòng)在海外設(shè)立“魯班工坊”的前期研究和方案設(shè)計(jì)工作，明確了“魯班工坊”的發(fā)展定位、主要任務(wù)、建設(shè)原則、實(shí)施路徑、核心內(nèi)涵和保障措施。

2016年3月，天津市政府出臺(tái)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見(jiàn)》，明確提出鼓勵(lì)有條件的職業(yè)院校積極拓展海外職業(yè)教育市場(chǎng)，在境外建設(shè)“魯班工坊”。

2017年10月，中辦、國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中外人文交流工作的若干意見(jiàn)》(中辦發(fā)〔2017〕59號(hào))，明確提出將“魯班工坊”打造成對(duì)外人文交流國(guó)際知名品牌。

2018年3月，市政府印發(fā)《天津市人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于推進(jìn)我市職業(yè)院校在海外設(shè)立“魯班工坊”試點(diǎn)方案的通知》(津政辦函〔2018〕16號(hào))，提出了到2020年在海外建成10個(gè)“魯班工坊”的建設(shè)目標(biāo)。

2018年9月3日，習(xí)近平總書(shū)記在中非合作論壇北京峰會(huì)開(kāi)幕式上明確將在非洲設(shè)立10個(gè)“魯班工坊”，向非洲青年提供職業(yè)技能培訓(xùn)，“魯班工坊”建設(shè)上升為國(guó)家戰(zhàn)略。

2018年10月28日，中央政治局委員、天津市委書(shū)記李鴻忠出席瀾湄職業(yè)教育培訓(xùn)中心暨柬埔寨“魯班工坊”啟動(dòng)儀式。

2018年12月5日，習(xí)近平主席見(jiàn)簽葡萄牙魯班工坊建設(shè)項(xiàng)目，天津市長(zhǎng)張國(guó)清為項(xiàng)目揭牌啟動(dòng)運(yùn)營(yíng)。

2018年12月20日，以印度魯班工坊成效和經(jīng)驗(yàn)為主線(xiàn)，在中印兩國(guó)高級(jí)別人文交流機(jī)制首次會(huì)議期間，舉辦“中印職業(yè)教育合作論壇”。

(二)魯班工坊創(chuàng)建歷程

2016年第一個(gè)魯班工坊在泰國(guó)落成，相繼建成英國(guó)、印度、印尼、巴基斯坦、柬埔寨、葡萄牙7個(gè)“魯班工坊”。吉布提、瑞士、埃及等“魯班工坊”正在推進(jìn)建設(shè)。

1.泰國(guó)“魯班工坊”。2016年3月，天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院在泰國(guó)大城技術(shù)學(xué)院設(shè)立第一個(gè)“魯班工坊”，目前已經(jīng)完成三期建設(shè)。在三期建設(shè)中率先探索了“一坊兩中心”模式。

2018年7月，由天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院在泰國(guó)大城技術(shù)學(xué)院建設(shè)的“魯班工坊鐵院中心”啟運(yùn)，首期建有動(dòng)車(chē)組檢修技術(shù)、鐵道信號(hào)自動(dòng)控制2個(gè)專(zhuān)業(yè)。至此，已經(jīng)形成6個(gè)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)格局。

2017年2月泰國(guó)授予“魯班工坊”建設(shè)有貢獻(xiàn)中方人員“詩(shī)琳通公主獎(jiǎng)”，2018年10月泰國(guó)王室向“魯班工坊”所在的泰國(guó)大城技術(shù)學(xué)院頒發(fā)王室最高獎(jiǎng)項(xiàng)“國(guó)王獎(jiǎng)”。

2.英國(guó)“魯班工坊”。2017年5月，由天津市第二商業(yè)學(xué)校(天津市烹飪技術(shù)學(xué)校)和英國(guó)奇切斯特學(xué)院合作建立“魯班工坊”正式揭牌運(yùn)行。這是天津在海外建立的第二個(gè)“魯班工坊”，也是在歐洲建立的首個(gè)“魯班工坊”，開(kāi)展“中餐烹飪技術(shù)”專(zhuān)業(yè)教學(xué)與培訓(xùn)。

2017年8月，學(xué)校開(kāi)發(fā)的中餐烹飪國(guó)際化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與資源經(jīng)英國(guó)Qualifi 核準(zhǔn)頒證，納入英格蘭國(guó)家普通和職業(yè)學(xué)歷框架，定名為英國(guó)中餐烹飪藝術(shù)(魯班)三級(jí)學(xué)歷。英國(guó)“魯班工坊”開(kāi)設(shè)的“中餐烹飪技術(shù)”正式進(jìn)入英國(guó)學(xué)歷教育，其學(xué)歷課程的教學(xué)獲得英國(guó)政府的財(cái)政撥款，16-19歲的英國(guó)及歐盟學(xué)生可免費(fèi)學(xué)習(xí)。

3.印度“魯班工坊”。2017年12月，天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院和天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在印度金奈理工學(xué)院建立印度“魯班工坊”。這是在“金磚五國(guó)”設(shè)立的首個(gè)“魯班工坊”，是世界上兩個(gè)人口最多的發(fā)展中國(guó)家間的職業(yè)教育合作項(xiàng)目。

2018年6月，中國(guó)駐印度大使羅照輝對(duì)“魯班工坊”項(xiàng)目進(jìn)行了考察，評(píng)價(jià)“魯班工坊有效緩解了在印中資企業(yè)用人的燃眉之急，改善了印度學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)情況，有力展現(xiàn)了中國(guó)技術(shù)軟實(shí)力和中國(guó)裝備硬實(shí)力。12月，中印高級(jí)別人文交流機(jī)制首次會(huì)議在新德里召開(kāi)，以“魯班工坊”在印度實(shí)踐成果為主題，同期舉辦“中印職業(yè)教育合作論壇”。

4.印尼“魯班工坊”。2017年12月，天津市東麗區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校在印尼東爪哇省波諾羅戈市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校建立印尼“魯班工坊”，這是第一個(gè)在21世紀(jì)海上絲綢之路首倡之地建設(shè)的“魯班工坊”。印尼東爪哇省與天津市也是友好城市。印尼“魯班工坊”以汽車(chē)維修技術(shù)為主線(xiàn)，分為汽車(chē)智能維修、新能源汽車(chē)、工程實(shí)踐創(chuàng)新、無(wú)人機(jī)技術(shù)等4個(gè)教學(xué)區(qū)。印尼“魯班工坊”為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)技術(shù)技能人才，受到印尼總統(tǒng)佐科高度評(píng)價(jià)。

5.巴基斯坦“魯班工坊”。2018年7月，天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院在巴基斯坦旁遮普省技術(shù)教育與職業(yè)培訓(xùn)局(TEVTA)設(shè)立巴基斯坦“魯班工坊”。這是“中巴經(jīng)濟(jì)走廊”建設(shè)中的一項(xiàng)重要成果。一期開(kāi)設(shè)電氣自動(dòng)化和機(jī)電一體化2個(gè)專(zhuān)業(yè)，與8家企業(yè)簽訂了產(chǎn)教協(xié)同育人聯(lián)盟戰(zhàn)略合作協(xié)議。巴基斯坦“魯班工坊”的建成是中巴兩國(guó)在職業(yè)教育領(lǐng)域的一次深度合作，充分體現(xiàn)了兩國(guó)“全天候、全方位”的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。

6.柬埔寨“魯班工坊”。瀾湄職業(yè)教育培訓(xùn)中心暨柬埔寨“魯班工坊”是2016年3月23日李克強(qiáng)總理在海南省三亞市主持召開(kāi)“瀾滄江湄公河”合作首次領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議上提出的建設(shè)項(xiàng)目，2016年12月天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)代表天津市政府承擔(dān)國(guó)家外交部、教育部項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)。

2018年10月28日，政治局委員、市委書(shū)記李鴻忠同志出席瀾湄職業(yè)教育培訓(xùn)中心暨柬埔寨“魯班工坊”啟動(dòng)儀式。

7.推進(jìn)葡萄牙“魯班工坊”建設(shè)。2018年5月，天津接受教育部建設(shè)任務(wù)，6月，葡萄牙“魯班工坊”啟動(dòng)建設(shè)。葡萄牙“魯班工坊”由天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院與葡萄牙塞圖巴爾理工學(xué)院共建，首期合作專(zhuān)業(yè)為工業(yè)機(jī)器人技術(shù)和電氣自動(dòng)化技術(shù)2個(gè)專(zhuān)業(yè)，將于2019年初投入教學(xué)應(yīng)用。

2018年12月5日，習(xí)近平主席在葡萄牙為“魯班工坊”合作見(jiàn)證簽約。張國(guó)清市長(zhǎng)為葡萄牙魯班工坊啟運(yùn)揭牌。

(三)魯班工坊探索研究

1.對(duì)“魯班工坊”立項(xiàng)開(kāi)展課題研究。天津市教委支持，“魯班工坊”核心內(nèi)涵立項(xiàng)為全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題。一是由機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)銜《基于“工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目(EPIP)”的教學(xué)模式研究與實(shí)踐》研究，將從(EPIP)教學(xué)模式的核心內(nèi)涵、廣義理念、應(yīng)用環(huán)境及監(jiān)測(cè)途徑等方面開(kāi)展研究；二是由輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)銜《“一帶一路”視域下海外“魯班工坊”建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化模式》研究，系統(tǒng)分析已建成“魯班工坊”，解析方式、模式、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題，準(zhǔn)確定位“魯班工坊”，形成標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)模式，指導(dǎo)“魯班工坊”建設(shè)發(fā)展，評(píng)價(jià)項(xiàng)目水平和質(zhì)量，為我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化輸出與服務(wù)提供理論依據(jù)和可行性策略。

2.《魯班工坊》正式出版。2018年10月《魯班工坊》一書(shū)正式出版，全書(shū)21.9萬(wàn)字，圖文并茂，全面記錄了“魯班工坊”的建設(shè)進(jìn)程、內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)、工作路徑、業(yè)績(jī)成效等，介紹了魯班工坊建設(shè)·體驗(yàn)館，成為當(dāng)下“魯班工坊”建設(shè)最權(quán)威的理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。

3.創(chuàng)立魯班工坊建設(shè)·體驗(yàn)館。2018年，在教育部職成司指導(dǎo)下，市教委統(tǒng)籌整合資源，系統(tǒng)梳理項(xiàng)目發(fā)展脈絡(luò)，輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院與其他院校、機(jī)構(gòu)通力合作，建立了以魯班工坊為主題的教育場(chǎng)館——魯班工坊建設(shè)·體驗(yàn)館。體驗(yàn)館整體面積560平方米，序廳包括寓意和形象墻兩部分，主廳包括序言、建設(shè)緣起和項(xiàng)目?jī)?nèi)涵、建設(shè)歷程、已建成的魯班工坊展區(qū)、建設(shè)中的魯班工坊展區(qū)、空中課堂、魯班工坊研究與推廣中心、政策保障和展望等12個(gè)部分。

2018年5月6日，國(guó)務(wù)院副總理孫春蘭，市委書(shū)記李鴻忠、市長(zhǎng)張國(guó)清、教育部長(zhǎng)陳寶生等領(lǐng)導(dǎo)到體驗(yàn)館參觀，并給予充分肯定。截至12月，體驗(yàn)館接待來(lái)自國(guó)內(nèi)外各界人士超過(guò)1.5萬(wàn)人次，產(chǎn)生了巨大的社會(huì)影響力。

六、魯班工坊的前景展望

穩(wěn)中求進(jìn)，質(zhì)量為先。做優(yōu)做強(qiáng)現(xiàn)有，系統(tǒng)規(guī)劃未來(lái)，貼近戰(zhàn)略需求，加強(qiáng)產(chǎn)教融合，創(chuàng)建標(biāo)桿示范。

其一，開(kāi)展非洲項(xiàng)目布局研究。系統(tǒng)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突破，選擇適宜國(guó)家，加快啟動(dòng)非洲第一家“魯班工坊”項(xiàng)目。天津力爭(zhēng)高質(zhì)量建設(shè)3-4個(gè)具有示范意義的非洲“魯班工坊。

其二，開(kāi)展重點(diǎn)區(qū)域布局研究。針對(duì)北美(加拿大)、南美(阿根廷或巴西)、中亞等地區(qū)開(kāi)展項(xiàng)目研究與推動(dòng)，力爭(zhēng)形成良好的洲際覆蓋結(jié)構(gòu)布局。強(qiáng)力推動(dòng)在瑞士、加拿大等國(guó)家的項(xiàng)目合作。開(kāi)展同發(fā)達(dá)國(guó)家合作，強(qiáng)強(qiáng)交流，歷練功力，提升品牌，形成輻射。

其三，加強(qiáng)魯班工坊的國(guó)際化資源建設(shè)。按照專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，采用校企合作方式，組織團(tuán)隊(duì)加快研制智能制造類(lèi)、高鐵軌道類(lèi)、新能源類(lèi)、經(jīng)貿(mào)服務(wù)類(lèi)、烹飪中醫(yī)類(lèi)國(guó)際化專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)教材教學(xué)資源，建設(shè)數(shù)字化的國(guó)際化教學(xué)資源庫(kù)，支撐魯班工坊項(xiàng)目推動(dòng)。

其四，搭建魯班工坊的交流合作平臺(tái)。2019年舉辦“中非職業(yè)教育國(guó)際論壇——魯班工坊探索與實(shí)踐”，適時(shí)組織“魯班工坊項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)企業(yè)對(duì)接會(huì)”，繼續(xù)舉辦好中泰、中英、中葡、中加、中新(新西蘭)等國(guó)職業(yè)教育產(chǎn)教對(duì)接論壇，形成長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)設(shè)宣介品牌。緊貼國(guó)際產(chǎn)能合作，推動(dòng)魯班工坊服務(wù)能力進(jìn)一步提升。

其五，完善魯班工坊基礎(chǔ)能力和配套政策建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)“魯班工坊”知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。加強(qiáng)職業(yè)院校國(guó)際化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造一批具有國(guó)際視野的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)軍人物。設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，將為魯班工坊做出突出貢獻(xiàn)的外籍人員列入市級(jí)表彰范圍，并對(duì)中方建設(shè)院校、企業(yè)和有貢獻(xiàn)人員給予表彰鼓勵(lì)。進(jìn)一步完善相關(guān)“綠色通道”，保證項(xiàng)目順利推進(jìn)。

其六，實(shí)施天津魯班工坊、中國(guó)魯班工坊、世界魯班工坊項(xiàng)目計(jì)劃，發(fā)揮魯班工坊研究與推廣中心作用，推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化質(zhì)量體系建設(shè)，為全國(guó)各地開(kāi)展魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)提供指導(dǎo)和服務(wù)。