農(nóng)村單親家庭自卑學(xué)生的德育有效途徑

■甘肅省張掖市山丹城關(guān)小學(xué) 王吉忠

隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，離婚率卻越來越高，農(nóng)村單親家庭的學(xué)生也逐漸增加。農(nóng)村單親家庭的學(xué)生相對于正常家庭的學(xué)生而言，心理和行為上容易出現(xiàn)偏差，如果不加以關(guān)注，可能會出現(xiàn)不堪設(shè)想的后果。基于此，我認(rèn)為開展德育幫助學(xué)生解決心理問題，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長很有必要。

一、尋找問題原因，耐心愛心結(jié)合

我剛剛接觸這個班級就發(fā)現(xiàn)了班上有一些單親家庭的學(xué)生，他們大部分學(xué)習(xí)成績差；性格內(nèi)向，不善于表達(dá)自己；行為謹(jǐn)慎，遇事容易退縮，比較自卑。針對這些問題，我認(rèn)為有必要就出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究及探討有效的教學(xué)策略。我發(fā)現(xiàn)單親家庭的孩子性格內(nèi)向，不善于表達(dá)，還有些學(xué)生因為家庭原因?qū)е陆?jīng)濟(jì)條件差，內(nèi)心產(chǎn)生自卑；有些學(xué)生在學(xué)業(yè)上有困難，但是不好意思向教師或其他學(xué)生尋求幫助，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績越來越差；有些學(xué)生十分敏感，在意其他孩子對自己家庭的看法，不喜歡和他人交往。為此，教師應(yīng)該針對學(xué)生的問題提出相對應(yīng)的方法，改變單親家庭學(xué)生在人們眼中的舊印象，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感。對農(nóng)村單親家庭的學(xué)生進(jìn)行德育過程中必須用愛心、耐心、真心對待他們，維護(hù)他們的尊嚴(yán)、尊重他們的人格，公平、民主、友愛地對待每一位學(xué)生，突破他們的心理防線，促使他們發(fā)自內(nèi)心改變自己，做一名人格健康發(fā)展的好學(xué)生。

二、鼓勵教學(xué)為主，關(guān)注學(xué)生心理

單親家庭的學(xué)生因為殘缺的家庭環(huán)境和有限的經(jīng)濟(jì)條件容易產(chǎn)生自卑心理，這需要學(xué)校為這些學(xué)生提供個性化的心理教育，幫助單親家庭學(xué)生克服自卑心理，恢復(fù)健康自信，獲得快樂成長。班上學(xué)生劉某的父母在他很小的時候就離婚了。平日里劉某不愛說話，總是默默地坐在自己的座位上想事情。但在最近，劉某與同學(xué)發(fā)生了矛盾，原因是同學(xué)嘲笑了劉某的家人，這讓劉某十分氣憤，最終演變成了暴力沖突。事情發(fā)生后，我批評了兩位學(xué)生的過激行為，并找劉某談話，在此過程中，劉某焦慮不安，心存愧疚，連連向我和另一名學(xué)生道歉，希望不要告知家人。后來去劉某家中做家訪時得知，劉某跟隨自己的母親生活，母親身體不好，因此不愿意把學(xué)校發(fā)生的情況告知母親。得知這一情況后，我對劉某有了新認(rèn)識。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我十分關(guān)注劉某的學(xué)業(yè)和生活情況，在班級開展了以“如何建構(gòu)和諧班級環(huán)境”的班會活動，要求學(xué)生建言獻(xiàn)策，其中有好幾名學(xué)生談及了要幫助單親家庭學(xué)生的看法。除此之外，我還找來了劉某和他的家人特意召開家庭會議，把劉某在學(xué)習(xí)和生活中的點滴進(jìn)步告知家人，希望在家長大力協(xié)助下幫助劉某建立生活和學(xué)習(xí)自信，克服自卑心理。最終，在家長和我的共同努力下，劉某的行為有所改善，學(xué)習(xí)成績有所提高，和同學(xué)們的關(guān)系有所改善，性格變得開朗起來。在這個案例中，學(xué)校面向全體學(xué)生召開心理健康教育工作是有必要的，但也有必要針對特殊家庭的學(xué)生開展不同的心理健康教育，解決單親家庭學(xué)生的心理自卑問題，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長。

三、開展多種教學(xué)，重視情感體驗

對單親家庭學(xué)生進(jìn)行德育是一項復(fù)雜而長期的工作，需要社會各界花費(fèi)大量時間共同完成。單就學(xué)校方面來講，開展多種教學(xué)，增加學(xué)生情感體驗是有效、科學(xué)地提高學(xué)生心理健康教育水平的途徑之一。學(xué)校雖然一直把德育放在重要的位置，但是發(fā)揮效果有限：一種原因是德育內(nèi)容老生常談，德育手段落后，不能促使單親家庭學(xué)生內(nèi)心有所改變；另一種原因是單親家庭學(xué)生面臨的情況各異，出現(xiàn)的心理問題復(fù)雜多樣，現(xiàn)有的教育方式不能有效地解決學(xué)生們心理問題。因此，有必要不斷更新德育方法，利用多種教學(xué)方式促進(jìn)單親家庭學(xué)生成長。

四、深入了解學(xué)生，及時解決問題

新學(xué)期開始后，趙某整個人都不在狀態(tài)，上課總是心不在焉，下課也不與同學(xué)們玩耍，獨(dú)自坐在教室中，學(xué)習(xí)成績直線下降。趙某最近的種種表現(xiàn)令我擔(dān)心不已。于是，我找他談話，了解情況，原來趙某的父母剛剛離婚了，這件事情令趙某無法接受。為了解決趙某的心理問題，我找到趙某的父母了解情況，雖然他們已經(jīng)離婚了，但是不能放松對孩子的教育問題。趙某父母聽到我的陳述后，明白家長離婚對孩子造成的巨大傷害，表示雙方都會關(guān)心孩子的身心發(fā)展。在接下來的日子里，我經(jīng)常找趙某談話，還私下叮囑他的好朋友多關(guān)心趙某，讓趙某在班級大家庭中感受到溫暖。漸漸地，趙某的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改變，也恢復(fù)了以往的狀態(tài)，比之前更為懂事了，受到了師生們的表揚(yáng)；回家后，趙某主動幫忙分擔(dān)家務(wù)，減輕了家庭負(fù)擔(dān)，受到了家長的稱贊。因此，為了使學(xué)生再次獲得安全感、愉快感，學(xué)校應(yīng)該加大對單親家庭學(xué)生的關(guān)注，建立一個友愛、和諧、溫馨的學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生健康、快樂地成長。

五、結(jié)語

學(xué)校教育要堅持以“學(xué)生為本”解決單親家庭學(xué)生的實際問題，注重學(xué)生人格和良好品格的教育。同時，要明確對單親家庭學(xué)生開展德育工作是一項長期而又艱巨的任務(wù)，需要教育工作者們充滿愛心、耐心、恒心地解決這一教育難題。當(dāng)然，除了需要學(xué)校力量外，還需要家庭和學(xué)生的密切配合，共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，才能獲得良好的教育效果。