淺析小組合作在初中英語教育教學(xué)中的運(yùn)用

徐小俊

【內(nèi)容摘要】英語學(xué)科是初等教育規(guī)定的重要課程之一。初中英語教學(xué)對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展起著舉足輕重的作用。教師需要不斷的提升自身的英語修養(yǎng)，用以有效提高其對英語技能的掌握。同時可以采用小組合作的方式，其可以有效地彌補(bǔ)英語教育中的不足，從而進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。小組間的合作將提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情逐漸高漲。本文分析和討論了小組合作在初中英語教育教學(xué)中的應(yīng)用，且進(jìn)一步提高了英語教育教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小組合作初中英語教育教學(xué)運(yùn)用

在傳統(tǒng)授課模式中，教師成了初等教育教學(xué)的主要扮演者，教師只關(guān)注他們自身的教學(xué)方式，卻不知道學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是怎樣的。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語的興趣逐漸減退，這樣的方式對學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生了不良的影響。而隨著新課程理念的不斷傳播和高素質(zhì)的教學(xué)理念的實(shí)施，教師越來越重視學(xué)生在課堂上的主體地位，教師需要不斷優(yōu)化他們在中學(xué)課堂中教學(xué)英語的方式，通過讓學(xué)生在課堂上自主回答問題的方式，來充分體現(xiàn)出學(xué)生的獨(dú)立性。新的教學(xué)及合作教育的理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中合作學(xué)習(xí)英語的方式，以提高他們對學(xué)習(xí)英語的興趣，用以提高他們的英語水平。

一、小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

教師通過在課堂運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，可以增加他們對學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。由于初中生正處于精力最旺盛、具有最強(qiáng)烈的求知心理的階段，所以一成不變的教學(xué)方法會使其產(chǎn)生對學(xué)習(xí)英語的抵觸。專注于運(yùn)用小組學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)英語的教師可以讓學(xué)生之間互相幫助，帶動整個課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們合作交流，并讓學(xué)生在合作中學(xué)會磨合和讓步，提升學(xué)生的英語水平。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時，他們必須學(xué)會經(jīng)常性的討論學(xué)習(xí)和交流，使用英語課本中有趣的內(nèi)容，學(xué)會通過運(yùn)用英語進(jìn)行交流用以提高溝通技巧，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。通過在中學(xué)英語課堂上使用小組合作的教學(xué)方式，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考及團(tuán)結(jié)合作的能力，可以讓學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)中具備學(xué)習(xí)英語的技巧，從而真正促進(jìn)全班的前進(jìn)和發(fā)展。

二、小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用措施

1.遵循小組合作的教學(xué)原則，實(shí)現(xiàn)小組合作教學(xué)的有效性

在組建學(xué)習(xí)小組之前，教師應(yīng)制定適合英語小組合作的教學(xué)原則，且遵循小組合作的基本原則。通過這種方式，他們可以充分利用其自身價值。平等合作原則不僅意味著學(xué)生于學(xué)生之間的平等，還要求教師和學(xué)生之間的平等。在英語教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常扮演著不同的角色。事實(shí)上，每個人都有自己的長處及不足，而內(nèi)在刺激是基于他人的需求，例如，從屬關(guān)系需求，與他人互動的需要等。因此，教師在參與小組合作過程中，應(yīng)先分析小組合作過程中的問題。例如，老師會讓小組間進(jìn)行交流。同時會派其中一位作為代表表述出小組討論出來的觀點(diǎn)。

2.發(fā)揮小組合作特有的教學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)小組合作教學(xué)的科學(xué)性

（1）小組獎勵。在小組組建過程中，學(xué)生可以在組內(nèi)實(shí)行獎勵制。從而吸引更多的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的熱衷。教師可以發(fā)現(xiàn)，在中學(xué)英語課堂上對學(xué)生的稱贊和鼓勵是不容忽視的。需要發(fā)展團(tuán)體獎勵合作制度，小組間相互支持、共同實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊成員的教育目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該多多鼓勵學(xué)生。

（2）合理分組。合理的分配可以有效的促進(jìn)小組間的合作交流。分組必須考慮以下幾個方面：首先是學(xué)生的能力。例如，一群內(nèi)向的學(xué)生、充滿激情的學(xué)生、組織能力良好的學(xué)生，不同能力的學(xué)生組成一個小組，這不僅提高了教育的有效性，還有助于每個學(xué)生的全面發(fā)展。其次是學(xué)生的性別。就像一句諺語：“男女搭配，干活不累?！蹦信畬W(xué)生可以從不同角度探討問題，為學(xué)生提供豐富的思維。最后，個體責(zé)任感的原則。這意味著每個團(tuán)隊成員在這項任務(wù)里，都發(fā)揮著不同的作用。

3.運(yùn)用多種小組合作教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)小組合作教學(xué)的多樣性

首先，任務(wù)目標(biāo)推動團(tuán)隊進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。這意味著學(xué)生必須在規(guī)定的時間完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。在教師提供教學(xué)的目標(biāo)之后，基于任務(wù)的難度不同，每個小組所規(guī)定的時間、地點(diǎn)和最終標(biāo)準(zhǔn)可能有所不同。這種小組合作模式非常靈活。其次，異構(gòu)群體一起學(xué)習(xí)。這種類型的學(xué)習(xí)模式指教師臨時組成的小組對應(yīng)于上課時學(xué)生坐的初始位置。通過對學(xué)生進(jìn)行分組，可以有助于學(xué)生間的交流。這種教育模式對于學(xué)生來說有很大的益處。根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況及學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以在課前、課中或課后定義這些適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)具體情況，在小組課程中采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅可以提高教學(xué)的效率而且使教學(xué)變得更為多樣化，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生可以在課堂上更積極、更舒適地學(xué)習(xí)。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其認(rèn)識到英語教育的價值所在，既能提高英語能力，又可以提升自我實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

結(jié)語

一般來說，初中英語教學(xué)可以通過小組合作的方式來促進(jìn)學(xué)生間的語言交流，還可以改善學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，以及師生之間的各種交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到成長。因此，教師需要意識到小組合作對于中學(xué)階段學(xué)生教育的重要性。在設(shè)置小組時，需要根據(jù)一些實(shí)際情況，并結(jié)合相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)來拓展課程內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的對英語學(xué)習(xí)的激情和熱情。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 白利軍. 淺析小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 新課程（中學(xué)）， 2017（2）：31.

（作者單位：阜陽市二十二中）