數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣缺失的原因及對策

許建

【內(nèi)容摘要】數(shù)學(xué)作為一門與人類文明發(fā)展息息相關(guān)的學(xué)科，在個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作中有著重要的作用。小學(xué)階段的學(xué)生正處于對萬事萬物都充滿好奇心的階段，教師在課堂教學(xué)中的趣味性對于吸引其投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，采取科學(xué)合理的方法引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。本文從小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生興趣缺失的原因和如何解決數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生興趣缺失兩個(gè)方面進(jìn)行了探討和分析，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法提供了相應(yīng)的參考內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)興趣培養(yǎng)

引言

數(shù)學(xué)作為一門研究數(shù)量、變化和規(guī)律等的學(xué)科，是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，為人類社會(huì)文明的發(fā)展起到了重要的作用。小學(xué)生正處于天真活潑，對萬事萬物都充滿好奇心，如果教師教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，便無法吸引學(xué)生認(rèn)真聽講。小學(xué)階段作為一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，對于學(xué)生未來的進(jìn)一步學(xué)習(xí)甚至是工作至關(guān)重要，教師在這個(gè)階段如果能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提高課堂的趣味性，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂成長，是新課程改革下對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的新要求。但是，目前在數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多教師依舊是遵照傳統(tǒng)教學(xué)模式，采取注入式教學(xué)方法，使學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，抑制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)興趣缺失。為了貫徹全國教育大會(huì)精神，教師應(yīng)該在小學(xué)教學(xué)階段注重提高課堂的趣味性，提高學(xué)習(xí)的積極性和趣味性，同時(shí)提高課堂效率。

一、??? 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生興趣缺失的原因

1.? 學(xué)生年齡小，自制力弱

小學(xué)生正處于天真活潑，對萬事萬物充滿好奇心的階段，但同時(shí)由于其年齡較小，難以抵御外界的誘惑，對于自己不喜歡的事情表現(xiàn)出極大的厭惡感，難以堅(jiān)持，自制力弱。教師在數(shù)學(xué)課堂上如果一直遵循傳統(tǒng)的教學(xué)方法，照本宣科，學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂便會(huì)失去興趣，難以集中注意力，課堂效率低下[1]。

2.? 數(shù)學(xué)學(xué)科本身難度較大

數(shù)學(xué)是一門設(shè)計(jì)數(shù)字、計(jì)算和抽象定理的學(xué)科，比起許多其他學(xué)科，難度較大，難以在短時(shí)間內(nèi)掌握全部的知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，有時(shí)就算比較認(rèn)真刻苦，但是，當(dāng)在付出思考和時(shí)間后，卻未能在成績上的明顯提高，自信心會(huì)被極大打擊，表現(xiàn)為在學(xué)習(xí)上失去興趣[1]。

3.? 教師教學(xué)方法上面存在問題

目前，許多小學(xué)教師在課堂教學(xué)上仍然存在問題。首先，在課堂引入方面，許多教師存在生硬、不自然的缺點(diǎn)，甚至有些教師并未設(shè)置情景引入課堂，直接開始講解知識(shí)點(diǎn)，這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生不了解該知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際生活中的用途，對知識(shí)沒有深刻的理解，缺乏實(shí)用性。其次，在課堂上，許多教師依舊采用照本宣科的傳統(tǒng)方法，并未尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，采用注入式的教學(xué)方法，學(xué)生對課堂的興致不高，學(xué)習(xí)效率低下[2]。

二、??? 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中提高學(xué)生上課興趣的對策

1.? 提高課堂趣味性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣在一個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中起著非常重要的作用。小學(xué)階段的學(xué)生正是天真活潑的時(shí)候，他們有著比較自由的想法、思維較活躍、對新鮮未知的事物充滿了好奇感。所以，教師在教學(xué)過程中如果注重提高課堂趣味性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將起到重要的幫助作用。比如，對于問題“1+2+3+4+…+97+98+99+100=？”，首先，教師在出示該題目后，應(yīng)給定學(xué)生一分鐘時(shí)間，給其獨(dú)立思考時(shí)間，可提問個(gè)別學(xué)生。然后解析：（1+100）+（2+99）+（3+98）+…=101×100÷50=5050，最后得出結(jié)論：n×（n+1）=100×（100+1）=5050，并進(jìn)一步追問當(dāng)n=奇數(shù)時(shí)這樣的規(guī)律是否還成立。結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)算對的人，予以表揚(yáng)，同時(shí)引出解答出該數(shù)學(xué)題的成功數(shù)學(xué)家，以此鼓勵(lì)學(xué)生向成功科學(xué)家看齊。

2.? 將課堂與游戲相結(jié)合，提高學(xué)生興趣

小學(xué)生天性愛玩，對于游戲興趣較高，如果能將課堂與游戲相結(jié)合，能不斷提高學(xué)生在課堂上的專注力，提高課堂效率。如：在“100 以內(nèi)的加法和減法”的教學(xué)中，可開展“商場購物”的游戲化教學(xué)，分別找同學(xué)扮演顧客、收銀員，給扮演顧客的同學(xué)一定的“資金”去“商場”購物，根據(jù)不同“商品”的不同價(jià)格進(jìn)行“商品”交易，讓學(xué)生在具體的生活情境中靈活運(yùn)用加減法[3]。

3.? 將信息教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂結(jié)合

目前，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)能不斷契合課堂的需要，為教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來方便，不斷提高課堂的效率，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外，教師要積極主動(dòng)得學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，與自己的課堂相融合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，搜集與課程相關(guān)的資源，制作好與課堂進(jìn)度密切結(jié)合的精美PPT，或者與即將講解的知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的視頻，在課堂上展示，吸引學(xué)生注意力。

結(jié)束語

數(shù)學(xué)作為一門與人類文明發(fā)展息息相關(guān)的學(xué)科，在個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作中有著重要的作用。小學(xué)階段的學(xué)生正是對萬事萬物感興趣的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生注意力難以集中，需要教師通過提高課堂趣味性來提高課堂效率。教師應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生綜合能力的發(fā)展，而不應(yīng)該僅僅局限于學(xué)生成績的提高而忽略了課堂的趣味性。要提高課堂的趣味性并非易事，教師應(yīng)該選擇科學(xué)合理的引導(dǎo)方法，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。

【參考文獻(xiàn)】

[1]姚冬梅.探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣缺失的原因及對策[J].中國校外教育，2018（4）：131-132.

[2]蔡志遠(yuǎn).談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣缺失的原因及對策[J].才智，2017（35）：22.

[3]范鵬.試析游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].才智，2019（9）：37.

（作者單位：福建省莆田市涵江區(qū)江口中心小學(xué)）