從『1』到『21』

□ 文/重慶兩江新區(qū)橡樹灣小學(xué) 李俊淑

每個月最后一周的星期一，是我們學(xué)校孩子們最期待的日子。因為在這一天早晨的校會上，我們會當(dāng)著全校孩子的面，從這一個月獲得“活力星”榜樣的孩子中抽取20名幸運星，而這20名幸運的孩子將獲得和校長媽媽共進午餐的機會！

看吧，近兩百名“活力星”榜樣的名字被寫在了小紙條上，小紙條被裝在這個寫著“抽獎箱”的紙箱里。我左手拿著話筒，右手伸進抽獎箱里抓起一個小紙團，打開，念出“祝賀三三班的XXX”，臺下一陣歡呼。再抽，打開，念出“第18位幸運星是二一班的XXX”，蹦跳得最厲害的一定是二一班的孩子們！最引人注目的當(dāng)然是第二十名了，每當(dāng)念出第二十名孩子的名字時，那個孩子以及他所在的班級是極其開心的。當(dāng)然，伴隨著的是沒有被幸運砸中的孩子們的嘆息聲。

校會結(jié)束后，我從樓道經(jīng)過，一路都有孩子和我打招呼。這時，一個小姑娘跑到我面前說：“李校長，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在說你?！笨葱」媚锏哪?，應(yīng)該是二年級的寶貝。咦？說我？說我什么？我彎下腰，她說：“我們?nèi)嗤瑢W(xué)都說你的手氣好差喲！”哈哈，手氣差？什么情況？小姑娘繼續(xù)說：“你剛才抽幸運星，我們班一個都沒有抽到！”哦，原來我的手氣差在這里。摸摸小姑娘的頭，我說：“寶貝對不起，我的手氣的確有點差。不過我們爭取下次能抽到好嗎？”“好！”小姑娘開開心心地跑開了。

小姑娘跑開了，但是我的心里久久不能平靜，于是趕緊找到德育主任，還請來了學(xué)校德育研究團隊的老師們一起討論，這個問題怎么解決？

有老師說：“每個星期都抽，不就有更多孩子能抽到嗎？”還有老師說：“孩子們期待和校長媽媽共進午餐，那每個月就多安排幾次吧！”大家七嘴八舌地說著自己的看法。等大家安靜了，我說：“大家先要明確，我們一個月抽取一次，在于激勵孩子們堅持好好表現(xiàn)，追求更好，俗話講‘物以稀為貴’，如果泛濫了估計就脫離了我們的初衷。但是從孩子的話語中我們能感受到孩子們的在乎，他們在乎的就是我們最應(yīng)該去做的?，F(xiàn)在的問題出在哪兒呢？因為我們是隨機抽取，有的班可能一次就抽到兩個甚至更多，而有的班一個都沒有抽到。所以我們要解決的是怎么樣保證讓每個班都能抽取幸運星，讓每個班的孩子都覺得有盼頭……”“嘿，校長，把現(xiàn)在的一個抽獎箱變成21個不就能保證班班都能抽到了嗎？”點子最多的張老師剛把這個主意說出來就得到了大家的贊同。“對對對，把1個變成21個！”是啊，我們一共21個班，用21個抽獎箱不就可以解決這個問題了嗎？

說干就干，德育主任馬上在萬能的淘寶上挑選了21個漂亮的盒子，作為我們學(xué)校的抽獎箱。

一個朋友曾對我說：“一個用心的老師一定是不怕麻煩的老師?！钡拇_是啊，一群用心的老師會為了孩子們的在乎去努力做得更好，一所用心辦學(xué)的學(xué)校會為了孩子們的在乎去做優(yōu)質(zhì)的教育，在做事中成就每一個孩子，讓每一個孩子成為更好的自己！