淺析法院黨課的“黨味”與“法味”

陳厚銘 陳 偉

黨課作為一項重要組織生活制度和加強黨員教育、統(tǒng)一思想認識的重要陣地，越來越受關(guān)注，“黨味”越來越濃。但面對全面從嚴治黨的新要求和信息化時代的新挑戰(zhàn)，法院基層支部黨課“法味”不濃 、內(nèi)容質(zhì)量不高、形式單調(diào)乏味、效果有待提升等問題也逐漸凸顯。要更好地發(fā)揮黨課的教育引導(dǎo)作用，服務(wù)助推審判中心工作，應(yīng)著重抓好選題、授課、深化幾個重要環(huán)節(jié)。

一、選題要“準”，讓黨課“黨味”更濃

首先，黨課要與黨的基本知識、基本理論和基本路線相結(jié)合。黨課是對黨員行使黨的教育，必須姓黨、為黨、愛黨、護黨，它不僅是傳播黨的路線方針政策的重要形式，更是對黨員進行世界觀、人生觀、價值觀改造和黨性教育的重要手段。要切實把黨課教育主題放在學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于黨建方面的重要論述上，放在理解掌握新時期黨的理論上，緊扣時代、突出黨性、黨味，體現(xiàn)黨的特色。要結(jié)合“兩學(xué)一做”教育活動、黨的十九大精神宣講、建國70周年等重大活動開展黨史、國情黨課教育，使黨的路線、方針、政策得到正確、充分、有效的宣傳和貫徹，進一步激發(fā)普通黨員的愛黨、愛國情懷和自豪感，使普通黨員的黨性修養(yǎng)和素質(zhì)得到提高和改進，使支部的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力得到不斷增強。如結(jié)合改革開放40周年將國家、城市、法院的發(fā)展歷程納入黨課教育，通過改革開放日新月異的變化，讓大家在見聞感受中不斷強化“四個自信”，進一步樹牢“四種意識”。

其次，黨課要與審判執(zhí)行、司法改革等法院中心工作相結(jié)合。黨課作為抓黨建、帶隊建、促審判的重要抓手，既不能把其簡單等同于一般的知識性、業(yè)務(wù)性、技能性的講座，但也不能脫離工作實踐而成為空中樓閣。要通過黨課進一步強化意識形態(tài)，堅決抵制西方“憲政民主”“三權(quán)分立”“司法獨立”等錯誤思潮影響，維護意識形態(tài)安全。要結(jié)合審判工作態(tài)勢分析、基本解決“執(zhí)行難”會戰(zhàn)、司法改革政策宣講、反腐倡廉等工作不斷豐富黨課教育“主陣地”，避免黨課“空對空”“說大話”。如組織“兩學(xué)一做”黨課時，要善于把“做優(yōu)秀法官”和“優(yōu)秀黨員”結(jié)合起來，把學(xué)《黨章》、黨紀黨規(guī)與憲法專題學(xué)習(xí)結(jié)合起來。只有這樣，黨課才能在凸顯黨性的基礎(chǔ)上賦予鮮明的法院特色。

第三，黨課要與黨員的現(xiàn)實思想和個人利益相結(jié)合。黨課不僅要在大道理上“講透”，還要在小道理上“入心”，既要有“黨味”，又要“接地氣”。在廣泛開展談心工作的基礎(chǔ)上，堅持“黨員需要什么，黨課就講什么”，緊貼黨員的思想實際，做到有的放矢，讓黨課更富實踐意義。結(jié)合審執(zhí)工作高壓、員額制后法官思想波動大等特點，在黨課中引入如何面對壓力，如何正確對待職能分工，如何結(jié)合崗位腳踏實地工作等主題討論，讓黨員在黨課中感受到組織傳遞的溫暖與關(guān)心。在干部任免、表彰評比等敏感時期將黨員干部的個人成長與單位發(fā)展大局的結(jié)合納入黨課，通過黨課強化黨員大局意識，解開黨員“思想疙瘩”。

二、方法要“新”，讓黨課“活力”更足

首先，變“一人承包”為“人人登臺”，確保黨課的參與性。有些支部的黨課基本由支部書記或者副書記承包，授課主體單一黨員參與度不夠。要積極探索“黨課小講堂”“微黨課”等模式，大力調(diào)動支部黨員參與黨課的積極性，不斷強化黨課魅力。在實踐中，讓每名黨員“聽”“講”角色互換，輪流上臺，全體受益。通過選題、備課、課件制作、現(xiàn)場講課等環(huán)節(jié)的全程參與，一方面促使黨員自覺學(xué)習(xí)和掌握黨的理論、業(yè)務(wù)知識，調(diào)動黨員的參與積極性，另一方面提升黨員干部邏輯總結(jié)、備課授課、語言表達等多項綜合能力。

其次，變“注入式”為“互動式”，保持黨課的靈活性。一些支部在黨課教育中停滯在學(xué)習(xí)文件、傳達精神等照本宣科階段，缺乏啟發(fā)式、研究式、討論式學(xué)習(xí)。課前資料收集、黨小組意見陳述、大家談、課堂辯論等都是互動式黨課的重要手段。通過這些，結(jié)合黨員關(guān)心的話題，調(diào)動普通黨員的積極思維，通過相互啟發(fā)、感染，明辨是非，提高認識。如以審判團隊為黨小組組織優(yōu)質(zhì)黨課評選，充分調(diào)動和發(fā)揮黨小組的集體智慧，讓黨員在集體備課試講過程中強化互動交流共同提高。在“堅定理想信念·堅定法治信仰”讀書活動中，組織開展“同讀一本書”主題黨課，在交流中碰撞思想火花，在體會中引發(fā)心靈共鳴。

第三，變“抽象”為“形象”，確保黨課的生動性。

黨課既要保持黨性、嚴肅的一面，也要不斷創(chuàng)新教育手段，增強其趣味性和生動性，讓黨課“冒熱氣”“接地氣”。開創(chuàng)黨課現(xiàn)場教學(xué)平臺。結(jié)合改革開放40周年談“小漁村”的成長變化，走出去看深圳發(fā)展，感受改革開放帶來的翻天覆地變化，讓黨員干部全方位體驗感受國之強盛。組織黨員參觀反腐倡廉展覽和愛國主義基地，讓黨員明榮辱、辨是非、知底線。運用多媒體手段豐富黨課形式。組織黨員觀看愛國影片和法院典型先進事跡影視作品，參加“全國優(yōu)秀法官”“全省優(yōu)秀法官”等報告會，用法院典型、身邊典型感染人、教育人、激勵人。積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”黨課實踐。結(jié)合法院案多人少矛盾突出、工學(xué)矛盾突出等現(xiàn)狀，積極探索“網(wǎng)絡(luò)黨課”、“微黨課”等，把網(wǎng)絡(luò)熱點、社會焦點聚集到黨課課堂，引發(fā)黨員共鳴。

三、機制要“全”，讓黨課“效力”持久

首先，在統(tǒng)籌安排上下功夫。法院黨建職能部門要將黨建工作推進、“三會一課”落實納入年度工作安排。各支部要結(jié)合實際加強黨課的統(tǒng)籌安排，明確支委委員職責(zé)、黨課內(nèi)容安排、組織授課、學(xué)習(xí)考核等各個重要環(huán)節(jié)。支部要圍繞上級精神與要求，結(jié)合支部實際，制定黨課教育方案，做到支部黨員手中有表，心中有底。在黨課主題安排上，支部書記可制定命題式黨課計劃，黨課還可引入“眾籌方式”，指定黨課主題，備課階段支部黨員一起參與，或提供視頻，或分享故事，或準備朗誦，讓黨課變成多維度、全員參與的“大課堂”。

其次，建立黨課反饋機制。黨建職能機關(guān)要跟蹤和完善黨建臺賬，推進黨課制度落實。各支部要積極構(gòu)建課后交流平臺，收集黨課跟蹤調(diào)查反饋意見。黨課講得好不好，最有發(fā)言權(quán)的是聽課黨員。聽課黨員的評價促使授課者努力改進教學(xué)內(nèi)容與方法，增強黨課的吸引力和感染力，讓黨課“愿聽”“想聽”“可聽”“好聽”。有組織地開展討論，引導(dǎo)黨員圍繞黨課主題，暢所欲言，進一步深化黨課授課效果。同時，對黨課內(nèi)容、形式、授課方法等進行評議，不斷提高黨課教育的質(zhì)量。

第三，完善黨課激勵機制。通過課后反饋、黨員評議等方式總結(jié)好的黨課教育方法，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的黨課授課人員。通過定期組織黨課評比等活動，激發(fā)授課人員的責(zé)任意識與競爭意識，增強其主動性、參與性。建立黨課交流制度，提倡和鼓勵交叉授課，增強其榮譽感。將黨課授課等情況與優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等評選掛鉤，增強優(yōu)秀黨課的驅(qū)動力。