高校足球教育中學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)措施

王 津

(天津師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，天津 300387)

體育教育中，足球教育是體育教育的一部分。在進(jìn)行足球比賽過程中，不僅要求學(xué)生要有良好的身體素質(zhì)、比賽作戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)、團(tuán)隊(duì)合作，還要運(yùn)動(dòng)員具有足球意識(shí)。體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要將培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)當(dāng)做教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生足球意識(shí)。本篇文章是筆者針對(duì)足球意識(shí)的概念、體育教育中培養(yǎng)學(xué)生足球意識(shí)的意義、高校培養(yǎng)學(xué)生足球意識(shí)目前的現(xiàn)狀和培養(yǎng)學(xué)生足球意識(shí)的方法做了簡(jiǎn)單介紹。

1. 足球意識(shí)的概念

足球意識(shí)指人的大腦獨(dú)有的對(duì)與足球有關(guān)活動(dòng)產(chǎn)生下意識(shí)反應(yīng)的控制系統(tǒng)，它是一種能力，運(yùn)動(dòng)員能夠在賽場(chǎng)上觀察到各種運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)，通過細(xì)節(jié)來支配自身行為的能力。足球意識(shí)具有穩(wěn)定性，主要指技術(shù)意識(shí)和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生足球意識(shí)的重要性

足球意識(shí)不僅包括技術(shù)性與戰(zhàn)術(shù)性，同時(shí)還包含一些在運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)時(shí)目的性等與之相關(guān)內(nèi)容。具體來說包括運(yùn)動(dòng)員行動(dòng)的靈活性、運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作的隱蔽性、運(yùn)動(dòng)員行動(dòng)的合理性以及隊(duì)員之間配合的集體性、足球技戰(zhàn)術(shù)的目的性、運(yùn)動(dòng)員判斷的準(zhǔn)確性、運(yùn)動(dòng)員行動(dòng)的預(yù)見性。足球意識(shí)作為運(yùn)動(dòng)員的一種下意識(shí)反應(yīng)，體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員的足球素養(yǎng)，對(duì)球隊(duì)比賽而言，其體現(xiàn)出一種戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，對(duì)于球員來說，從運(yùn)動(dòng)員足球意識(shí)就可以看出其在比賽中運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)是否科學(xué)合理，球員的足球意識(shí)影響球員在比賽現(xiàn)場(chǎng)的正常發(fā)揮，甚至?xí)?duì)整個(gè)比賽勝負(fù)造成影響，部分專家認(rèn)為足球意識(shí)就是整個(gè)球賽的靈魂，這足以表現(xiàn)培養(yǎng)足球意識(shí)的重要性。因此，在體育教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生足球意識(shí)放在教學(xué)的關(guān)鍵部分[1]。

3. 高校足球教育培養(yǎng)學(xué)生足球意識(shí)過程中存在的問題

3.1 學(xué)生對(duì)足球教育基本功不扎實(shí)

素質(zhì)教育理念深入人心，可是由于應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生的影響巨大，高校依然沒有對(duì)體育教育有足夠的重視，特別是中學(xué)時(shí)期，大部分學(xué)生奮斗目的就是高考，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育教育不夠關(guān)注。體育教育過程中，足球教育是一項(xiàng)很關(guān)鍵的教學(xué)課程，教師在進(jìn)行教育時(shí)，教師通常重視訓(xùn)練技能而忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教育，導(dǎo)致學(xué)生的足球理論知識(shí)不足，對(duì)足球教育沒有深刻理解，造成學(xué)生沒有足球意識(shí)[2]。

3.2 學(xué)生足球能不足

高校在進(jìn)行業(yè)余訓(xùn)練或者是足球比賽過程中，由于學(xué)生未能經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，足球意識(shí)欠缺，在比賽時(shí)，學(xué)生跑位、選為等能力較弱，賽場(chǎng)上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)混亂，造成整個(gè)球隊(duì)整體水平難以提升。衡量學(xué)生足球能力的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生是否能夠科學(xué)合理運(yùn)用自身技術(shù)。經(jīng)調(diào)查，學(xué)生學(xué)習(xí)足球技術(shù)知識(shí)局限于教師教導(dǎo)的技能，將教師教導(dǎo)的足球技能進(jìn)行模仿，表面上看起來動(dòng)作熟練，在真正比賽中，具體體現(xiàn)為應(yīng)變力差[3]。

3.3 團(tuán)隊(duì)意識(shí)不足

足球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，需要球隊(duì)j進(jìn)行團(tuán)體合作。目前，由于學(xué)生球員的足球技能不一，表現(xiàn)優(yōu)秀的球員足球意識(shí)強(qiáng)，在正規(guī)比賽中，難免會(huì)只注重個(gè)人發(fā)揮，與隊(duì)友無法達(dá)成共識(shí)，缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，進(jìn)而影響其他球員的發(fā)揮，影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)比賽。

4. 高校足球教育中學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)措施

4.1 培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)

良好得心理素質(zhì)是學(xué)生球員在比賽時(shí)需要保持良好心態(tài)，避免由于賽場(chǎng)上出現(xiàn)不利情況導(dǎo)致自身情緒失控，進(jìn)而影響到球員正常發(fā)揮。體育教師在培養(yǎng)學(xué)生足球意識(shí)時(shí) ，需要對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，教導(dǎo)學(xué)生保持平常心，做到“不以物喜，不以己悲”，提高學(xué)生足球意識(shí)。

4.2 足球訓(xùn)練的實(shí)踐性

在進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)，教師通常需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球方面的大量訓(xùn)練。將整個(gè)足球過程分為一個(gè)一個(gè)小環(huán)節(jié)，例如訓(xùn)練學(xué)生傳球練習(xí)各種腳法、顛球、運(yùn)球等，將每一個(gè)過程的動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。訓(xùn)練是以個(gè)人為單位，而正式比賽則需要以團(tuán)體為單位進(jìn)行，在進(jìn)行集體訓(xùn)練時(shí)，教師需要沒讓團(tuán)隊(duì)在行動(dòng)與思想上進(jìn)行統(tǒng)一，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，球員們需要協(xié)調(diào)合作才有可能在正式比賽中獲得勝利。體育教師可以以學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度為技術(shù)，組織一些足球比賽活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的足球技能，同時(shí)也可以提高內(nèi)學(xué)生球員的足球意識(shí)。

4.3 加強(qiáng)足球教育師資隊(duì)伍

教師作為體育教學(xué)主導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的足球意識(shí)的培養(yǎng)有著極其重要的作用。高校如果想要培養(yǎng)出一群具有高素質(zhì)的學(xué)生，就需要先培養(yǎng)一大批專業(yè)技能、熱愛足球的教師。經(jīng)過調(diào)查，大部分高校都存在足球教師數(shù)量不足，因此，相關(guān)部門需要加大足球教育投資，培養(yǎng)優(yōu)秀師資隊(duì)伍[4]。

4.4 改善教學(xué)方法

傳統(tǒng)足球教學(xué)模式單一，教師在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)興趣不高。因此，體育教師需要一學(xué)生為主體進(jìn)行教育，適當(dāng)?shù)母纳企w育教學(xué)方式。體育教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué) ，教學(xué)方法的改革，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球教學(xué)興趣。教師可以采用游戲教學(xué)法、比賽教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度來制定教學(xué)方案，對(duì)于足球基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師你可以采用基礎(chǔ)體育教育，教學(xué)過程中教師需要有耐心，學(xué)生如果有疑難問題，教師需要及時(shí)的進(jìn)行解答，適當(dāng)?shù)慕o予基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生鼓勵(lì)，提升學(xué)生自信，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的不足，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心講解，從側(cè)面指出不足，值得注意的是由于基礎(chǔ)差的學(xué)生通常性格會(huì)比較內(nèi)向、敏感，很在意別人對(duì)自身的看法，教師在教學(xué)時(shí)，要采取合適方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，禁止辱罵等，使學(xué)生自尊心受到傷害，因此，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行考察，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)開解，提高學(xué)生對(duì)足球教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

4.5 加強(qiáng)理論知識(shí)

高校在進(jìn)行足球訓(xùn)練過程中，通常被只是重視對(duì)學(xué)生的體能鍛煉，而忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育基礎(chǔ)理論知識(shí)教育，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育教育認(rèn)識(shí)不夠，造成學(xué)生的足球意識(shí)很難提高。因此，高校需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)培養(yǎng)，讓學(xué)生從教育中認(rèn)識(shí)到體育足球教學(xué)的價(jià)值，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)足球理論知識(shí)有清晰、系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。通過足球理論教學(xué)，了解足球發(fā)展史、足球運(yùn)動(dòng)的起源、理解足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)要領(lǐng)，理解了與足球教育相關(guān)的理論知識(shí)，提高學(xué)生的足球意識(shí)，使其更加能夠理解足球教育中理論知識(shí)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練的重要性。學(xué)生只有具有了較強(qiáng)足球意識(shí)，才有可能學(xué)會(huì)將理論知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)比賽中來，充分發(fā)揮足球意識(shí)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的重要意義。

4.6 加強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練

足球意識(shí)是足球運(yùn)動(dòng)員在經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練以及足球比賽過程中而形成的一種下意識(shí)思想和行為的變化或者是是客觀因素在主觀意識(shí)中的反映。在整個(gè)足球教學(xué)過程中，足球教師在教學(xué)中起到主導(dǎo)地位，教師需要提高自身的教學(xué)技能才有可能讓學(xué)生了解足球教育的價(jià)值。因此教練員的足球水平對(duì)學(xué)生足球意識(shí)的形成和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。足球作為一種團(tuán)體項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)，團(tuán)體整體足球技能，加上學(xué)生發(fā)揮戰(zhàn)術(shù)水平，才能最終贏得比賽。因此，學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)足球意識(shí)需要在訓(xùn)練當(dāng)中，不斷進(jìn)行培養(yǎng)，教師可以通過比賽來檢驗(yàn)和校正學(xué)生的真實(shí)足球水平，不斷總結(jié)足球訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，在不斷地總結(jié)中取得足球技能進(jìn)一步的發(fā)展。在足球教學(xué)過程中，學(xué)生要提高自身足球技能，提高自身足球意識(shí)，就需要加強(qiáng)足球訓(xùn)練。足球教學(xué)對(duì)訓(xùn)練的要求很高，要求學(xué)生掌握足球各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作。另外，體育教師還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，足球運(yùn)動(dòng)需要學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)，比賽是體能不斷消耗的過程，人的體能是有限的，因此，就需要加強(qiáng)體能訓(xùn)練，提高球員足球技能，教師可以采用帶球跑、長跑等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在不斷訓(xùn)練過程中，體能也會(huì)不斷加強(qiáng)，在比賽時(shí)反應(yīng)能力也會(huì)仙姑對(duì)提升，對(duì)學(xué)生提高自身的足球意識(shí)有著很重要的作用。

5. 結(jié)束語

高校在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，需要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生足球意識(shí)是一個(gè)系統(tǒng)工作，教師需要有足夠的耐心和自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球教學(xué)的興趣。教師需要以學(xué)生為主體主體進(jìn)行足球教育，加強(qiáng)理論知識(shí)教育、加強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練、改善教學(xué)方法。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的比賽心態(tài)，提高在比賽現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)變能力，進(jìn)而提升學(xué)生的足球意識(shí)。