小學(xué)乒乓球教學(xué)質(zhì)量提升路徑探索

梁國蔃

摘要：當(dāng)前，國內(nèi)乒乓球運(yùn)動越來越受到大家的喜愛，優(yōu)秀卓越的運(yùn)動員也越來越多。因此，乒乓球運(yùn)動在我國民眾之中的喜愛程度也越來越高，逐漸受到了各個學(xué)校及學(xué)生家長的重視，進(jìn)而積極在學(xué)校教學(xué)之中引入了乒乓球的教學(xué)和訓(xùn)練。為了更加有效地提升各個小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)之中乒乓球運(yùn)動的教學(xué)效果，本文分析了當(dāng)前乒乓球教學(xué)之中的現(xiàn)狀，進(jìn)而總結(jié)出小學(xué)階段乒乓球教學(xué)質(zhì)量的提升措施。

關(guān)鍵詞：乒乓球?比賽?心理變化?因素?對策

前言

現(xiàn)如今乒乓球是國內(nèi)較為重要的體育項(xiàng)目之一，因此，乒乓球課程也是當(dāng)前我國進(jìn)行義務(wù)教育過程之中重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置的一個體育項(xiàng)目。乒乓球雖小，當(dāng)時對學(xué)生進(jìn)行乒乓球教學(xué)卻能夠大大提升其身體素質(zhì)，增長內(nèi)心智慧?？v觀我國當(dāng)前小學(xué)階段的乒乓球教學(xué)，依舊存在許多的問題，因此，為了更好地提升小學(xué)乒乓球教育的質(zhì)量必須采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右愿纳啤?/p>

一、小學(xué)乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀

（二）、師資力量弱

在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)過程之中，教師乒乓球教學(xué)水平的高低將會直接影響到該課程教學(xué)的效果，同時也會影響到學(xué)生乒乓球的水平。但是，在目前國內(nèi)乒乓球運(yùn)動之中，教師的師資力量依舊比較弱，這也是小學(xué)乒乓球教育之中的普遍情況^[1]。這一情況也導(dǎo)致學(xué)生在理論方式的掌握程度較高，但是在實(shí)際的運(yùn)動當(dāng)中的能力卻比較薄弱，更有有一些教師在如何提升學(xué)生在乒乓球?qū)W習(xí)方面能力不足，只是停在紙上談兵的程度上，這也導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)乒乓球這一運(yùn)動時能力較弱。

（二）、場地設(shè)備不足

在進(jìn)行乒乓球的教學(xué)時，場地和設(shè)備的限制也是目前這一課程教學(xué)過程之中存在的主要問題之一。學(xué)生訓(xùn)練長度無法滿足具體教學(xué)的要求，使得學(xué)校之中無法順利進(jìn)行乒乓球教學(xué)。由于訓(xùn)練場地和設(shè)備的缺乏，導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)時學(xué)生僅僅停止在理論知識理解之中，無法真正進(jìn)行實(shí)踐。導(dǎo)致設(shè)備和場地缺乏的情況出現(xiàn)的原因主要有兩個，第一個是學(xué)校對于體育訓(xùn)練課程較為忽視，認(rèn)為重視體育訓(xùn)練場地的建設(shè)不如其他設(shè)備建設(shè)重要，沒有正確預(yù)估到校內(nèi)體育教學(xué)環(huán)境的重要程度。第二是小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)缺乏對于體育訓(xùn)練的認(rèn)識，無法保證場館設(shè)備的充足程度。

二、小學(xué)乒乓球教學(xué)質(zhì)量提升具體路徑

（一）、興趣激勵教學(xué)方法

興趣激勵教學(xué)方法主要指的是在教學(xué)過程之中采取興趣培養(yǎng)的方式，努力制造輕松活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生可以主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)和聯(lián)系，推動學(xué)生身心全面發(fā)展^[2]。這一教學(xué)方式主要采取乒乓球人文教育、目標(biāo)設(shè)定和情感激勵的方式幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。人文訓(xùn)練主要是向?qū)W生介紹國內(nèi)有名的運(yùn)動員，乒乓球歷史和乒乓球運(yùn)動的優(yōu)勢等等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感激勵所面對的群體是班級之中基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，教師在日常訓(xùn)練時需要對鼓勵和表揚(yáng)這類學(xué)生。對于基礎(chǔ)比較好的學(xué)生必須對其提出更高的學(xué)習(xí)要求，避免讓學(xué)生出現(xiàn)驕傲自滿的心態(tài)。目標(biāo)激勵則是為學(xué)生設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，將原先比較復(fù)雜的技術(shù)動作分解成幾段，在每段都設(shè)置一個學(xué)生可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）、小群體學(xué)習(xí)方式

小群體的學(xué)習(xí)方式指的是在教師的引導(dǎo)之下，學(xué)生依據(jù)愛好、體能和技能等等需求，以班級為單位組成幾個人數(shù)比較適中的小組，選出小組長進(jìn)行學(xué)習(xí)。組內(nèi)的成員需要在教師指導(dǎo)之下制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，互相之間進(jìn)行學(xué)習(xí)和幫助，積極探究基礎(chǔ)動作要領(lǐng)，采取小組之間和成員之間互相鼓勵的方式體會學(xué)習(xí)和成員所帶來的成就感，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生分析和解決問題的基本技能^[3]。班級小組內(nèi)的成員可以采取課內(nèi)外結(jié)伴訓(xùn)練的方式，互相學(xué)習(xí)和幫助，逐步提升組內(nèi)成員的競爭和合作意識，從而提高學(xué)生的社會適應(yīng)力。

（三）、體育俱樂部的教學(xué)方式

體育俱樂部主要分為了課內(nèi)體育俱樂部、課內(nèi)外結(jié)合體育俱樂部和課外體育俱樂部三種主要類型。課外俱樂部是以上三種類型之中發(fā)源最早的形式，這一方式能夠進(jìn)一步拓寬學(xué)校的體育功能，進(jìn)一步對學(xué)生的體育習(xí)慣進(jìn)行了培養(yǎng)。課內(nèi)體育俱樂部的依托是現(xiàn)代教育思路和理論，在教學(xué)之中體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)觀念。課內(nèi)外結(jié)合的體育俱樂部是當(dāng)前素質(zhì)教育背景下興起的方式。在小學(xué)乒乓球教學(xué)時采取體育俱樂部的方式能夠大大提升學(xué)生對于該運(yùn)動的興趣。

結(jié)語

一直以來我國乒乓球運(yùn)動在各大比賽之中都處于領(lǐng)先地位，這也導(dǎo)致了近些年來，乒乓球訓(xùn)練成為我國中小學(xué)體育教學(xué)之中的重點(diǎn)內(nèi)容。但是因?yàn)榉N種因素的問題，該運(yùn)動在國內(nèi)小學(xué)體育教學(xué)中依舊存在一定的阻礙。因此，為了更好地提升教師和家長對于小學(xué)乒乓球教育的教學(xué)質(zhì)量的要求，學(xué)校必須采取措施積極提高乒乓球訓(xùn)練的整體質(zhì)量，讓該項(xiàng)目能夠被更好地繼承發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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