淺談如何提升中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性

黃爵鋒

(茂名市電白區(qū)木蘇中學(xué)，廣東茂名 525028)

中學(xué)作為我國(guó)義務(wù)教育工作中的重要階段，中學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有著十分重要的影響，正因如此，很多中學(xué)都將教學(xué)的重點(diǎn)放在了文化課程上，卻忽視了體育教學(xué)，這導(dǎo)致了中學(xué)體育教學(xué)工作落后，教學(xué)的有效性低下，但是體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高又有顯著效果。因此在中學(xué)的體育課堂教學(xué)工作中，教師必須要正確認(rèn)識(shí)體育課堂教學(xué)的重要性，分析體育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，并采取有效措施對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)的有效性。

1. 當(dāng)前中學(xué)體育課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1 教學(xué)定位不準(zhǔn)確

在我國(guó)的義務(wù)教育工作中，中學(xué)階段的重要性是毋庸置疑的，中學(xué)生在后期還需要面臨中考的壓力，所以初中教學(xué)工作中，一直將理論課程教學(xué)作為教學(xué)的重點(diǎn)，無(wú)論是學(xué)校還是家長(zhǎng)都十分重視文化課程的教學(xué)，但是卻忽視了體育教學(xué)，認(rèn)為體育學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生文化課程提高不會(huì)起到作用，對(duì)學(xué)生升學(xué)的影響也十分小。正是由于學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)于體育教學(xué)的定位不準(zhǔn)確，所以在初中的體育教學(xué)工作中，一些文化課程教師經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)占用體育課的情況，將體育課程的時(shí)間用于文化課程教學(xué)，很多體育教師也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，只是在體育考試之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，認(rèn)為能夠通過(guò)考試即可，這些都嚴(yán)重影響了中學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性。

1.2 教學(xué)強(qiáng)度不足

體育教學(xué)應(yīng)該是一項(xiàng)持續(xù)性的教學(xué)工作，因?yàn)閷W(xué)生想要提高體育素養(yǎng)，必須要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，所以要求教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)難度進(jìn)行合理規(guī)劃?？墒窃趯?shí)際教學(xué)工作中，很多中學(xué)體育教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及訓(xùn)練強(qiáng)度方面的規(guī)劃并不科學(xué)，很多體育教師對(duì)課堂教學(xué)缺乏合理規(guī)劃，不了解學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容的安排并不合理，訓(xùn)練強(qiáng)度也不足，這樣無(wú)法起到應(yīng)有的教育作用，導(dǎo)致教學(xué)有效性降低。

1.3 教學(xué)方式落后

目前我國(guó)大部分中學(xué)在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，教學(xué)的方式仍然十分落后，運(yùn)動(dòng)方式主要集中于跑步、體操和跳遠(yuǎn)，這種教學(xué)方式十分落后和枯燥，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)逐漸喪失參與體育運(yùn)動(dòng)和體育課程的積極性，導(dǎo)致教學(xué)的有效性降低。

1.4 教師教學(xué)專業(yè)性不足

中學(xué)的體育教學(xué)雖然不會(huì)對(duì)學(xué)生的升學(xué)和考試產(chǎn)生較大影響，但是體育運(yùn)動(dòng)本身具有著比較強(qiáng)的規(guī)則性和規(guī)范性要求，在體育運(yùn)動(dòng)中，每一個(gè)運(yùn)動(dòng)都有著相關(guān)的規(guī)范性要求，也有相應(yīng)的專業(yè)理論知識(shí)作為支持，只有保證動(dòng)作的規(guī)范性，才能達(dá)到應(yīng)有的體育訓(xùn)練效果。但是目前我國(guó)中學(xué)的體育教學(xué)過(guò)程中，很多教師的專業(yè)性不足，教師雖然了解體育運(yùn)動(dòng)和體育教學(xué)，可是卻沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)講解，不能規(guī)范學(xué)生的體育動(dòng)作，教學(xué)理論也十分落后，整個(gè)教學(xué)過(guò)程缺乏專業(yè)性和系統(tǒng)性，這直接導(dǎo)致了教學(xué)有效性低下。

1.5 以應(yīng)試為目標(biāo)

在我國(guó)的初中教學(xué)工作中，體育課程作為一門(mén)重要的教學(xué)課程，在中考中也占據(jù)著一定的比重，體育課程的成績(jī)也是中考成績(jī)的一部分，所以在當(dāng)前我國(guó)以應(yīng)試教育為目標(biāo)的教學(xué)工作中，體育教師也難以避免的會(huì)以應(yīng)試為目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)工作。教師在教學(xué)時(shí)會(huì)遵循教學(xué)大綱的要求，尤其是會(huì)對(duì)教學(xué)頻率進(jìn)行限制，這使得很多中學(xué)生只能在每周的體育課程上進(jìn)行體育活動(dòng)，而自主的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間相對(duì)比較少，這使得體育教學(xué)的效果得不到保障。

2. 提高中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的方法

2.1 樹(shù)立正確的體育教學(xué)觀念

在中學(xué)的體育教學(xué)工作中，教師如果想要提高教學(xué)的有效性，首先必須要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，樹(shù)立起正確的體育教學(xué)觀念，充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生個(gè)人素質(zhì)提升的重要性，認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，增強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)工作的重視，將體育教學(xué)從應(yīng)試教學(xué)的理念中解放出來(lái)，以素質(zhì)教學(xué)理念為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)在提高學(xué)生體育素質(zhì)和綜合素養(yǎng)方面的積極作用。目前我國(guó)的中學(xué)體育教學(xué)工作中，文化課程占用體育課程的情況很多，該問(wèn)題的出現(xiàn)不僅僅會(huì)影響體育教學(xué)工作的開(kāi)展，還會(huì)使學(xué)生逐漸忽視體育教學(xué)，所以教師必須要嚴(yán)格按照課程安排開(kāi)展體育教學(xué)工作，讓學(xué)生在繁重的文化課程學(xué)習(xí)中，能夠通過(guò)體育課程放松自己、釋放壓力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課程的重視，增強(qiáng)參與體育課程的積極性和主動(dòng)性，這是提高中學(xué)體育教學(xué)有效性的有效方式。

2.2 合理安排教學(xué)方案

體育教學(xué)的直觀作用是能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，雖然文化課程是中學(xué)教學(xué)工作中的重要內(nèi)容，但是學(xué)校也不能忽視體育課程，也需要認(rèn)識(shí)到體育課程的重要性，合理安排體育課程的教學(xué)方案，對(duì)課程教學(xué)工作進(jìn)行合理規(guī)劃，樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)體育教學(xué)工作的有效開(kāi)展。體育教學(xué)與傳統(tǒng)的文化課程教學(xué)不同，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生需要參與各種體育活動(dòng)，因此教師必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的了解，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為其安排合理的教學(xué)內(nèi)容，制定科學(xué)的教學(xué)方案，使學(xué)生在課堂上能夠達(dá)到最佳的運(yùn)動(dòng)效果，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)也保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全，長(zhǎng)此以往，學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成自主參加體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，對(duì)于提高體育教學(xué)有效性十分有效。

2.3 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

中學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容與文化課程完全不同，學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，能夠感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，能夠釋放自己的精力，同時(shí)體育運(yùn)動(dòng)的趣味性和競(jìng)技性能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，這對(duì)于提高體育課堂教學(xué)有效性十分必要。所以要求中學(xué)體育教師在教學(xué)的過(guò)程中，必須要合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)課程的教學(xué)流程也要進(jìn)行合理規(guī)劃，要盡量設(shè)置一些趣味性的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，盡量減少傳統(tǒng)的跑步和體操等枯燥的教學(xué)內(nèi)容，代之以一些趣味性的教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，還可以針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行設(shè)置，在上課之前，先調(diào)查學(xué)生的興趣愛(ài)好和喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，然后投其所好，為學(xué)生設(shè)置不同的體育活動(dòng)，使學(xué)生積極參與體育課程，提高體育教學(xué)的有效性。

2.4 加大體育經(jīng)費(fèi)投入

體育教學(xué)的過(guò)程中，各種體育訓(xùn)練器材和教學(xué)設(shè)施是必不可少的，所以要求學(xué)校必須要加大體育方面的經(jīng)費(fèi)投入，要重視體育教學(xué)的重要性，對(duì)體育訓(xùn)練器材進(jìn)行更新和完善，保證體育器材的質(zhì)量和安全性；另外還需要對(duì)體育場(chǎng)所進(jìn)行平整和擴(kuò)大，給學(xué)生充分的體育活動(dòng)空間。這樣能夠使學(xué)生在課堂上，具有充足的空間和器材參與體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)體育教學(xué)工作的有效開(kāi)展。

2.5 提高教師教學(xué)的專業(yè)性

教師想要提高教學(xué)的有效性，還必須要提高自身教學(xué)的專業(yè)性，教師要在教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行專業(yè)的講解，尤其是要向?qū)W生講解該體育運(yùn)動(dòng)在進(jìn)行過(guò)程中的相關(guān)規(guī)范和要求，比如發(fā)力方式，讓學(xué)生能夠正確標(biāo)準(zhǔn)的參與體育運(yùn)動(dòng)，這樣才能達(dá)到體育運(yùn)動(dòng)的效果。

3. 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)中學(xué)體育課堂教學(xué)工作中，課堂教學(xué)的有效性會(huì)受到很多因素的影響，當(dāng)前比較常見(jiàn)的教學(xué)問(wèn)題就包括了教學(xué)定位不準(zhǔn)確，教學(xué)強(qiáng)度不足和教學(xué)方式落后，教師的教學(xué)專業(yè)性不足以及教學(xué)理念落后等問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)會(huì)嚴(yán)重阻礙中學(xué)體育課堂教學(xué)工作的開(kāi)展，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響教學(xué)的有效性，無(wú)法發(fā)揮出體育教學(xué)應(yīng)有的作用。因此在中學(xué)體育教學(xué)工作中，教師必須要努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)校也要加大在體育教學(xué)方面的投入，以此來(lái)提高教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。