芻議快樂(lè)體育引入小學(xué)體育課程的實(shí)踐

玉 蘭

(呼和浩特市賽罕區(qū)大學(xué)路小學(xué) 濱河校區(qū)，內(nèi)蒙古呼和浩特 021000)

“快樂(lè)體育”是體育教學(xué)中一種新的理念，將這種理念引入到體育課程之中，能夠讓小學(xué)生對(duì)體育課程深感興趣。只有將“快樂(lè)教育”理念有效運(yùn)用到體育課程中，學(xué)生才能夠感受到體育的樂(lè)趣，不會(huì)對(duì)體育存在厭煩的感覺(jué)，才能鍛煉一個(gè)強(qiáng)健的身體，實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。

1. “快樂(lè)體育”的含義和教學(xué)意義

1.1 “快樂(lè)體育”的含義

“快樂(lè)體育”也就是讓學(xué)生能夠體會(huì)到體育的趣味性和愉快性，讓學(xué)生能夠從快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從快樂(lè)中領(lǐng)悟，讓學(xué)生能夠邊玩邊學(xué)，不會(huì)感覺(jué)到體育課程的枯燥，是一種全新的體育教學(xué)理念?？鞓?lè)教育的理念主要是圍繞學(xué)生情感展開(kāi)的，教師需要引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)w育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣進(jìn)行明確，讓學(xué)生能夠懂得享受。喚醒學(xué)生潛在的一些運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性全面進(jìn)行培養(yǎng)。滲透“快樂(lè)體育”的教學(xué)理念，能夠最大化的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)方面的愿望。對(duì)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，給學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1]。

1.2 小學(xué)體育課程中引入“快樂(lè)體育”的意義

1.2.1 能夠適應(yīng)體育教學(xué)內(nèi)容的多樣化

體育教學(xué)的目的多種多樣，如：教授專(zhuān)業(yè)的體育技能、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、訓(xùn)練學(xué)生的靈敏度等。學(xué)生都是不同的個(gè)體，對(duì)于體育方面的需求也各不相同。例如：一些學(xué)生對(duì)籃球比較感興趣，學(xué)習(xí)體育課程就是為了學(xué)習(xí)籃球方面的技巧和有關(guān)籃球的知識(shí)，讓自己的籃球技能能夠全面上升，讓自身的籃球水準(zhǔn)能夠上升一個(gè)新的層次。但是，還有一些學(xué)生學(xué)習(xí)籃球僅僅只是為了將自身的體質(zhì)提高一下，能夠擁有更加強(qiáng)健的體魄。將“快樂(lè)體育”的理念有效引入到體育課程中，不僅能夠跟上體育課程的教學(xué)內(nèi)容，還能夠具備體育的教學(xué)目標(biāo)，其中具備著一定的多樣性，讓體育教學(xué)能夠向著更加多樣化的方向發(fā)展。

1.2.2 體育教學(xué)的方法要體現(xiàn)出一定的雙向性

“快樂(lè)體育”的理念將傳統(tǒng)模式下將師生單向聯(lián)系有效推翻，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了很大的變化，由原來(lái)的被動(dòng)變成主動(dòng)，能夠快樂(lè)的進(jìn)行體育活動(dòng)，從體育活動(dòng)中感受到相應(yīng)的快樂(lè)和趣味，能夠主動(dòng)的投入到體育活動(dòng)之中，能夠真正從體育活動(dòng)中感受到快樂(lè)。

1.2.3 可以讓體育教學(xué)的終極目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)

傳統(tǒng)模式下，體育課程在開(kāi)展過(guò)程中，主要是將增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)為主要目標(biāo)，也是唯一的目標(biāo)，這些在一定程度上體現(xiàn)不出體育教學(xué)的多樣性，對(duì)學(xué)生的自由也具有一定的限制，無(wú)法有效體會(huì)出創(chuàng)造性，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展也具有相應(yīng)的限制，讓整個(gè)體育教學(xué)收不到良好的效果，快樂(lè)體育的教學(xué)理念能夠?qū)@一現(xiàn)狀有效進(jìn)行改善，能夠?qū)w育課程的終極目標(biāo)全面明確，可以讓學(xué)生向著個(gè)性化的方向發(fā)展，能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)造性進(jìn)行培養(yǎng)，向著體育教學(xué)的終極目標(biāo)全面邁進(jìn)[2]。

2. 小學(xué)體育課程中引入“快樂(lè)體育”的實(shí)踐

2.1 創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)愉悅的課堂氣氛

2.1.1 將體育的教學(xué)思想全面轉(zhuǎn)變

對(duì)于興趣這個(gè)話題要充分認(rèn)識(shí)到其重要性，讓興趣在體育中有效的將重要地位全面發(fā)揮出來(lái)。教師要對(duì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣全面進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)于體育鍛煉應(yīng)該具有較強(qiáng)的欲望，讓學(xué)生能夠?qū)w育活動(dòng)具有較強(qiáng)的積極性。例如：甲同學(xué)對(duì)于體育課程的單杠練習(xí)具有懼怕心理，教師就需要對(duì)學(xué)生的情感有效進(jìn)行引導(dǎo)，并對(duì)情感引導(dǎo)這方面應(yīng)該加大重視，幫助學(xué)生能夠?qū)@種懼怕心理進(jìn)行排除，對(duì)學(xué)生的教學(xué)心態(tài)全面進(jìn)行改變，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式能夠進(jìn)行接收，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，最終能夠逐漸走向會(huì)學(xué)的狀態(tài)，成功的走出“快樂(lè)體育”的第一步。

2.1.2 對(duì)體育的教學(xué)目標(biāo)全面進(jìn)行轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的體育課程在開(kāi)展的過(guò)程中，首要注重的就是對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)全面進(jìn)行改善。但是，如果有將“快樂(lè)體育”的教學(xué)理念有效植入到體育課程之中，不但可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容全面進(jìn)行擴(kuò)充和完善，還會(huì)讓學(xué)生的體質(zhì)得到全面的增強(qiáng)，能夠?qū)W(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)全面進(jìn)行培養(yǎng)，使用啟發(fā)式的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生全面進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠向著終身鍛煉的方向發(fā)展，對(duì)體育的教學(xué)過(guò)程全面進(jìn)行利用，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)行發(fā)展[3]。

2.2 對(duì)課外體育鍛煉全面加強(qiáng)

2.2.1 課間操活動(dòng)要充分體現(xiàn)出多樣化

一般狀況下，學(xué)生進(jìn)行課間操活動(dòng)時(shí)，選擇的課間操都是統(tǒng)一的一套，如果長(zhǎng)期使用這種統(tǒng)一的課間操，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種厭煩的心理，無(wú)形中會(huì)感覺(jué)無(wú)聊，從而滋生出逆反心理，讓課間操的鍛煉效果根本無(wú)法真正有效的發(fā)揮出來(lái)。應(yīng)該將“快樂(lè)體育”的教學(xué)理念貫徹到課間操中，利用體育課堂時(shí)間，編制一些新型的課間操，讓小學(xué)生能夠?qū)φn間操具有強(qiáng)烈的興趣，將課間操的鍛煉效果有效發(fā)揮出來(lái)，以整個(gè)學(xué)校作為主要的整體，讓課間操在好看的基礎(chǔ)上能夠全面彰顯出來(lái)小學(xué)生的青春活力。

2.2.2 課外活動(dòng)要開(kāi)展的豐富多彩

傳統(tǒng)模式下體育教學(xué)中，在類(lèi)型上都相應(yīng)的都具有一定的局限性。應(yīng)該對(duì)“快樂(lè)體育”的教學(xué)理念貫徹到體育課程中，課外活動(dòng)要全面體現(xiàn)出多樣性，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇與之相關(guān)的課外活動(dòng)類(lèi)型[4]。體育教師可以現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)工作，這樣不僅能夠?qū)w育現(xiàn)場(chǎng)的秩序全面進(jìn)行研究，還能夠?qū)w育活動(dòng)的安全有效進(jìn)行保障。對(duì)學(xué)生全面進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠有效參與到課外活動(dòng)之中，使得學(xué)生的身心能夠全面得到放松。

2.2.3 實(shí)施家庭化體育活動(dòng)

和其他學(xué)科對(duì)比來(lái)說(shuō)，學(xué)校對(duì)于體育課程的安排相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少。之所以會(huì)出現(xiàn)這種原因，是因?yàn)閷W(xué)校最主要的目標(biāo)就是學(xué)習(xí)。在這種現(xiàn)狀下，就可以適當(dāng)?shù)陌才乓恍┘彝シ矫娴捏w育活動(dòng)，這樣既不會(huì)耽誤學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況，還可以讓家庭內(nèi)部成員的親密度有效提升。例如：目前的一些小學(xué)生出現(xiàn)了過(guò)于肥胖的問(wèn)題，僅僅利用學(xué)校開(kāi)展的體育課程，改善效果并不明顯，家長(zhǎng)就需要在假期多帶孩子出門(mén)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，利用生活的點(diǎn)滴對(duì)學(xué)生的生活狀態(tài)全面進(jìn)行改善，讓學(xué)生能夠具有良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，對(duì)自身的身體狀況能夠全面進(jìn)行改善。

2.3 使用正確的學(xué)習(xí)方法將自練能力全面提高

體育課程中，將“快樂(lè)體育”理念貫徹其中的時(shí)候，不僅對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能應(yīng)該全面進(jìn)行掌握，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生能夠自己進(jìn)行目標(biāo)的確立，通過(guò)互相觀察之間有效進(jìn)行分析，對(duì)技術(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題自行進(jìn)行分析，讓學(xué)生能夠?qū)φ麄€(gè)學(xué)習(xí)的全部過(guò)程有效把握。例如：教師為學(xué)生教授體操時(shí)，為了讓學(xué)生能夠掌握前滾翻和魚(yú)躍滾翻二者之間的區(qū)別，將新舊學(xué)習(xí)的技術(shù)能夠有效聯(lián)系在一起，對(duì)其內(nèi)在的聯(lián)系要深刻進(jìn)行把握。對(duì)于已學(xué)技術(shù)和未學(xué)技術(shù)之間的聯(lián)系能夠有效進(jìn)行分析，將學(xué)生自己練習(xí)的能力能夠全面提高。

2.4 師生之間實(shí)施互教互會(huì)的教學(xué)模式

“快樂(lè)體育”最主要的教學(xué)理念就是讓學(xué)生能夠充分體會(huì)到運(yùn)動(dòng)中存在的樂(lè)趣。因此，教師就必須對(duì)學(xué)生個(gè)體存在的差異全面進(jìn)行了解，讓每個(gè)學(xué)生都能夠根據(jù)自己的實(shí)際狀況來(lái)從事自己感興趣的體育活動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)能夠持一種享受的態(tài)度[5]。因此，就需要制定一種大家同步對(duì)體育環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)的環(huán)境。打造的體育環(huán)境最好能夠既有競(jìng)爭(zhēng)又有協(xié)同性，給學(xué)生塑造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！翱鞓?lè)體育”的教學(xué)理念完全可以塑造這種形式，完全可以塑造一個(gè)和環(huán)境相一致的體育教學(xué)模式，打造一個(gè)“小團(tuán)體學(xué)習(xí)”。

2.5 對(duì)學(xué)生的個(gè)體創(chuàng)造性全面進(jìn)行挖掘

傳統(tǒng)模式的教學(xué)模式中，通常都是教師和學(xué)生確定一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，然后再根據(jù)目標(biāo)考慮采用什么樣的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法在一定程度上讓學(xué)生的能力基礎(chǔ)展現(xiàn)不出來(lái)。對(duì)學(xué)生的積極能動(dòng)性也無(wú)法有效進(jìn)行改善。讓學(xué)生能夠以享受的態(tài)度去面對(duì)體育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的體育訓(xùn)練一定程度上要和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能相吻合。學(xué)生應(yīng)該從心理上對(duì)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣全面進(jìn)行享受，對(duì)體育進(jìn)行改革過(guò)程中，根據(jù)各人的情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。給足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分進(jìn)行享受，讓學(xué)生能夠選擇一些和自身實(shí)際狀況比較貼合的實(shí)際狀況。讓學(xué)生能夠在享受體育運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的過(guò)程中，將自身的體育技能全面提高。

3. 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)體育課程之中，如果將“快樂(lè)體育”理念有效引入其中，就會(huì)讓整個(gè)體育教學(xué)效果全面提升，讓體育教學(xué)的目的能夠具備相應(yīng)的多樣性，體育教學(xué)應(yīng)該具備雙向的特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)體育教學(xué)的魅力全面進(jìn)行享受，具備良好的體育活動(dòng)的習(xí)慣。