初中英語語音教學(xué)存在的問題及應(yīng)對策略探究

摘 要：在初中英語教學(xué)中，語音教學(xué)是最為基礎(chǔ)的一部分，對于學(xué)生獨立完成單詞拼讀任務(wù)，并高效地進行課文朗讀具有十分重要的作用?；诖?，重點針對初中英語語音教學(xué)中存在的問題進行了詳細(xì)的分析，并針對性地提出了應(yīng)對策略，旨在提升初中英語學(xué)生的語音學(xué)習(xí)效率，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中英語;語音教學(xué);問題;應(yīng)對

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響下，很多初中英語教師在實際的英語課堂教學(xué)中依然以基礎(chǔ)理論知識的講解為主，并沒有突出語音教學(xué)的重要性，使得初中學(xué)生的口語表達(dá)能力與筆答能力存在著較大的差距。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，沒有掌握足夠的語音知識，單詞拼讀與記憶、聽力理解等方面的學(xué)習(xí)也會存在一定的困難。教師只有充分意識到初中英語語音教學(xué)的重要性，并對語音教學(xué)中存在的問題進行深刻的分析，針對性地制定教學(xué)策略，才能夠全面提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

一、初中英語語音教學(xué)存在的問題

現(xiàn)階段，在初中英語語音教學(xué)過程中還存在著很多問題。首先，部分初中英語教師受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響過于嚴(yán)重，雖然已經(jīng)從思想上意識到初中英語語音教學(xué)的重要性，但是在教學(xué)實踐中依然以理論知識教學(xué)為主，而沒有重視起語音實踐教學(xué)。其次，少數(shù)初中英語教師只是按照教材內(nèi)容按部就班地實施教學(xué)活動，并沒有對學(xué)生的語音意識以及語音能力進行重點培養(yǎng)。再次，部分初中英語教師對英語教材的理解程度有限，對于語音教學(xué)的重點把握不準(zhǔn)確;再加上教學(xué)方法有限，很難激發(fā)學(xué)生對英語語音的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致很多學(xué)生無法有效地把握英語語音拼讀規(guī)則，無法形成良好的英語語感。最后，信息技術(shù)已經(jīng)在初中英語教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。但是依然有少部分教師無法熟練地應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)展開語音教學(xué)，使得整體的語音教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期效果。

二、初中英語語音教學(xué)存在問題的應(yīng)對策略

1.強調(diào)初中英語語音教學(xué)的重要性

要想有效解決初中英語語音教學(xué)中存在的各種問題，就必須注重初中英語語音教學(xué)的重要性。語音教學(xué)是初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)，要想保證學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，教師就必須重視語音教學(xué)。首先，在初中英語考試方面，要適當(dāng)?shù)卦黾诱Z音內(nèi)容分值。其次，要將語音教學(xué)納入教師教學(xué)評價與考核中。

2.更新初中英語教師的教學(xué)理念

要想有效解決初中英語語音教學(xué)中存在的各種問題，就必須要更新初中英語教師的教學(xué)理念，使其徹底擺脫傳統(tǒng)教育理念的桎梏，運用與時俱進的教育思想來指導(dǎo)語音教學(xué)工作，突出學(xué)生的主體地位。首先，樹立以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為主的語音教育理念，加強學(xué)生英語語音能力的培養(yǎng)。其次，初中英語教師要以英語教材為切入點，激發(fā)學(xué)生對英語語音知識的學(xué)習(xí)積極性與主動性。最后，初中英語教師要在傳授學(xué)生語音基礎(chǔ)知識的同時，加強學(xué)生聽力能力以及口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。

3.落實因材施教教育理念

要想有效解決初中英語語音教學(xué)中存在的各種問題，教師就必須要落實因材施教教育理念，即結(jié)合學(xué)生的實際情況以及現(xiàn)有的英語學(xué)習(xí)能力展開語音教學(xué)活動。首先，教師要不斷地采取各種手段激發(fā)學(xué)生對英語語音的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，并為學(xué)生營造一個先對寬松又愉悅的教學(xué)氛圍，通過特定的教學(xué)氛圍加強學(xué)生的口語訓(xùn)練。其次，每位學(xué)生之間都有一定的個體差異，所以教師要針對性地采取教學(xué)措施，靈活應(yīng)用任務(wù)教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法以及字母音標(biāo)同步教學(xué)法等教學(xué)方法，保證英語語音課堂教學(xué)質(zhì)量。最后，教師還可以在語音教學(xué)過程中加入適當(dāng)?shù)囊嬷怯螒?，加深學(xué)生的語音學(xué)習(xí)的認(rèn)識，糾正學(xué)生的不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，保證語音教學(xué)效果。

4.加強現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

要想有效解決初中英語語音教學(xué)中存在的各種問題，教師就必須要加強現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，讓現(xiàn)有的語音教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式變得豐富起來。首先，教師要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，在多媒體教學(xué)設(shè)備的輔助下，為學(xué)生打造一個優(yōu)質(zhì)的語音學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生對語音知識的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師要根據(jù)實際情況在語音教學(xué)課堂中開展“語音競賽”“分組練習(xí)”等活動，通過教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的有效互動，來提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.加強實踐教學(xué)與模仿教學(xué)

要想有效解決初中英語語音教學(xué)中存在的各種問題，就必須要加強實踐教學(xué)與模仿教學(xué)。首先，發(fā)音教學(xué)是語音教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，初中英語教師要在語音教學(xué)過程中重視語音實踐，重點引導(dǎo)學(xué)生進行標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，幫助學(xué)生形成良好的發(fā)音習(xí)慣。其次，初中英語教師要加強英語教材的分析，并根據(jù)學(xué)生的實際情況實施模仿教學(xué)，讓學(xué)生通過對各種發(fā)音形式的模仿，加深課堂教學(xué)內(nèi)容的理解與記憶。最后，教師可以提前搜集一些視頻教學(xué)素材以及動畫教學(xué)素材，提升學(xué)生對課堂教學(xué)活動的參與度，進而提升學(xué)生的語音學(xué)習(xí)水平。

綜上所述，隨著新課程改革的不斷深入，初中英語教師已經(jīng)充分意識到了語音教學(xué)的重要性。而在客觀分析了現(xiàn)階段初中英語語音教學(xué)中存在的實際問題后，發(fā)現(xiàn)要想有效解決這些問題，提升初中英語語音教學(xué)質(zhì)量，就必須要強調(diào)初中英語語音教學(xué)的重要性，更新初中英語教師的教學(xué)理念，落實因材施教教育理念，加強現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，加強實踐教學(xué)與模仿教學(xué)。

作者簡介：陸海燕（1978.03—），就職于甘肅省定西市安定區(qū)公園路中學(xué)，中學(xué)一級英語教師。

編輯 段麗君