淺談初中英語課堂教學中的提問技巧與策略

楊永芳

初中英語教學處于銜接階段。它在小學英語教學階段不斷強化學生的教學成果，拓展學生的知識，為今后的高中英語教學打下基礎。在突出初中英語教學階段的重要性之后，也說明了加強初中英語教學質量的重要性。新教育理念的發(fā)展，越來越明確了我們教育的本質。最大的目標是全面促進學生的發(fā)展，重視提高學生的綜合能力。不斷提高課堂教學的互動性，加強師生之間的溝通，注重運用課堂提問方法和技巧，達到提高教學水平的目的。

1. 課堂提問應突出重點

在很大程度上，提問在教學中的意義體現(xiàn)在明確教學重點的層次上。由此可見，根據教學重點提出問題是必要的。在發(fā)展初中英語課堂教學的過程中，教師應提前梳理課程內容的要點，提前準備好問題，然后在課堂教學中提問。例如，在初中英語教學中，名詞復數(shù)形式的教學以不規(guī)則詞為重點，教師在授課中應提出相關的問題，名詞復數(shù)形式相同有哪些，不規(guī)則的有哪些，等等。這些問題可以出現(xiàn)在課堂教學的提問過程中。值得注意的是，問題的主體部分是基于關鍵的教學問題，而不是所有的問題，因此它將滲透到其他問題中，使問題的形式更加豐富，也促進了學生知識的擴展。針對教學重點提出的問題對促進教學起到了重要作用，為此我們應努力學習。

2. 課堂提問貴在妙問善導

提問在教學過程中的獨創(chuàng)性不在于提問的難易程度，而在于引導學生回答所需答案，使教學活動順利進行。例如外研版七年級英語上冊Module 2 My family課程中教師應提出了一連串問題： “How many people are there in your family？” “Who are they？” “Is your family small/big？” “Do you love your family？” “Wheres your home？”即“你家有幾口 人”“他們都是誰””你家是大家庭還是小家庭“你愛你的家嗎”“你的家在哪”等 這些問題是相互關聯(lián)的。只要學生循著教師的問題一步一步地回答，自然就會達到聰明問題和聰明答案的水平。在提問過程中班級內可能會有單親家庭以及烈士家庭，教師在授課過程中應當注意這個問題，在不傷害學生自尊心的同時有效進行教學任務。

教師在授課提問過程中應根據學生的最近發(fā)展區(qū)進行教學。對于基礎薄弱的學生，教師應設置學生學習能力范圍內的相對簡單容易的問題，并可以叫學生站起來回答，學生在回答問題后能增強自信心，更加激發(fā)學習英語的興趣。對于膽怯害羞靦腆的學生，教師應該盡可能地鼓勵激勵他們，并提出一些更恰當?shù)膯栴}。他們的梯度化問題使學生在回答問題后更加自信和勇敢，為下一個問題鋪平了道路。對于英語基礎良好的學生，教師應提出一些相對疑難問題，以此激發(fā)學生學習英語更加濃厚的興趣。

3. 課堂提問創(chuàng)造互動式真實語境

外研版八年級英語下冊Module 9 Unit 1本文以友誼為主題，探討了學生對友誼的困惑和解決辦法，使學生認識到友誼的重要性，并積極探索與他人相處的方法途徑。第一單元中的兩個對話相互連接。在小對話中，玲玲友誼出現(xiàn)了問題，想和她的朋友貝蒂聊聊，但貝蒂沒有不在家。貝蒂的媽媽推薦給玲玲一條熱線。在大對話中，玲玲向求助熱線尋求幫助。幫助熱線的專家指導玲玲描述她的問題并提出建議。專家的指導是明確和合乎邏輯的。在課堂上，教師向學生詢問他們的好朋友和性格，這為學生提供了一個模板。思維導圖總結了好朋友應該具備的一些品質，有助于學生在課堂上談論他們的友誼和情感體驗，以及兩個同學之間的互動對話，從而自然地總結出友誼在我們日常生活中的重要地位。鼓勵學生用英語交流。這種互動式的討論環(huán)節(jié)不僅能激發(fā)學生學習英語的興趣，而且能發(fā)現(xiàn)學生的語法問題并及時糾正。此外，教師的鼓勵對學生也十分重要，甚至會影響學生的一生的生活。

4. 總結

總之，在初中英語課堂教學過程中，教師應堅持以學生為本的教學理念，針對不同的學生提出不同的問題，以便與學生更有效地溝通和互動，取得更好的教學效果。作為初中英語教學的一個基本階段，學生能力的培養(yǎng)主要集中在閱讀理解和單詞積累上，而簡單對話的聽說能力的培養(yǎng)也是重點。由此可見，教師課堂提問對初中英語教學具有重要意義。如何通過巧妙的提問激發(fā)學生的英語學習欲望，提高學生的英語學習興趣，是課堂教學順利進行的前提，也是提高初中英語教學效果的關鍵。

[1] 張建敏. 出色的課堂提問：初中英語教學中的催化劑[J]. 大觀周刊， 2015（06）.

[2] 欒武權. 課堂提問技巧在初中英語教學中的作用與方法[J].當代教育 實踐與教學研究（電子刊）， 2016（05）.

（作者單位：山東省濰坊市育才學校）