小學(xué)英語教學(xué)借鑒應(yīng)用小學(xué)語文課堂游戲教學(xué)方法的思考

周廣花 范尊鵬

近些年來，小學(xué)生課堂興趣的培養(yǎng)，成為有效提高課堂教學(xué)水平的有效措施之一，尤其是新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，更讓廣大教師深刻認(rèn)識到學(xué)生興趣培養(yǎng)的重要性。長期以來，小學(xué)語文教學(xué)改革走在教育改革的前沿，尤其是小學(xué)語文課堂游戲教學(xué)方法的有效應(yīng)用，長期實(shí)踐總結(jié)了大量經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)英語教學(xué)可通過借鑒應(yīng)用小學(xué)語文課堂游戲教學(xué)方法，全面提高小學(xué)英語教學(xué)水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才夯實(shí)基礎(chǔ)。

1. 小學(xué)英語教學(xué)借鑒應(yīng)用小學(xué)語文課堂游戲教學(xué)方法重要作用

由于個(gè)人語言能力的限制，小學(xué)生在剛接觸英語時(shí)，會不由自主覺得英語學(xué)習(xí)具有一定的難度，從而在真正的英語課堂上，難以快速進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)狀態(tài)中，進(jìn)而會誘發(fā)抵觸情緒，不利于英語教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。同時(shí)，小學(xué)生自身具有好動(dòng)、注意力不集中等特點(diǎn)，造成小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高受到多方面不確定因素的影響。小學(xué)語文課堂游戲教學(xué)方法在小學(xué)英語教學(xué)中的借鑒應(yīng)用，能夠通過游戲有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，促使學(xué)生能夠積極參與到英語教學(xué)活動(dòng)中。課堂游戲教學(xué)方法的有效應(yīng)用，真正意義上貫徹了以生為本的教學(xué)理念，能夠讓學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中，真正意義上體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而有助于課堂教學(xué)質(zhì)量的快速提高。

2. 小學(xué)英語教學(xué)借鑒應(yīng)用小學(xué)語文課堂游戲教學(xué)方法的有效方法

2.1重視表演游戲教學(xué)的有效應(yīng)用

小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容主要來源于生活，意味著英語教學(xué)與生活息息相關(guān)。所以，英語教師在教學(xué)實(shí)踐中，需重視表演式游戲教學(xué)方法的應(yīng)用，以此有效提高課堂教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)趣味性與學(xué)生積極性。簡單來說，教師在傳授某一知識點(diǎn)內(nèi)容之后，教師即可組織學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行表演活動(dòng)，讓學(xué)生通過自身的表演，再現(xiàn)知識內(nèi)容，促使學(xué)生通過自身的表演加深知識印象，從而達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。例如：人教版三年級下冊《Lets talk》課時(shí)教學(xué)中，教師在完成此部分教學(xué)之后，則可以組織學(xué)生進(jìn)行小組形式或者兩人面對面進(jìn)行自我介紹，讓學(xué)生結(jié)合課堂教學(xué)語法、詞匯進(jìn)行簡單的自我介紹，一方面可以讓學(xué)生加深對自己的了解;另一方面可鞏固課堂所學(xué)知識，從而有效提高英語教學(xué)質(zhì)量。

2.2創(chuàng)設(shè)合理的情景，開展課堂游戲教學(xué)

教師創(chuàng)設(shè)合理的情景，開展課堂游戲教學(xué)，能夠讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中掌握相關(guān)知識點(diǎn)，真正意義上做到寓教于樂。所以，教師需合理應(yīng)用課堂教學(xué)工具，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)合理的情景。例如：人教版英語前后左右、東西南北等英語詞匯學(xué)習(xí)時(shí)，教師則可以利用學(xué)校周邊的設(shè)施幫助學(xué)生掌握方位單詞。通過這種方式，除了可以讓學(xué)生清除認(rèn)識學(xué)校周邊設(shè)施之外，還可以幫助學(xué)生鞏固前后左右等詞匯，學(xué)生在此學(xué)習(xí)過程中，時(shí)刻保持較高的興趣，有助于真正意義上提高英語教學(xué)實(shí)效。

2.3善用競爭比賽活動(dòng)開展課堂游戲教學(xué)

小學(xué)生有著較強(qiáng)的好奇心，常常希望在各項(xiàng)活動(dòng)中，贏得大家的關(guān)注。尤其是學(xué)習(xí)過程中，教師的表揚(yáng)對于學(xué)生而言，是學(xué)生動(dòng)力的源泉。所以，教師在教學(xué)實(shí)踐中，善于利用學(xué)生這一心理特點(diǎn)，積極運(yùn)用一些簡單的競爭比賽活動(dòng)開展課堂游戲教學(xué)。值得注意的是教師在設(shè)計(jì)課堂游戲時(shí)，需貼近學(xué)生的生活實(shí)際，確保學(xué)生能夠?qū)顒?dòng)產(chǎn)生一定的興趣。例如：人教版大小、多少等英語單詞學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以將學(xué)生進(jìn)行合理分組，然后結(jié)合自身的特定動(dòng)作，迅速做出反應(yīng)，盡可能保證每一個(gè)學(xué)生參與到其中。在比賽中，學(xué)生通過自身參與，能夠調(diào)動(dòng)興趣的同時(shí)，能夠在比賽活動(dòng)中加深印象，從而有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

3. 結(jié)語

總之，新時(shí)期小學(xué)英語教師課堂教學(xué)實(shí)踐中，需重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)。所以，英語教師教學(xué)實(shí)踐中，需重視小學(xué)語文課堂游戲教學(xué)方法的有效借鑒應(yīng)用，讓學(xué)生全員參與到課堂游戲當(dāng)中，促使課堂游戲?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，從而真正意義上提高英語教學(xué)質(zhì)量。

[1] 袁羅希. 游戲活動(dòng)在小學(xué)低年級學(xué)段英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用——以人教版（新起點(diǎn)）一年級上冊Unit 6 Fruit為例[J]. 課程教育研究， 2018（36）.

[2] 秦玲. 游戲化教學(xué)在小學(xué)英語課堂應(yīng)用中的問題與對策——H小學(xué)的實(shí)習(xí)啟示[J].湖北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版）， 2018，38（04）.

作者簡介：

周廣花（1983--），女，山東臨沂人，大學(xué)本科，臨沂北城小學(xué)，二級教師，研究方向：小學(xué)教學(xué)。

范尊鵬（1983--），男，山東臨沂市人，大學(xué)本科，臨沂第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)金盾校區(qū)，二級教師，研究方向：小學(xué)教學(xué)。

（作者單位：1. 山東臨沂北城小學(xué);2. 山東臨沂第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)金盾校區(qū)）