初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效指導(dǎo)

劉學(xué)研

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的修改和實(shí)施，英語(yǔ)閱讀教學(xué)已經(jīng)成為初中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。隨著素質(zhì)教育理念的提出與實(shí)施，初中英語(yǔ)教學(xué)發(fā)生翻天覆地的轉(zhuǎn)變。英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)把英語(yǔ)閱讀作為英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，英語(yǔ)閱讀的內(nèi)容和要求，在新課程標(biāo)準(zhǔn)里都有明確的要求和標(biāo)準(zhǔn)。但在長(zhǎng)期的英語(yǔ)閱讀中，一直缺乏有效的指導(dǎo)和明確的要求，導(dǎo)致英語(yǔ)閱讀缺乏有效的考核和評(píng)價(jià)。

1. 提供閱讀內(nèi)容，提高閱讀效果

英語(yǔ)閱讀能力是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中必須具備的能力。要提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀的效果，首先就要求有一個(gè)明確的閱讀要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。要讓學(xué)生知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么去閱讀，怎樣才能有效閱讀，一直是英語(yǔ)教師探討的重要課題。實(shí)踐證明，教師提供豐富的閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容選擇合適的閱讀方法。

把任務(wù)閱讀和學(xué)生的自主閱讀有機(jī)結(jié)合，才能有效地提高閱讀效果。

向?qū)W生提供豐富的閱讀內(nèi)容是保證學(xué)生主動(dòng)閱讀的前提。英語(yǔ)閱讀并不是有人所說的，按照課文內(nèi)容和閱讀內(nèi)容反復(fù)閱讀就可以了，英語(yǔ)閱讀在范圍上除了英語(yǔ)課外，還要根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平和閱讀能力，為學(xué)生提供有價(jià)值的閱讀內(nèi)容，幫助學(xué)生去更好地理解課文內(nèi)容，例如，適合學(xué)生閱讀水平的英語(yǔ)短文，英語(yǔ)故事，英文詩(shī)歌等。還可以根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生自己選擇英語(yǔ)閱讀內(nèi)容，豐富英語(yǔ)閱讀內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍。

閱讀方法直接影響閱讀效果.英語(yǔ)閱讀不能用單一的朗讀的方法.要教會(huì)學(xué)生采用多種閱讀方法和渠道去提高閱讀興趣，豐富學(xué)生的閱讀范圍。例如，可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀英語(yǔ)宣傳廣告，英語(yǔ)宣傳材料和班級(jí)提供的英語(yǔ)板報(bào)等，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀的習(xí)慣和興趣，引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)閱讀英語(yǔ)。英語(yǔ)教師可以在自己的班級(jí)的教室定期根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作班級(jí)的英語(yǔ)角、黑板報(bào)、海報(bào)等。收集有閱讀性英語(yǔ)海報(bào)。英語(yǔ)海報(bào)一般都有一定的閱讀價(jià)值和藝術(shù)性，學(xué)生為了追求新奇，都喜歡閱讀宣傳性的廣告和海報(bào)。南極的英語(yǔ)角和海報(bào)還有教育性的閱讀內(nèi)容。例如，社會(huì)上的宣傳海報(bào)會(huì)有社會(huì)價(jià)值觀的內(nèi)容，還有道德教育的內(nèi)容，有的社會(huì)公德的“勤儉節(jié)約”的內(nèi)容，即“Thrift and frugality”，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些具有教育性的宣傳內(nèi)容，讓學(xué)生在英語(yǔ)閱讀中提高英語(yǔ)閱讀能力和理解能力。通過英語(yǔ)社會(huì)宣傳材料的閱讀，可以豐富學(xué)生的英語(yǔ)閱讀內(nèi)容和范圍，提高學(xué)生的閱讀興趣，在閱讀中接受德育教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在學(xué)習(xí)《Will people have robots？》的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，提供合適的閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生自由閱讀相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。閱讀是為了提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和提高閱讀能力。例如：“What is the future robot in your mind？”，在學(xué)生閱讀中就可以指導(dǎo)學(xué)生圍繞閱讀內(nèi)容去討論和探究。教師可以參與討論和交流，教師的參與閱讀，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還可以通過師生配合學(xué)習(xí).提高學(xué)習(xí)有效性。

2. 學(xué)會(huì)閱讀方法，掌握相關(guān)閱讀技巧

教學(xué)中要幫助學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容選擇合適的閱讀方法，可以有效地提高閱讀速度和閱讀效果。因?yàn)殚喿x方法直接決定學(xué)生的英語(yǔ)閱讀效果。初中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀，要提高閱讀效果，就必須要教師提供合適的英語(yǔ)閱讀方法。實(shí)踐證明，許多學(xué)生都在認(rèn)真的閱讀，花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，有的學(xué)生每一篇課文都閱讀了許多次，可學(xué)習(xí)效果一直不好。其根本原因是學(xué)習(xí)不得法，閱讀方法不對(duì)。實(shí)際英語(yǔ)閱讀不單單是一味地去讀，還要帶著問題去讀，帶者感情去讀，在閱讀中去理解，在理解中去閱讀。這樣的英語(yǔ)閱讀，讓學(xué)生不僅喜歡英語(yǔ)閱讀，還能主動(dòng)地學(xué)會(huì)英語(yǔ)閱讀，養(yǎng)成自覺閱讀英語(yǔ)的好習(xí)慣，去主動(dòng)做好英語(yǔ)閱讀，提高英語(yǔ)閱讀效果，提升學(xué)生的閱讀水平。比如，在方法上可以集體閱讀，可以自由閱讀，可以大聲朗讀，也可以默讀。有的學(xué)生一提起英語(yǔ)閱讀，就是大聲地去朗讀，形式單調(diào)，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)影響學(xué)生的閱讀興趣。所以，在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，在提供合適的閱讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還要注意指導(dǎo)學(xué)生采用多種英語(yǔ)閱讀形式，防止學(xué)生產(chǎn)生閱讀疲勞的感覺。閱讀方式可以多樣化，并且輪流變換使用。這樣學(xué)生就不容易疲勞，就會(huì)有閱讀新鮮感。在課堂閱讀中，對(duì)具有情感色彩的閱讀內(nèi)容，可以指導(dǎo)學(xué)生放聲朗讀。對(duì)具有情節(jié)的閱讀內(nèi)容，就可以安排學(xué)生默讀，讓學(xué)生一邊讀，一邊思考。這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)文章的理解和感悟，還能培養(yǎng)學(xué)生自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，利用多種形式去幫助學(xué)生掌握多種閱讀方法，學(xué)會(huì)英語(yǔ)閱讀的方法和技巧，有效提升初中閱讀有效性。

[1] 李慶梅. 淺議初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效方法[J]. 新課程（上）， ?2014（11）.

[2] 何健. 論初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效開展[J]. 讀與寫（教育教學(xué)刊）， 2013（01）.

（作者單位：江蘇省連云港市海寧中學(xué)）