高中英語書面表達教學策略

孟芳云

英語書面表達是高中生一個比較“頭痛”的問題，對于部分英語基礎不好的學生來說，讓學生使用英語進行書面表達，也會打消學生的積極性，降低學生進行英語知識學習的信心，往往會出現詞意不相符的現象。那么在進行英語知識的講解中，教師應當通過怎樣的課堂教學方式設計，才能夠完成對學生書面表達能力的培養(yǎng)呢？

1. 運用多元方式，提升表達興趣

興趣是促進學生完成英語內容學習的助動力，在高中英語課堂中，學生會對自我感興趣的教學活動，投入較大的精力，主動進行知識的理解和學習。而對于自我不感興趣的活動，也會呈現出疲憊狀態(tài)，降低學習的積極性。因此，為了促進學生自主參與到書面表達課程的學習中，教師也可以采用多樣變化的課堂教學方式，降低書面表達教學的難度，從而豐富課堂講解的結構，讓學生在多變的教學場景中，保持對書面表達進行學習的興趣。

例如，The Million Pound Bank Note這節(jié)課的教學內容是羅德里克和奧利弗兩兄弟打賭一個人是否可以在英國使用一百萬英鎊生存一個月的故事?；谏鲜鰞热?，教師讓學生對文章進行復述，從而讓學生結合自身已有的書面表達能力，和自身對The Million Pound Bank Note這節(jié)課的理解，完成寫作練習。隨后，教師在學生所寫的文章當中，找到學生寫的相對較好的句子進行點評，讓學生更直觀地明確自己在英語書面表達中的優(yōu)勢，肯定自己能夠寫好英語文章的信心。隨后，教師再使用“Excellent！The use of adverbs and adjectives in articles is very standard.”等語句，對學生進行點評，使學生能夠進一步提高進行寫作練習的興趣。

顯然，教師變換直接讓學生根據主題進行寫作的傳統(tǒng)的教學方式，讓學生基于閱讀內容，在對文章的復述中進行書面表達能力的訓練，這種方式能夠更有效地激發(fā)學生的寫作興趣，促進學生在自主練習中，逐步提高書面表達的能力。

2. 訓練寫作技巧，培養(yǎng)表達能力

學生進行英語書面表達，并不是簡單地將幾個單詞、短語，使用一定的語法和句式連接成句就可以的，其中涉及“審題”、“立意”、確定文章的題材和體裁、文章中的人稱、時態(tài)等多個方面。因此，為了提高學生的書面表達能力，教師應當對學生進行寫作技巧的訓練，才能夠讓學生逐步達到熟能生巧的地步，使學生知道在面對寫作要求時，應該如何下筆，才能提高寫作的效果。

例如，單詞是學生進行寫作的基礎，學生只有掌握了一定的單詞量，才能夠在寫作中做到有詞可說，才能夠避免詞不達意的現象。因此，教師可以先向學生介紹閱讀記憶法、聯想法、拆分法等進行單詞記憶的方法，為學生進行書面表達打好根基;隨后，教師對學生講解進行選材、圖片等寫作主題解析的方法，讓學生從多角度展開對主題的思考，從而選擇最恰當的題目，確定文章的立意。緊接著，教師引導學生根據自己所要寫作的內容，進行時態(tài)的選擇，以及文章中提綱的擬定，提高書面表達的整體性，避免跑題、寫偏方向等問題的出現，提升書面表達的效果。在學生寫完文章后，教師也要引導學生對寫好的文章進行時態(tài)、語法、以及單詞拼寫的檢查，切實提高文章的質量。

可見，在對學生進行英語書面表達能力的培養(yǎng)中，教師可以通過訓練寫作技巧的方式，提高學生寫作的速度和質量，促進學生寫作能力的提升。

3. 注重課外閱讀，豐富知識結構

書面表達與閱讀之間具有緊密相連的關系，在開展高中英語課程的講解工作中，教師應當讓學生進行豐富的課外閱讀，從而使學生從課外閱讀中，打開自己的思路，積累英語單詞和一些英語表達結構。在學生進行寫作練習時，教師引導學生將其積累的課外閱讀素材應用在文章當中，能夠有效提高文章的質量，促進學生書面表達能力的提升。

例如，The Guardian（衛(wèi)報）、The Times（泰晤士報）是西方較為綜合性的日報，其中包含西方國家發(fā)生的時事，在課堂中，教師對The Guardian（衛(wèi)報）、The Times（泰晤士報）上的文章進行篩選，并引導學生進行閱讀，能夠更新學生的素材庫，豐富學生的知識面。同時，在學生應用The Guardian（衛(wèi)報）、The Times（泰晤士報）上的語言進行寫作時，也能夠提高書面表達的準確性，從而提升學生書面表達的能力。

總而言之，在高中英語課堂中，對學生進行書面表達能力的培養(yǎng)，是教師開展教學的重點，在實踐教學中，教師應當針對學生的不同特點，結合學生的書面表達能力，開展多樣化的教學方式，注重表達技巧的滲透，同時引導學生進行有效的課外閱讀，不斷提高學生的寫作興趣，豐富學生的知識面，從而讓學生能夠更加自如、流暢地應對書面表達，提高書面表達的能力。

[1] 周艷菊. 淺議高中英語書面表達訓練策略[J]. 課程教育研究， 2017（50）.

[2] 黃國寶. 提升高中生英語書面表達水平的策略探究[J]. 英語教師， 2017，17（23）.

（作者單位：甘肅省張掖中學）