核心素養(yǎng)視閾下的高考命題分析

許家盤

【摘 要】本文以 2019 年的高考試題為例分析核心素養(yǎng)視閾下的高考命題情況，認(rèn)為高考命題呈現(xiàn)突出時(shí)代主題，涵養(yǎng)家國情懷;凸顯育人功能，檢測關(guān)鍵能力;關(guān)注全面發(fā)展，重視核心素養(yǎng);理論聯(lián)系實(shí)際，開闊學(xué)科視野等特點(diǎn)，根據(jù)新高考命題特點(diǎn)與趨勢，提出一線教師應(yīng)該重視日常教育教學(xué)的改革，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，為社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】高考命題 核心素養(yǎng) 時(shí)代主題 家國情懷 學(xué)科視野

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）09B-0155-03

2014 年教育部出臺(tái)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》指出，我國各大中小學(xué)校要從學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校實(shí)際情況及社會(huì)發(fā)展等方面出發(fā)，全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，要求在各學(xué)段建立學(xué)生核心素養(yǎng)體系，并在日常的教育及學(xué)科教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。2016 年，由中國教育部主導(dǎo)研究的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》正式發(fā)布，指出中國學(xué)生的核心素養(yǎng)指的是學(xué)生應(yīng)該具備的能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)的核心是培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”，其框架包含 3 大方面、6 個(gè)素養(yǎng)、18 個(gè)基本點(diǎn)。隨著“核心素養(yǎng)”的提出及新課標(biāo)的修訂，我國新一輪高考改革進(jìn)一步深化，高考試題將選拔功能、育人功能、導(dǎo)向功能、牽引功能及學(xué)科知識(shí)思想與價(jià)值進(jìn)行完美融合。筆者從核心素養(yǎng)的視角分析 2019 年全國各地高考試題，發(fā)現(xiàn) 2019 年的高考試題有如下幾大特征。

一、突出時(shí)代主題，涵養(yǎng)家國情懷

與時(shí)俱進(jìn)、關(guān)注時(shí)代精神與主題是 2019 年高考試題的一大特色。時(shí)下正值新中國成立 70 周年、改革開放 40 周年、“五四運(yùn)動(dòng)”爆發(fā) 100 周年，“一帶一路”建設(shè)高歌猛進(jìn)，全國上下脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)如火如荼地展開，惠及民生政策持續(xù)實(shí)施，國內(nèi)外高度關(guān)注自然生態(tài)環(huán)境建設(shè)等，“一帶一路”“扶貧攻堅(jiān)”“勞動(dòng)”“生態(tài)文明與環(huán)境保護(hù)”等成為當(dāng)今時(shí)代的關(guān)鍵詞。

全國 I 卷文科綜合第 19 題引入 2019 年上映的國產(chǎn)電影《流浪地球》，讓考生理解天下大同、和諧共生的價(jià)值理念;全國 II 卷文科綜合第 39 題介紹了我國在近幾年黨和國家領(lǐng)導(dǎo)下“脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”取得的階段性成果及原因;天津卷文科綜合第 3 題呈現(xiàn)了黨的十八大以來我國取得的令世界驚嘆的減貧成績單;江蘇卷文科綜合第 4 題等也涉及扶貧、脫貧相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生對脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)知識(shí)的理解，“明確黨的領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、精準(zhǔn)扶貧等原則在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中所發(fā)揮的作用”，使考生更全面地理解黨和國家的脫貧攻堅(jiān)工作。生態(tài)文明建設(shè)與環(huán)境保護(hù)是永不“褪色”的時(shí)代話題，全國卷 III 文科綜合第 6 題從地理的角度考查了西伯利亞地區(qū)氣候所帶來的影響;第 18 題介紹我國已在全球生態(tài)文明建設(shè)中的貢獻(xiàn)與角色;北京卷文科綜合的第 41 題，江蘇地理卷的第 30 題和政治卷的第 31 題，英語學(xué)科天津卷和浙江卷閱讀理解的 C 篇以及江蘇卷的完形填空均涉及生態(tài)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)，讓環(huán)保意識(shí)深植于考生內(nèi)心。

涵養(yǎng)家國情懷、展示中國力量是 2019 年高考命題的一個(gè)鮮明特點(diǎn)?！吧鐣?huì)責(zé)任”“國家認(rèn)同”與“國際理解”是核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分。具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感表現(xiàn)為自尊自律、孝親敬長、熱心奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助、明辨是非，崇尚自由平等，維護(hù)公平正義等;增強(qiáng)國家認(rèn)同感需要具有國家意識(shí)，了解國情歷史，具有文化自信，了解黨和國家的歷史與光榮傳統(tǒng)，有為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而不懈奮斗的理想與行動(dòng)。2019 年高考中，“愛國主義”、中國發(fā)展歷程、中國科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)進(jìn)步等成為熱門設(shè)題點(diǎn)。

千百年來愛國主義是中華民族精神的核心，自古以來的奮斗史書寫了無數(shù)中華兒女的愛國風(fēng)采。2019 年語文學(xué)科的試題內(nèi)容既體現(xiàn)著學(xué)科固有的特點(diǎn)，又巧妙地將愛國主義、家國情懷以“接地氣”的形式，即貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的方式展現(xiàn)在試題中。全國 II 卷的作文試題“青春接棒，強(qiáng)國有我”，向?qū)W生展現(xiàn)了從 1919 年新民主主義革命到 2049 年實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的時(shí)空，要求學(xué)生以當(dāng)事人的身份設(shè)身處地體驗(yàn)五四運(yùn)動(dòng)演講、新中國成立游行、改革開放開學(xué)典禮、五四運(yùn)動(dòng) 100 周年大會(huì)以及新中國成立 100 周年給“百年中國功勛人物”寫慰問信等活動(dòng)，引導(dǎo)他們思考未來，鼓勵(lì)考生強(qiáng)化家國意識(shí)，“勇挑擔(dān)當(dāng)、勇克難關(guān)、勇斗風(fēng)險(xiǎn)、勇立時(shí)代潮流，爭做時(shí)代先鋒，將個(gè)人理想追求與國家、民族發(fā)展融為一體”。天津卷的語文作文題要求考生閱讀愛國人士方志敏、陶行知、黃大年的名言材料表達(dá)個(gè)人的思考與感悟，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，將個(gè)人理想與國家命運(yùn)結(jié)合起來，感受理想信念對奮斗的意義。

新中國成立以來，經(jīng)歷幾代人的艱苦卓絕與不懈奮斗，中國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技取得令世界驚嘆的進(jìn)步，中國某些科技領(lǐng)先國際水平。全國卷 II 語文科現(xiàn)代文閱讀介紹了令國人引以為傲的港珠澳大橋，呈現(xiàn)港珠澳大橋背后的科技支撐和島隧工程智能建造的探索與實(shí)踐;我國高鐵發(fā)展迅速，技術(shù)先進(jìn)，全國卷 II 數(shù)學(xué)科介紹高鐵站點(diǎn)知識(shí);我國為“長征九號(hào)”研制的大推力新型火箭發(fā)動(dòng)機(jī)聯(lián)試成功出現(xiàn)在全國卷I理科綜合的選題中;天津卷理科綜合的第1題和全國卷 II 理科綜合第 14 題以“嫦娥四號(hào)”探測器成功發(fā)射、“嫦娥四號(hào)”探測器成功在月球背面軟著陸載體展現(xiàn)中國航天技術(shù)的跨越式發(fā)展，增強(qiáng)考生的民族自豪感與自信心，深化家國情懷與國家認(rèn)同感。

二、凸顯育人功能，檢測關(guān)鍵能力

深化教育評價(jià)體系改革是新一輪高考改革的重中之重，教育部強(qiáng)調(diào)各級教育行政部門、機(jī)構(gòu)及學(xué)校要推動(dòng)構(gòu)建更加科學(xué)合理的教育評價(jià)制度體系，有效促進(jìn)黨的教育方針、立德樹人根本任務(wù)落到實(shí)處。高考評價(jià)體系中的“四層”，即“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”，要做到融合共生。高考試題既要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，又要凸顯其育人功能;既要考查必備知識(shí)與關(guān)鍵能力，也要涵蓋學(xué)科素養(yǎng)與核心價(jià)值;既要有選拔與甄別功能，也要有利于引導(dǎo)高中的學(xué)生教育與學(xué)科教學(xué)。試題要充分體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的基本原則與要求。

聽、說、讀、寫四項(xiàng)關(guān)鍵技能是 2019 年高考英語試題考查的核心，要求考生具備學(xué)習(xí)、思辨和交際的學(xué)科素養(yǎng)，所選擇的語篇內(nèi)容難度適中且貼近學(xué)生的生活實(shí)際，“將思維品質(zhì)培養(yǎng)、和諧人際交往以及關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)等具有鮮明時(shí)代特征的理念融入語言能力的考查當(dāng)中”。全國 II 卷英語學(xué)科的 B 篇閱讀理解介紹志愿者工作的經(jīng)歷，闡述了志愿者工作的價(jià)值與意義，完形填空以助人找回寵物狗為話題，體現(xiàn)和諧的人際關(guān)系;全國 III 卷英語學(xué)科的短文填空介紹了網(wǎng)絡(luò)課堂上師生關(guān)系的構(gòu)建。在語篇內(nèi)容的選擇上，自然與生態(tài)環(huán)境得到極大的關(guān)注，全國 I 卷“七選五”短文填空講述了新鮮空氣的重要性;北京卷語法填空 B 篇介紹了“Earth Day”、閱讀理解 D 篇分析了 21 世紀(jì)末海洋將變得更綠更藍(lán)及原因;江蘇卷的完形填空闡述了面對瀕臨滅絕的野生動(dòng)物，科學(xué)家們采取積極保護(hù)措施等，語篇內(nèi)容引導(dǎo)考生深入思考人與自然和諧相處之道，強(qiáng)化環(huán)保與生態(tài)意識(shí)。

文科綜合試題從整體性的角度，既注重考查考生對主干知識(shí)和基本理論的理解，又考查考生用科學(xué)的思維方法整合學(xué)科知識(shí)的能力以及運(yùn)用學(xué)科知識(shí)認(rèn)識(shí)新問題、分析問題、解決問題的能力。全國 I 卷文科綜合第 38 題列舉了中國 2018 年 11 月以來擴(kuò)大貿(mào)易進(jìn)口的現(xiàn)象，要求考生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)說明中國進(jìn)一步擴(kuò)大進(jìn)口對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的積極影響，試題接近當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)考生整合經(jīng)濟(jì)知識(shí)分析當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、理解國家發(fā)展戰(zhàn)略、提出自己見解，以提升考生的思維品質(zhì)。全國 II 卷第 36 題通過提供云南賓川縣地圖，包含地形、氣候等信息，也包括當(dāng)?shù)貧v史發(fā)展等人文地理，要求考生提出為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展可采取的措施，引導(dǎo)考生從學(xué)科出發(fā)、從實(shí)際及時(shí)代出發(fā)進(jìn)行思考，探索解決問題的能力。全國 III 卷歷史學(xué)科的第 40 題介紹中國漢代的國家管理體制與羅馬帝國的國家治理方式，要求考生對兩種治理方式進(jìn)行比較，著重強(qiáng)調(diào)察舉制、忠義孝悌等倫理規(guī)范、求同存異觀念等在國家統(tǒng)一中的重要意義，引導(dǎo)考生運(yùn)用思辨思維分析史實(shí)，樹立正確的國家觀、民族觀，增強(qiáng)民族認(rèn)同感與文化認(rèn)同感，增強(qiáng)考生的民族自信心與國家自豪感。

在理科綜合試題中，命題體現(xiàn)注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)主干，淡化解題技巧的特點(diǎn)，突出考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決情境問題的能力，關(guān)注學(xué)生關(guān)鍵能力的提升。如全國I卷理科綜合第 25 題要求考生對兩個(gè)多次碰撞的物體和階段運(yùn)動(dòng)建立圖像，引導(dǎo)考生運(yùn)用物理知識(shí)分析顯示問題、解決情境問題，考查學(xué)以致用的關(guān)鍵能力。

三、關(guān)注全面發(fā)展，重視核心素養(yǎng)

2018 年的全國教育大會(huì)強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育在人的全面發(fā)展中的重要意義。2019 年高考各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，“在學(xué)科考查中體現(xiàn)五育要求”，各學(xué)科從“五育”的角度對試題及內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，“五育”并舉，遵循德智體美勞之間的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)，并引導(dǎo)他們身體力行。

我國高鐵的發(fā)展、“嫦娥四號(hào)”實(shí)現(xiàn)月球軟著陸、脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、中國傳統(tǒng)文化出現(xiàn)在不同學(xué)科的試題當(dāng)中，在考查學(xué)科知識(shí)的同時(shí)也滲透著思想教育，注重對考生德育的引導(dǎo)與滲透。

“勞動(dòng)”是 2019 年高考各學(xué)科試題的熱門詞語，勞動(dòng)教育被提升到空前的高度。全國I卷語文作文以“熱愛勞動(dòng)，從我做起”為主題寫演講稿，引發(fā)學(xué)生思考勞動(dòng)的價(jià)值，歌頌勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的精神。全國 I 卷文科數(shù)學(xué)卷的第 17 題倡導(dǎo)高質(zhì)量的勞動(dòng)成果;全國 III 卷文、理數(shù)學(xué)卷的第 16 題呈現(xiàn)學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、關(guān)注勞動(dòng)。全國 I 卷英語學(xué)科 A 篇閱讀理解介紹了暑假勞動(dòng)的公告;全國 II 卷的語法填空介紹一位 90 多歲英國奶奶每個(gè)周堅(jiān)持積極工作 40 多個(gè)小時(shí)的事例，宣傳勞動(dòng)使人快樂的精神;北京卷書面表達(dá)的第二篇要求考生根據(jù)“勞動(dòng)最光榮”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)寫一篇英語周記，引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對人生的價(jià)值所在。在理科綜合試卷中也融入了勞動(dòng)教育的元素，全國 I 卷理科綜合第 33 題的第 2 小題要求考生分析熱等靜壓設(shè)備的氣體變化過程來建立物理模型，并應(yīng)用氣體定律來解決相關(guān)問題;全國 III 卷理科綜合的第 29 題的生物學(xué)科考題中，以對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)作物吸收氮元素的探索素材，引導(dǎo)考生明白勞動(dòng)實(shí)踐需要科學(xué)的指導(dǎo)，樹立科學(xué)的勞動(dòng)觀。

2019 年的試題重視學(xué)科知識(shí)與美學(xué)知識(shí)的融合，展示學(xué)科之美。全國 I 卷數(shù)學(xué)科文、理卷的第 4 題以“斷臂維納斯”為背景素材，呈現(xiàn)人體黃金分割之美，將美的素養(yǎng)融入學(xué)科考查中。陶冶美的情操是語文學(xué)科命題的關(guān)注點(diǎn)之一，北京卷語文學(xué)科的現(xiàn)代文閱讀《北京的“大”與“深”》帶領(lǐng)考生游覽歷史名城，感受城市的歷史感與生命力，將體驗(yàn)與理性思考融合一體;全國 III 卷的古詩欣賞中，節(jié)選了劉禹錫的《插田歌》，勾勒田間勞作美景。

健康是順利學(xué)習(xí)、工作和幸福生活的“本錢”，體育運(yùn)動(dòng)是健康的基礎(chǔ)，“體育運(yùn)動(dòng)”也是多年來受高考命題專家的特別青睞。全國 I 卷英語試題的“七選五”短文填空篇章：“Is fresh air really good for you？”介紹新鮮空氣和接近大自然對健康的益處，短文改錯(cuò)則介紹作者喜歡足球運(yùn)動(dòng)的原因;全國 II 卷的書面表達(dá)要求考生以校排球隊(duì)隊(duì)長的身份給隊(duì)員們安排近期活動(dòng)。全國 II 卷理科綜合第 18 小題介紹跳臺(tái)滑雪比賽中運(yùn)動(dòng)員在空中滑翔時(shí)身體的姿態(tài)對比賽結(jié)果的影響，引導(dǎo)考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題，同時(shí)習(xí)得運(yùn)動(dòng)常識(shí)。江蘇卷政治試題第 27 小題介紹了近幾年受大家歡迎的幾種體育旅游項(xiàng)目的益處與注意事項(xiàng)，提醒大家一切從實(shí)際出發(fā)，理性評估自身身體狀況，引導(dǎo)考生理性而科學(xué)地運(yùn)動(dòng)。這些相關(guān)試題在考查學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用能力的同時(shí)，也關(guān)注了健康意識(shí)和健康運(yùn)動(dòng)的理念。

四、理論聯(lián)系實(shí)際，開闊學(xué)科視野

“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”“創(chuàng)新實(shí)踐”“科學(xué)精神”等核心素養(yǎng)要求學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活中，力爭勇于創(chuàng)新、敢于質(zhì)疑，開闊視野，用科學(xué)的精神探索現(xiàn)實(shí)問題，做到學(xué)以致用，做到理論聯(lián)系實(shí)際、理論指導(dǎo)實(shí)踐。高考試題應(yīng)力求考查的內(nèi)容與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為背景，同時(shí)也盡量做到立足學(xué)科知識(shí)背景，考查綜合應(yīng)用能力，提升學(xué)科素養(yǎng)與拓寬學(xué)科視野。

語文學(xué)科命題嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的考查要求，即試題體現(xiàn)“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新型”的要求。全國卷主要從現(xiàn)代文閱讀、古文閱讀、語言運(yùn)用及寫作等四個(gè)方面設(shè)置題目，其導(dǎo)向是考查學(xué)生的閱讀素養(yǎng)、表達(dá)素養(yǎng)及語文的關(guān)鍵能力，試題注重情境設(shè)計(jì)，聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)實(shí)際。全國 III 卷的第 21 小題以 4 月份剛剛結(jié)束的布達(dá)佩斯世界乒乓球錦標(biāo)賽上中國選手取得的成績?yōu)楸尘?，要求考生對新聞?bào)道進(jìn)行壓縮概括，熱點(diǎn)素材既貼近生活，又能拓展學(xué)科視野和考查關(guān)鍵能力。全國 III 卷的作文素材把考生的思緒帶回畢業(yè)前的最后一節(jié)課，面對最后一節(jié)課，老師心情摻雜著不舍與期待，這是學(xué)校生活的真實(shí)寫照，在考查語言表達(dá)的同時(shí)也豐富著學(xué)生的情感底蘊(yùn)。

2019 年的高考數(shù)學(xué)試題注重設(shè)置真實(shí)情境，關(guān)注生活實(shí)際，同時(shí)具有深厚的文化底蘊(yùn)，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、思維與方法解決問題能力的考查。全國 I 卷理科數(shù)學(xué)卷第 6 小題引用中國古代經(jīng)典著作《周易》中的算“卦”來考查排列組合知識(shí)，讓考生了解我國古代哲學(xué)思想;全國 III 卷理科數(shù)學(xué)第 3 小題以大家所熟悉的“四大名著”的閱讀為背景考查數(shù)據(jù)比例，情境貼近生活;全國 III 卷第 17 小題以離子在體內(nèi)殘留程度為內(nèi)容，反映不同學(xué)科之間的聯(lián)系，考查學(xué)生知識(shí)遷移能力。

注重聯(lián)系生活實(shí)際是這幾年來理科綜合試題的命題趨勢，2019 年在理科試題設(shè)置上這一特點(diǎn)表現(xiàn)得尤為明顯。全國 I 卷理綜卷第 18 小題以籃球架下的運(yùn)動(dòng)員原地垂直起跳扣籃為背景，考查時(shí)間與起跳高度之間的關(guān)系，貼近學(xué)生的日常生活，能通過物理學(xué)科更好地研究和認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律。全國 I 卷第 30 小題以人體的日常排尿?yàn)閮?nèi)容，考查人的神經(jīng)調(diào)節(jié)，第 31 小題旨在考查為果園中兩種果樹除害蟲的方法選擇及原因，在傳達(dá)實(shí)踐需要科學(xué)理論指導(dǎo)理念的同時(shí)，考查學(xué)生研究和探索實(shí)踐的能力。化學(xué)學(xué)科的很多試題以最新學(xué)術(shù)論文、科學(xué)期刊等文獻(xiàn)為素材背景，設(shè)置旨在考查學(xué)生學(xué)科主干知識(shí)、測評學(xué)科關(guān)鍵能力、評價(jià)科學(xué)價(jià)值理念與科學(xué)態(tài)度，拓寬學(xué)生的學(xué)科視野，如全國 I 卷理科綜合第 13 小題以學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的新型合成氨生物燃料電池為素材，設(shè)置科學(xué)研究與運(yùn)用的情境，考查學(xué)生對相關(guān)知識(shí)的掌握。

文科綜合與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)尤為緊密。政治學(xué)科歷來著重與時(shí)政關(guān)聯(lián)，與當(dāng)前的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展關(guān)聯(lián)，如全國I卷文科綜合第 13 小題以企業(yè)就同一產(chǎn)品對新老顧客提供不同的價(jià)格為背景，讓考生對價(jià)格策略原因進(jìn)行分析，解釋社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象;全國 II 卷的第 20～21 小題以 2018 年 9 月中共中央、國務(wù)院印發(fā)《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2022 年）》為材料，考查學(xué)生對鄉(xiāng)村建設(shè)意義的理解，準(zhǔn)確把握鄉(xiāng)村振興的科學(xué)內(nèi)涵，挖掘鄉(xiāng)村多種功能和價(jià)值，開闊有關(guān)鄉(xiāng)村振興知識(shí)的視野。歷史學(xué)科也不乏與當(dāng)今生活相聯(lián)系的例子，全國 II 卷文科綜合第 40 小題的材料引用了國家領(lǐng)導(dǎo)人的 2019 年新年賀詞，“快遞小哥、環(huán)衛(wèi)工人、出租車司機(jī)……郵車司機(jī)……”等詞高頻率出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，要求考生對材料中的事例詮釋民族精神、愛崗敬業(yè)、歷史主體的含義?！暗乩韺W(xué)科與生活、生產(chǎn)實(shí)際密切相關(guān)，試題通過設(shè)置真實(shí)的問題情境，要求考生在準(zhǔn)確理解和熟練掌握學(xué)科主干內(nèi)容的前提下，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和原理，分析解決實(shí)際問題，促進(jìn)考生真懂會(huì)用，學(xué)以致用?！碧旖蚓砦目凭C合地理學(xué)科的第 10 小題以當(dāng)下盛行“微信朋友圈”為切入口，介紹小明將拍攝日出的照片發(fā)到微信朋友圈，并收到父母的回復(fù)，考查時(shí)區(qū)與地理位置的關(guān)系，考查學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，消除考生對試題的陌生感。

在新一輪高考改革的背景下，在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)與培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的過程中，學(xué)生核心素養(yǎng)的習(xí)得與提升成為教育界持續(xù)關(guān)注的焦點(diǎn)。通過對 2019 年高考試題特點(diǎn)與命題趨勢的透析，我們明白在今后的日常教育教學(xué)中應(yīng)著眼于適應(yīng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和社會(huì)發(fā)展的必備品格的形成與關(guān)鍵能力的提高，要求學(xué)生不僅學(xué)習(xí)與掌握學(xué)科主干知識(shí)，還要融入當(dāng)今時(shí)代主題、開闊學(xué)科視野、涵養(yǎng)家國情懷、凸顯學(xué)科育人功能，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，為社會(huì)的進(jìn)步和國家的發(fā)展培養(yǎng)“心地剛正、頭腦聰慧、思想自由、人格完整”高素質(zhì)人才與新時(shí)代國人。

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【作者簡介】許家盤，碩士，南寧市第三十七中學(xué)教師，城區(qū)教研室兼職教研員，一級教師，從事學(xué)科教育、課程與教學(xué)研究、德育等研究。

（責(zé)編 江月陽）