高校體育教學(xué)俱樂部制改革中加入服務(wù)學(xué)習(xí)模塊的課程構(gòu)建

趙翀

摘要：在我國高校中，體育教學(xué)的起步比較早，因此在該專業(yè)人才培養(yǎng)方面也形成了穩(wěn)定的體系，存在故步自封的危險(xiǎn)。當(dāng)前，我國高校體育教學(xué)很大程度上沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，難以呈現(xiàn)出新時(shí)代人才培養(yǎng)特色，這種情況會導(dǎo)致體育人才培養(yǎng)和行業(yè)社會人才的需求存在一定的脫節(jié)。在這樣的背景下，如何有效地對現(xiàn)有教學(xué)模式進(jìn)行改革，更好地培養(yǎng)出符合行業(yè)需求的體育人才或者體質(zhì)突出的普通人才，已經(jīng)成了高校體育教育者關(guān)注的一個焦點(diǎn)。在高校體育教學(xué)開展過程中，可以俱樂部制的模式開展教學(xué)活動，注重加入服務(wù)學(xué)習(xí)模塊進(jìn)行課程整體構(gòu)建，從而提升人才培養(yǎng)效果。

關(guān)鍵詞：高校;體育教學(xué);俱樂部制改革;服務(wù)學(xué)習(xí)模塊;課程構(gòu)建

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）49-0097-02

任何教學(xué)都要通過教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序來開展，俱樂部制教學(xué)模式就是教學(xué)活動開展的一個框架和具體體現(xiàn)。俱樂部制教學(xué)模式主要是結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律的內(nèi)在要求，以工作任務(wù)和職業(yè)能力作為具體導(dǎo)向，借助學(xué)校和社會上的各種資源，建立并且依托不同類型的俱樂部開展人才培養(yǎng)。在俱樂部制教學(xué)模式的開展過程中，它可以促進(jìn)學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，提升體育人才培養(yǎng)的針對性和有效性。對于俱樂部制教學(xué)模式來說，它可以給學(xué)生提供一個開放式的職業(yè)能力訓(xùn)練平臺，同時(shí)配備俱樂部相應(yīng)配套的專業(yè)課程，具備結(jié)構(gòu)合理和穩(wěn)定的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，本身符合設(shè)計(jì)公司的基本特征，有著健全的質(zhì)量保障體系。正是由于俱樂部具有這樣的特點(diǎn)，它在高校體育人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。

一、俱樂部制教學(xué)模式的功能

結(jié)合我國高校體育教學(xué)模式改革和探索實(shí)踐，可以發(fā)現(xiàn)如何正確處理理論和實(shí)踐的關(guān)系是一個核心問題。從理論與實(shí)踐的關(guān)系出發(fā)，我國高職教育藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的教學(xué)模式主要有理論與實(shí)踐并行、理論實(shí)踐一體化兩種類型。對于理論與實(shí)踐并行教學(xué)模式來說，無論是理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，都有一個獨(dú)立的體系。對于學(xué)生來說，他們首先要完成系統(tǒng)理論知識的學(xué)習(xí)，其次要探索解決執(zhí)業(yè)中存在的問題。

二、體育俱樂部制教學(xué)模式的構(gòu)成要素

（一）人才培養(yǎng)的目標(biāo)

對于體育俱樂部制教學(xué)模式的構(gòu)成要素來說，人才培養(yǎng)的目的和規(guī)格是比較基礎(chǔ)的構(gòu)成要素。在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，以培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)人才作為主要目標(biāo)。在人才培養(yǎng)過程中，會堅(jiān)持把傳統(tǒng)的工藝美術(shù)和現(xiàn)代的室內(nèi)裝飾進(jìn)行結(jié)合，做到民族文化和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的有效結(jié)合。在人才培養(yǎng)目標(biāo)方面，要以德智體美勞作為培養(yǎng)人才全面發(fā)展的方向，確保人才具有健康的心理和扎實(shí)的文化專業(yè)知識，促進(jìn)人才的綜合性發(fā)展。

（二）課程體系與教學(xué)方法

對于俱樂部制教學(xué)模式來說，要配套相應(yīng)的專業(yè)課程體系開發(fā)，確保課程體系能夠更好地在俱樂部的人才培養(yǎng)中發(fā)揮積極的作用，呈現(xiàn)出其在人才培養(yǎng)體系中的專業(yè)性和有效性。對于體育人才培養(yǎng)來說，要以市場方向作為導(dǎo)向目標(biāo)，在課程體系和教學(xué)方法選擇上，呈現(xiàn)出與時(shí)代要求相符合的特點(diǎn)，體現(xiàn)出俱樂部制教學(xué)模式的特點(diǎn)。在課程評價(jià)方式方面，可以采取多樣化的評價(jià)方式，以此提升人才培養(yǎng)的有效性。

（三）教學(xué)環(huán)境

對于高校體育教學(xué)俱樂部制改革教學(xué)模式來說，在教學(xué)環(huán)境方面，要以輕松愉悅作為主要環(huán)境目標(biāo)，同時(shí)呈現(xiàn)環(huán)境對人的良好誘導(dǎo)因素，這樣才能使高校開展俱樂部制教學(xué)模式產(chǎn)生出效果。在教學(xué)環(huán)境建設(shè)方面，要注重教學(xué)環(huán)境和市場需求的匹配，結(jié)合市場對人才的需求進(jìn)行教學(xué)環(huán)境的適當(dāng)調(diào)整。

三、高校體育教學(xué)俱樂部制改革中加入服務(wù)學(xué)習(xí)模塊的課程構(gòu)建策略

在高校體育教學(xué)俱樂部制改革中，加入服務(wù)學(xué)習(xí)模塊可以使教學(xué)的服務(wù)性更加突出，同時(shí)體現(xiàn)出教學(xué)的可選擇性，為學(xué)生提供多樣化的成長路徑。服務(wù)學(xué)習(xí)模塊主要是服務(wù)型的學(xué)習(xí)陣地，通過實(shí)體模式開展，或借助網(wǎng)絡(luò)信息工具建立網(wǎng)絡(luò)服務(wù)學(xué)習(xí)模塊。

（一）線下學(xué)習(xí)模塊

在線下服務(wù)學(xué)習(xí)模塊構(gòu)建中，高校體育教學(xué)要發(fā)揮俱樂部制改革教學(xué)模式的優(yōu)勢，為學(xué)生提供多樣化的選擇。對于俱樂部制教學(xué)模式來說，學(xué)生在興趣的指引下聚集在一起，他們有共同語言，故而在線下學(xué)習(xí)中，服務(wù)學(xué)習(xí)模塊的建設(shè)要注重凸顯可選擇性，讓學(xué)生充分根據(jù)興趣選擇對應(yīng)的俱樂部，然后提供專業(yè)性的指導(dǎo)和服務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)專業(yè)的教學(xué)和成長。在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中，如學(xué)習(xí)排球不僅教會他們打球的技巧和能力，還要講授排球的發(fā)展歷史、理論知識和中國女排精神，使服務(wù)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)涵得到延伸，從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)擴(kuò)展到系統(tǒng)服務(wù)，服務(wù)學(xué)生的全面健康成長。

（二）線上學(xué)習(xí)模塊

線上學(xué)習(xí)模塊是服務(wù)學(xué)習(xí)模塊建設(shè)最直接的體現(xiàn)。在這個模塊建設(shè)中，可以設(shè)置自由選擇的區(qū)域，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)知識，并根據(jù)自己的興趣進(jìn)入俱樂部的論壇發(fā)表觀點(diǎn)。教師可以根據(jù)話題的熱度判斷學(xué)生感興趣的知識，提供針對性的教學(xué)服務(wù)。在這里，教師也可以及時(shí)解答學(xué)生的疑問，解決學(xué)生提出的問題，使得學(xué)習(xí)服務(wù)從線下延伸到線上。

四、結(jié)語

對于高校體育教學(xué)來說，隨著社會的不斷發(fā)展，在人才培養(yǎng)方面要提升針對性和有效性，以此滿足社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求。為了更好地開展人才培養(yǎng)工作，高校體育可以依托俱樂部制的教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)。俱樂部制的教學(xué)模式具有強(qiáng)有力的理論參考依據(jù)，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著積極的作用。

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