“十三五”期間四平地區(qū)高職院校專業(yè)動態(tài)調(diào)整研究

劉長國　劉天宇

摘 要：本文針對“十三五”期間四平地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與四平地區(qū)高等職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)進行了深入的調(diào)研和分析。針對四平地區(qū)高等職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)目前存在的問題，分析了形成四平地區(qū)高職院校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不相匹配局面的原因，提出了四平地區(qū)高職院校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的方案。并以課題建設(shè)期間四平職業(yè)大學(xué)的可喜轉(zhuǎn)變?yōu)橐罁?jù)，有力地說明了本課程研究的重要意義及推廣價值。

關(guān)鍵詞：“十三五”;專業(yè)設(shè)置;產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

引言

《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中明確提出，職業(yè)教育要加快培養(yǎng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才，加強現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)和社會管理服務(wù)人才培養(yǎng)。教學(xué)模式上推行產(chǎn)教融合的職業(yè)教育模式，推行校企一體化育人。從四平市高職教育的近況來看，高職院校的專業(yè)設(shè)置與四平區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，尤其是與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)并未形成一種良性的適應(yīng)關(guān)系，影響了產(chǎn)學(xué)研合作中在四平地區(qū)高校作用的發(fā)揮。

一、四平地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與高等職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀分析

（一）四平市“十三五”期間產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的發(fā)展目標(biāo)

“十三五”時期四平地區(qū)要成為全國重要的經(jīng)濟支撐帶，為了打造具有國際競爭力的先進裝備制造業(yè)基地、國家新型原材料基地、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、重大技術(shù)裝備戰(zhàn)略基地和重要技術(shù)創(chuàng)新與研發(fā)基地，從而推進全面改革和創(chuàng)新驅(qū)動。四平地區(qū)必須抓好千載難逢的“三大機遇”，即：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型機遇、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機遇、對外開放機遇。通過產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，將四平的換熱器、農(nóng)機等裝備制造業(yè)的轉(zhuǎn)型與國家實施“中國制造2025”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等重大戰(zhàn)略相結(jié)合。通過實施“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，建好十三個國家級發(fā)展平臺，用創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。同時在“一帶一路”戰(zhàn)略中，搶抓機遇，實現(xiàn)跳躍式發(fā)展[2]。

（二）四平地區(qū)高等職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀和問題分析

四平地區(qū)的高等職業(yè)院校共有兩所，分別是四平職業(yè)大學(xué)、吉林工程職業(yè)學(xué)院。這兩所高職院校都開設(shè)了汽車、建筑、醫(yī)藥、財經(jīng)、制造、電子信息、管理等大類專業(yè)。然而與四平市搶抓“三大機遇”，打造具有國際競爭力的先進裝備制造業(yè)基地、重大技術(shù)裝備戰(zhàn)略基地、國家新型原材料基地、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地和重要技術(shù)創(chuàng)新與研發(fā)基地急需的一線應(yīng)用型人才所需專業(yè)還不能完全對接。我們在專業(yè)開設(shè)時也進行了調(diào)研，但限于各種原因，一些特色和急需專業(yè)還是無法開設(shè)。

二、形成高職院校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不相匹配局面的原因分析

造成這一局面的原因是多方面的，具體而言，可歸納為以下兩個方面：（一）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)形成及其發(fā)展趨勢所致。四平地區(qū)產(chǎn)業(yè)主要集中在了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。（二）經(jīng)濟社會與發(fā)展基礎(chǔ)所致。四平作為地級市，已經(jīng)形成了一定的經(jīng)濟實力，但是四平的高等教育事業(yè)卻是一條短腿，與四平的經(jīng)濟發(fā)展水平不一致。

三、課題組總結(jié)的對策及建議

結(jié)合四平高職教育實際，針對上述問題，我們提出如下發(fā)展對策：（一）政府應(yīng)給予急需的緊缺專業(yè)建設(shè)一定的政策和資金扶持，高職院校難以解決投資和短期內(nèi)難以回收投資的專業(yè)，政府應(yīng)給予一定政策扶持和資金扶持。（二）教學(xué)模式上大力推廣產(chǎn)教融合的職業(yè)教育模式，推行校企一體化育人。政府應(yīng)該出臺政策鼓勵企業(yè)出資組建專業(yè)技術(shù)分院或者給予技術(shù)、人力方面的支持，促使高職院校與企業(yè)全面建立互惠互利的聯(lián)合辦學(xué)模式。

四、四平職業(yè)大學(xué)專業(yè)動態(tài)調(diào)整實踐成果喜人

在課題建設(shè)的一年多時間里，四平職業(yè)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和地方政府積極溝通，通過對人才市場的深入調(diào)研，并將《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》落到實處，對全校40多個專業(yè)進行新增和淘汰論證，使四平職業(yè)大學(xué)的專業(yè)緊跟“十三五”規(guī)劃要求，與四平地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系更為緊密。比如將計算機應(yīng)用專業(yè)調(diào)整為5G移動通信軟件開發(fā)、通信網(wǎng)絡(luò)工程、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)三個方向，從而使一個老專業(yè)煥發(fā)了生機，招生人數(shù)和就業(yè)質(zhì)量均得到了明顯提升;新開航空服務(wù)專業(yè)、高鐵服務(wù)專業(yè)等現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)，并且實施了產(chǎn)教融合的職業(yè)教育模式，推行校企一體化育人，為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)輸送了大量的服務(wù)型人才。與上海中銳教育集團有限公司合作成立了中銳汽車學(xué)院，中銳負責(zé)專業(yè)課教學(xué)和學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)及就業(yè)。與四平華生熱力有限公司和白山熱力有限公司合作，供熱通風(fēng)與空調(diào)技術(shù)專業(yè)學(xué)生實施訂單培養(yǎng)[1]。學(xué)校與鼎利集團合作成立了鼎利學(xué)院，開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)等新專業(yè)。電子工程學(xué)院在原有的專業(yè)基礎(chǔ)上，開設(shè)了無人機、機器人、大數(shù)據(jù)等新專業(yè)。通過合并四平農(nóng)村衛(wèi)生學(xué)校、四平輕化工學(xué)校、四平商業(yè)學(xué)校，資源整合。開設(shè)了醫(yī)藥學(xué)院、增設(shè)了醫(yī)學(xué)影像、康復(fù)等專業(yè)。新專業(yè)的設(shè)置立即引起社會的極大關(guān)注。招生人數(shù)和生源質(zhì)量都明顯提高。正是由于我校專業(yè)調(diào)整做到了與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)，專業(yè)調(diào)整緊跟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，時刻體現(xiàn)了高職教育專業(yè)特色。

結(jié)語

“十三五”期間，正是由于四平職業(yè)大學(xué)專業(yè)調(diào)整做到了與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)、專業(yè)設(shè)置緊跟社會需求，做到了高職專業(yè)設(shè)置的適時性。才使四平職業(yè)大學(xué)畢業(yè)生出現(xiàn)供求兩旺的局面。在“十三五”期間，我們將通過課題建設(shè)，進一步研究如何使地方高職院校專業(yè)設(shè)置與地方經(jīng)濟與社會發(fā)展目標(biāo)和趨勢相適應(yīng)，如何促進高職教育與經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻。

參考文獻

[1] 緊握市場“晴雨表”精學(xué)湛練育英才[N].吉林日報，2013-5-17.

[2] 四平市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要[N].四平日報，2016-1-21.