音樂教學(xué)中提高學(xué)生音樂素養(yǎng)路徑探析

單鶯歌

(徐州工程學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，江蘇 徐州 221000)

近年來，我國不斷地推進(jìn)教育改革，要求在給學(xué)生減負(fù)的同時，注重學(xué)生的素質(zhì)教育、能力教育等，并且十分注重教育的創(chuàng)新性和個性化。這使學(xué)生表面看上去輕松了不少，但是如果沒有這些改革，學(xué)生其實還有可能更輕松。然在音樂教學(xué)中，學(xué)生也出現(xiàn)了很多問題，如學(xué)生的音樂素養(yǎng)還不夠高，所以增強(qiáng)學(xué)生們的音樂素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的素養(yǎng)創(chuàng)新意識是我們今后要努力的方向。

一、音樂素養(yǎng)創(chuàng)新意識的概念

音樂素養(yǎng)創(chuàng)新意識是指學(xué)生在獨自探索研究的情況下，產(chǎn)生或創(chuàng)造出的新事物以及新觀念的動機(jī)，與此同時，在現(xiàn)實生活中實踐出的理念和想法。教育的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，而不是被動地去學(xué)習(xí)。我們鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會獨立并且去主動思考，推舊出新，敢于想象，敢于發(fā)言，敢于創(chuàng)作，敢于實踐，用自己的能力，去獲得更多地不一樣的知識。其實教學(xué)就應(yīng)該采取能夠激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)新意識的方法，應(yīng)該新穎獨特，富有思考，而不是總是形式單一，千篇一律，那樣只會變得毫無意義。

二、怎樣更好地去提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)

(一)音樂教學(xué)應(yīng)以音樂審美為核心

在音樂教學(xué)中，我們要以音樂審美為核心，因為音樂審美是對音樂作品的態(tài)度，體現(xiàn)的是一個人的思想境界，音樂是擅于表現(xiàn)人的內(nèi)心的情感的，它是人內(nèi)心情感的表達(dá)器。而通過音樂我們能夠獲得很多滿足。音樂審美應(yīng)在音樂教學(xué)的全過程中貫穿，在音樂教學(xué)中，我們可以通過各種題材、體裁的作品或者其他的方式來增進(jìn)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，從而對作品更加理解。這也能夠提高我們對音樂中存在的美的感受與理解。

(二)鼓勵學(xué)生積極參與

在音樂教學(xué)中，學(xué)生們的積極參與是十分重要的。因為音樂是一門綜合的藝術(shù)。它不僅需要學(xué)生的各個感官都積極地參與，而且更需要學(xué)生形成一股合力，用集體的智慧和力量來完成。在音樂教育中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行良好的交往、合作、溝通，不僅能營造平等、民主、輕松、活躍的課堂氣氛，而且能提高課堂教學(xué)效果，發(fā)展學(xué)生的個性特征，激發(fā)學(xué)生的素養(yǎng)創(chuàng)新意識。而且老師也應(yīng)該以學(xué)生的參與為出發(fā)點。學(xué)生參加的方式也可以有很多，如聽、看、演、唱、奏等等。

(三)注意教學(xué)內(nèi)容的選擇

教學(xué)，首先就是以“學(xué)生”為中心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。我們要站在學(xué)生發(fā)展的角度來考慮，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“學(xué)”，要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需求，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，遵循學(xué)生的生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律來進(jìn)行。接著，要以“文化”為傳承設(shè)計內(nèi)容。我國文化歷史悠久、博大精深、源遠(yuǎn)流長，音樂作為中國文化的重要組成部分，當(dāng)然不能脫離中國的文化傳承。最后，要以“音樂”為使命設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。在音樂中我們能夠找到前所未有的安寧，可以找到自我。我們還能夠增加一些情景性的表演，提升自己的音樂素養(yǎng)。在音樂教育中，教育內(nèi)容具有一種平衡性、節(jié)奏性和統(tǒng)一性，在這樣的狀態(tài)里，我們可以自由和諧發(fā)展。

(四)采用豐富的藝術(shù)手段

音樂與其他的藝術(shù)形式既存在相同點也存在不同點。如：它與詩歌、舞蹈、繪畫、表演等等存在著一定的共性，如果能夠?qū)⑺麄兒芎玫亟Y(jié)合起來，那么我相信課堂上會變得更加豐富、多姿多彩、富有情趣。藝術(shù)手段的類型有很多種，雖然他們的形式看上去比較簡單容易，但是如果把它們運用到教學(xué)中就會產(chǎn)生不一樣的結(jié)果。這些藝術(shù)手段不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的各個方面能力。這都能夠充分發(fā)揮并提高學(xué)生的能力。

三、提高音樂教師的素質(zhì)

提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)不能只從學(xué)生方面入手，更要從老師入手。我們不僅要對學(xué)生嚴(yán)格要求提高他們的音樂素養(yǎng)，而且我們對老師的要求也不能松懈。提高音樂老師的素質(zhì)，在提高學(xué)生音樂素養(yǎng)方面起著十分重要的作用。嚴(yán)格要求老師，注重不斷提高音樂老師的素質(zhì)，在音樂教學(xué)起著極其重要的作用，對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育更有著不可取代的意義。只有當(dāng)老師具備了這樣的能力時，老師們才能夠找到更加適合學(xué)生的教學(xué)方法，并不斷改進(jìn)加強(qiáng)。

(一)音樂教師應(yīng)具備的一般修養(yǎng)

音樂教師同其他教師一樣，都應(yīng)具備良好的教師職業(yè)道德；還有必須有的基本教學(xué)能力；以及所有教師都應(yīng)該有的文化修養(yǎng)和素質(zhì)。

(二)音樂教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)

首先能夠成為音樂教師就一定擁有音樂學(xué)科的理論知識和技能方面的素質(zhì)；其次就是要有在教育的基礎(chǔ)理論與技術(shù)方面的優(yōu)秀素質(zhì)；最后就是音樂學(xué)科教育理論與實踐方面的素質(zhì)了。音樂是眾多教育中的一個分支，但它存在著自己的特殊性，而這些特殊性是和音樂工作的其他領(lǐng)域有區(qū)別的，但卻沒有被普通的教育理論涉及到。

四、結(jié)束語

綜上，在音樂課堂的教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，這是至關(guān)重要的。老師們也應(yīng)充分認(rèn)識到這一點，并且在教學(xué)中貫徹這一點，努力地去改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與，盡自己最大的努力去構(gòu)造一個更加和諧文明的教學(xué)世界，可以幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)，讓他們成為這個世界上最優(yōu)秀的人才。提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)既要在學(xué)生方面下功夫，也要在老師方面努力。