思想政治教育與音樂的有機融合研究

陳 晨

(天津音樂學院，天津 300171)

眾所周知，思想政治教育能夠幫助人們建立正確的思想道德觀，對于良好思想道德的養(yǎng)成具有重要作用。音樂教育作為藝術(shù)教育的重要組成部分，可以有效提高個人的審美品位。這兩者之間存在著密切的聯(lián)系。首先，利用音樂教育取得較為顯著的效果，能夠減輕思想政治教育在實施過程中的負擔。思想政治教育旨在幫助人們樹立起正確積極的思想道德觀，從方方面面改變?nèi)藗兝吓f陳腐的社會觀念，進而營造良好的社會氛圍，推動國家的建設(shè)和發(fā)展。在這一點上，思想政治教育和音樂教育在目標上有共同點，對兩者進行有機融合，能夠體現(xiàn)出兩者之間的促進作用，有利于提高人們的綜合素養(yǎng)，對于我國教育事業(yè)和人才培養(yǎng)事業(yè)的發(fā)展都有積極作用。

一、思想政治教育和音樂教育之間的異同點

在我國的教育事業(yè)中，思想政治教育和音樂教育一向受到社會大眾的廣泛關(guān)注。兩者之間存在一定的差異，因此在進行教學時，無論是教學的方式、內(nèi)容還是目的上都不可避免的有一些不同。然而追根究底，思想政治教育和音樂教育的最終目的都是幫助人們養(yǎng)成正確積極的綜合素養(yǎng)，提升人們的素質(zhì)品德，以促進教育的發(fā)展，推動我國人才培養(yǎng)的進程。從這一方面來看，兩者之間又存在一些共同點，具有密不可分的聯(lián)系。

(一)思想政治教育與音樂教育存在的差異

從整體上來看，思想政治教育和音樂教育在實際教學中存在一些差異，具體包括：兩者在教學的目的上有明顯的區(qū)別。音樂教育不存在階級性，其本質(zhì)是對學生的審美品位進行培養(yǎng)，教師要針對每個學生的不同情況，對其采取正確的引導(dǎo)和教育，需要一定的時間和過程實現(xiàn)教學目標。音樂教育的任務(wù)是提升學生對音樂的興趣和感悟能力，并通過對音樂較強的審美能力，感受體驗到生活甚至生命中的美。而思想政治教育的本質(zhì)是為了培養(yǎng)受教育者的思想道德品質(zhì)，幫助其樹立起正確積極的思想意識，進而全面提升其綜合素養(yǎng)。在實際的教學過程中，具有較強的階級性，旨在規(guī)范受教育者的個人行為符合社會規(guī)范。根據(jù)學生個人品德的情況，設(shè)計科學合理的教學方案。例如，可以開展一系列社會實踐活動，通過與理論知識的融合對比，有效地加深學生對正確的思想道德觀的認識。

(二)思想政治教育與音樂教育兩者間的相同之處

從一定程度上來說，思想政治教育和音樂教育的教學目標又是一致的?？梢砸砸魳方逃膬?nèi)容為切入點，音樂教育借助一些優(yōu)質(zhì)音樂，給受教育者傳授相關(guān)音樂知識，提高學生對音樂的認知，這能夠?qū)崿F(xiàn)音樂自身的價值，同時起到培養(yǎng)人才的作用。與此同時，在音樂教育完成基礎(chǔ)任務(wù)的前提下，作為藝術(shù)的重要組成部分，音樂教育還有更為深刻的目標。在音樂教育的實際過程中，學生通過大量音樂學習，能夠有效激發(fā)自身對音樂的感悟和理解，在收獲美的享受時，還可能促進藝術(shù)創(chuàng)作的靈感形成。從更深的層次來看，音樂教育能夠使人感受到音樂的力量，有利于受教育者感受到生活的美好。而思想政治教育主要是通過對偉人事跡的講述，給受教育者提供具有正面形象的榜樣，通過對偉人事跡的了解，學生能夠意識到自己應(yīng)當承擔的社會職責甚至時代任務(wù)。在這種熏陶和教育下，逐步樹立起學生正確的思想道德意識，促進個人規(guī)范行為習慣的養(yǎng)成。思想政治教育可以為音樂教育的實施打下良好的基礎(chǔ)，而同時音樂教育又能夠促進思想政治教育的進行。

二、思想政治教育能在音樂教育過程中實施的原因

(一)思想政治教育的實施需要音樂教育作為基礎(chǔ)

改革開放以來，我國經(jīng)濟建設(shè)取得了前所未有的發(fā)展，人們接收到來自全球的信息、意識，這對傳統(tǒng)的思想觀念起到了強烈的沖擊作用。在信息傳播已經(jīng)十分迅捷的當今時代，人們在思想道德的建設(shè)過程中可能會遇到層出不窮的誘惑，一不小心，就可能使得正確思想意識的養(yǎng)成出現(xiàn)偏差和錯誤。在這一時代背景下，傳統(tǒng)的思想政治教育已經(jīng)無法順應(yīng)時代要求，如果進行強行的灌輸和教育，不但得不到學生的接受和認可，反而還會促進叛逆思想的形成，與教學目標南轅北轍。而音樂教育在提升學生審美的同時，能夠促進思想政治教育的建設(shè)，保證其朝著理想的方向發(fā)展，從而實現(xiàn)兩者的共贏。

具體來說，思想政治教育能在音樂教育的基礎(chǔ)上實施，主要是由以下幾個原因決定的：第一，以音樂教育為載體，思想政治教育能夠被有效地落到實處。第二，在教育的時候?qū)W生進行信息的輸出，這一過程能否得到理想的效果，很大程度上取決于信息是否具有價值和意義。第三，在教育過程中，音樂作為藝術(shù)的一部分，能夠引起大部分學生的興趣的關(guān)注，從而激發(fā)其學習。綜上所述，音樂教育過程的實施相較思想政治教育而言更易被學生接受，這為思想政治教育提供了良好的載體，對兩者的教學內(nèi)容進行有機整合，可能會收到意想不到的效果。

(二)音樂教育促進思想政治教育育人功能的實現(xiàn)

音樂教育促進思想政治教育育人功能的實現(xiàn)體現(xiàn)在三個方面，第一，音樂教育是通過對音樂的演奏、演唱等活動使人們增強對音樂的感受，讓人們的情感世界和內(nèi)心受到音樂的影響。音樂對人們的影響是潛移默化的，一點一滴改變著人們的習慣，當音樂對人的影響達到一定程度，就能夠在社會生活中產(chǎn)生很強烈的效果。音樂能夠規(guī)范人們的個人行為，讓人們受到思想道德的束縛，從而在社會實踐中受到思想的制約；第二，音樂教育能夠開拓人們的視野，豐富人們的精神生活，讓人們的思想不再局限于一定范圍，而是以全方位的角度給人們帶來更好的體驗，讓人們在思維上有更多的收獲；第三，音樂教育與其他教育的教育性質(zhì)不同，音樂教育具有更強的娛樂性，讓學生在學習的過程中可以放松心情。舒緩緊繃的神經(jīng)，使人們處于放松的范圍中。音樂教育對思想政治教育的育人功能實現(xiàn)有著不能代替的作用，這些都是

音樂教育成為思想政治教育載體的重要因素。

三、音樂教育與思想政治教育有機融合的具體策略

(一)增加音樂教育課程，提高音樂教育地位

由于我國傳統(tǒng)教育思想的限制，音樂教育的地位一直以來都受到限制，音樂教育與思想政治教育的地位相差很多，學校大多更加重視思想政治教育。音樂教育的作用經(jīng)常受到學校和教育者的忽視，使音樂教育工作的開展受到了制約，無法順利地進行。

面臨這樣的社會背景，相關(guān)部門要及時出臺一些政策，鼓勵音樂教育，引起學校和社會對音樂教育的重視，將音樂教育和思想政治教育的重要性放在同一個水平上。具體做法是，改變音樂課作為選修課的情況，對過去忽視音樂教育的教學體系進行一定改革，實現(xiàn)音樂教育占據(jù)較高學分的情況。思想政治教育固然重要，然而在缺少音樂教育作為載體的情況下，其實施過程中可能會出項各種各樣的問題，不利于長期建設(shè)。因此學校要重視音樂教育的貫徹落實。

四、總結(jié)

綜上所述，音樂教育的教學目標是通過優(yōu)質(zhì)音樂，培養(yǎng)起學生一定的審美能力。在這一過程中，由于音樂的特性，對學生進行信息的灌輸時能夠收到較為理想的效果。與此同時，思想政治教育與音樂教育之間存在一定的聯(lián)系，在教學目標上是為了全面提升學生的綜合素養(yǎng)，與音樂教育的目標具有一致性。因此，將音樂教育作為思想政治教育的載體，對兩者內(nèi)容進行有機整合，對于教育目的的實現(xiàn)具有不可忽視的促進作用。為了保障教育和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，對音樂教育和思想政治教育進行有機融合是很有必要的。在融合過程中，要重視兩者之間的異同點，加深對兩者之間內(nèi)部聯(lián)系的認識和了解，以便順利地開展相關(guān)工作。