“平‘語(yǔ)’近人”進(jìn)高校的對(duì)策研究

劉 蘇 王 瑞 蘇紅燕 耿蘭芹 楊紅麗

(衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 衡水 053000)

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，中國(guó)的大學(xué)，必然具有鮮明的社會(huì)主義屬性?！捌健Z(yǔ)’近人”是習(xí)總書記深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的人文精神和道德規(guī)范的載體，是中華傳統(tǒng)文化的凝練、總結(jié)和活學(xué)活用，其內(nèi)容彰顯中國(guó)特色，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，是中國(guó)高校思政工作的核心內(nèi)容。把習(xí)總書記經(jīng)典語(yǔ)錄融入高校思政育人體系，學(xué)生們不僅能在其中深刻理解領(lǐng)導(dǎo)人治國(guó)理政的新理念，提升大學(xué)生的政治認(rèn)同、理論認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同和情感認(rèn)同；另一方面，堅(jiān)持把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校教育教學(xué)全過(guò)程，其魅力能增進(jìn)校園文化建設(shè)歷史積淀、提升校園文化建設(shè)的文化品位、增強(qiáng)校園文化建設(shè)的價(jià)值引領(lǐng)，培植鮮明的中國(guó)特色社會(huì)主義屬性的高校文化。

一、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，學(xué)懂弄通做實(shí)

“平‘語(yǔ)’近人”全面展現(xiàn)了習(xí)近平總書記的家國(guó)情懷、做人風(fēng)骨、做事風(fēng)格、治學(xué)態(tài)度、治國(guó)理念，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的凝縮和提煉，其內(nèi)容能引領(lǐng)新時(shí)期高校思想政治工作的價(jià)值追求，為高校思想政治教育工作的開(kāi)展提供鮮活、生動(dòng)的案例。我們?yōu)橹袊?guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之博大精深、習(xí)近平總書記的語(yǔ)言魅力及深沉情懷所折服的同時(shí)，更要引領(lǐng)廣大學(xué)子潛心學(xué)習(xí)，抓住要義，將習(xí)總書記的思想和意圖，學(xué)懂弄通做實(shí)，真正融入到學(xué)習(xí)生活中，讓青年學(xué)生真正感悟經(jīng)典名篇名句的內(nèi)涵，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的深遠(yuǎn)高度，掀起學(xué)習(xí)高潮，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于作為。高校教師需要進(jìn)一步結(jié)合現(xiàn)代元素在深度挖掘和現(xiàn)代闡釋上做創(chuàng)新嘗試，在改革思想政治理論課教育教學(xué)的形式上深入鉆研，在指引和轉(zhuǎn)變?cè)捳Z(yǔ)表達(dá)方式上鋪墊基石，讓當(dāng)代大學(xué)生牢記“青年興則國(guó)興、青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的勉勵(lì)，立鯤鵬鴻鵠之志，腳踏實(shí)地，為中華民族的復(fù)興夢(mèng)添磚加瓦。

二、深入挖掘內(nèi)涵，推進(jìn)“三進(jìn)”落實(shí)

高校既是學(xué)術(shù)研究的殿堂，也是人才培養(yǎng)的基地，更是意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重鎮(zhèn)。思想育人是思政課堂的靈魂所在，把思政德育課作為傳播“平‘語(yǔ)’近人”的“主陣地”，讓習(xí)總書記引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，古為今用的思想力量彷如陣陣清風(fēng)，直抵大學(xué)生的靈魂深處，就需要推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力，針對(duì)性開(kāi)展多種形式的課堂實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)“平‘語(yǔ)’近人”進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦。

(一)推進(jìn)進(jìn)教材工作

高校是文化創(chuàng)造和傳播的主陣地，為做好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的推進(jìn)和落實(shí)工作，可以以“平‘語(yǔ)’近人”總書記語(yǔ)錄為重要抓手，把重要章節(jié)和內(nèi)容融入思政課堂教材編寫和講義傳授中，運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法和手段，構(gòu)建具有中國(guó)風(fēng)格、氣派和特色的高校思政教學(xué)，實(shí)現(xiàn)習(xí)總書記為代表的黨的理論創(chuàng)新成果學(xué)科化，從而有助于高?！傲⒌聵?shù)人”根本教育任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

(二)加強(qiáng)課程思政建設(shè)

高校要高度重視課程思政建設(shè)，各門學(xué)科都應(yīng)積極挖掘思政元素，把握正確價(jià)值引領(lǐng)，塑造共同理想信念，綜合運(yùn)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，真正做到各類各門課程都“守好一段渠、種好責(zé)任田”，發(fā)揮各門學(xué)科在構(gòu)建同向同行思政教育體系的作用，將“平‘語(yǔ)’近人”與思政教育課堂和社會(huì)大課堂深度融合。組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)精心備課，深入挖掘知識(shí)背后的歷史乃至科學(xué)文化，實(shí)現(xiàn)全程、全方位、多渠道地引導(dǎo)學(xué)生感悟經(jīng)典、滋養(yǎng)心靈，深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，激發(fā)起大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷及責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

(三)推進(jìn)第一、二課堂無(wú)縫銜接

在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展豐富的第二課堂活動(dòng)。通過(guò)觀看學(xué)習(xí)、誦讀習(xí)近平用典好詞佳句學(xué)習(xí)、分享交流學(xué)習(xí)感受等形式，使學(xué)生對(duì)新思想入眼入耳，入腦入心，把新思想化為具體實(shí)踐行為；開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、實(shí)踐表演(朗誦、合唱、情景劇)等形式再現(xiàn)習(xí)總書記“平‘語(yǔ)’近人”經(jīng)典語(yǔ)句，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)懂學(xué)透習(xí)總書記的金句內(nèi)涵，感悟經(jīng)典的語(yǔ)言之美、內(nèi)涵之深、含義之廣。從教師講、學(xué)生聽(tīng)，到教師指導(dǎo)、全體學(xué)生積極熱情參與、相互激發(fā)，內(nèi)化于心。組建“學(xué)生黨員“平‘語(yǔ)’近人”宣講團(tuán)”、“學(xué)生黨員思政志愿者服務(wù)團(tuán)”等積極發(fā)揮學(xué)生朋輩中的先進(jìn)典型的示范作用，更好地發(fā)揮模范帶頭作用，以骨干示范、典型引路，影響和帶動(dòng)更多的大學(xué)生一起進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。

三、學(xué)以致用，再上新臺(tái)階、展現(xiàn)新作為

高校必須緊緊圍繞新時(shí)代要求，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，堅(jiān)持構(gòu)建思政教育一體化的新格局，全面貫徹立德樹(shù)人根本任務(wù)。今后，全方位人才培育工作將進(jìn)一步充分挖掘習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中的育人要素，把握師生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進(jìn)工作方法、創(chuàng)新工作載體，激活高校思想政治工作內(nèi)生動(dòng)力，切實(shí)提高育人效果。