試論產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級下高職人才培養(yǎng)模式的革新

徐 軍

(湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 湘潭 411104)

在20世紀80年代，國內(nèi)正式開展高等職業(yè)教育，至今已經(jīng)成為國內(nèi)教育的重要組成部分，并為國內(nèi)的教育由精英階段轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀A段做出非常重要的貢獻。市場經(jīng)濟的競爭主要是技術(shù)與人才的競爭，當前國內(nèi)將發(fā)展職業(yè)教育做為重要的戰(zhàn)略，以此來達到振興經(jīng)濟與增強國力的目的，因此對于高職人才的培養(yǎng)變得十分重要。當前高校為培養(yǎng)復(fù)合型人才而努力，因此在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型這一背景下針對人才的培養(yǎng)需要進行革新，以此為企業(yè)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

一、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對高職人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

當前國內(nèi)培養(yǎng)高職人才的主要目的仍是為了生產(chǎn)一線去服務(wù)，并且要求下得去、用得上、留得住的人才。該目標主要是在發(fā)展傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)這一背景之下提出。由此我國開始大力引進國外較為成熟的技術(shù)，從而犧牲了資源和低價勞動等要素。進行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級則表示企業(yè)由傳統(tǒng)的資源密集型逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)密集型，以及勞動密集型轉(zhuǎn)變?yōu)橹R密集型。在轉(zhuǎn)變的過程中，一方面?zhèn)鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)將開展多方面的變革，而另一方面出現(xiàn)一些新興產(chǎn)業(yè)成為重要的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。當前傳統(tǒng)行業(yè)在進行升級轉(zhuǎn)型的過程中，受到新興行業(yè)的影響而逐漸壯大。

從社會經(jīng)濟角度來看，當前各行業(yè)之間都急需科技創(chuàng)新型人才。就是說當前產(chǎn)業(yè)進行轉(zhuǎn)型升級間接提高了從業(yè)人員的智力和技能以及創(chuàng)新的能力，傳統(tǒng)的技術(shù)人員將被創(chuàng)新型技術(shù)人才所代替。由此可以看出產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對高職人才的要求將會越來越高，并且是供不應(yīng)需。

二、根據(jù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級理清高職人才的培養(yǎng)新思路

從產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型上來看，高職院校必須根據(jù)實際情況對培養(yǎng)人才的思路進行分析，并制定出可以滿足社會對人才的需求，培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才應(yīng)對市場對人才的高標準要求。

(一)根據(jù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的要求調(diào)整對高職人才的培養(yǎng)目標和定位

當前開展的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級常態(tài)下，對于高職人才的要求越來越高，更加趨于高級別和新技術(shù)等方面。從而要求高職人才必須具有知識更新性和技術(shù)創(chuàng)新性及運用，以及對合作協(xié)調(diào)方面的要求需要提高加強。因此高職人才的培養(yǎng)目標與定位應(yīng)當更加重視知識和技能以及素質(zhì)和服務(wù)等方面的培養(yǎng)。在產(chǎn)業(yè)進行轉(zhuǎn)型升級的背景下，對于高職人才的培養(yǎng)目標與定位必須做到靈活運用，并且可以將新知識和新技術(shù)創(chuàng)造性的運用在各種行業(yè)中。

(二)根據(jù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的要求調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)

基于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的背景下，社會與企業(yè)對高職人才需求供不應(yīng)求，并且還在逐漸增加，但在實際情況下，一部分高職的畢業(yè)生在就業(yè)時遇到困難，無法有效的就業(yè)，再有就是企業(yè)進行轉(zhuǎn)型升級的過程中找不到符合自身要求的技術(shù)性人才。從表面上可以看到對高職人才的供應(yīng)出現(xiàn)過剩，但其實是高職人才在供需方面出現(xiàn)了較為嚴重的結(jié)構(gòu)性矛盾。如何才能有效的解決該矛盾，應(yīng)當依據(jù)企業(yè)在轉(zhuǎn)型升級過程對高職人才的要求，然后再根據(jù)相關(guān)要求對培養(yǎng)人才的專業(yè)進行相應(yīng)的結(jié)構(gòu)調(diào)整。首先應(yīng)當對進行轉(zhuǎn)型升級的企業(yè)進行深入的研究與分析，對產(chǎn)業(yè)在轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生的不同變化而進行相關(guān)的專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程的調(diào)整。

(三)根據(jù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的要求調(diào)整高職人才培養(yǎng)模式與教學(xué)方式

對高職人才的培養(yǎng)在體制與機制方面，一定要根據(jù)實際與當前新興行業(yè)和新技術(shù)推廣中心等相關(guān)組織進行有力的合作，應(yīng)當特別注重對教師隊伍和課程以及實訓(xùn)室等重要的方面進行有效的合作，從而有效的提高對人才能力的培養(yǎng)。在培養(yǎng)高職人才的教學(xué)方式中，要根據(jù)當前產(chǎn)業(yè)在轉(zhuǎn)型升級過程中對高職人才“創(chuàng)新性”這一最為關(guān)鍵的要求，重點培養(yǎng)學(xué)生擁有自主性和獨立性以及開拓性，并且可以靈活的運用各種新型技術(shù)，設(shè)計學(xué)生可以獨立學(xué)習(xí)又能進行合作的學(xué)習(xí)空間，從而有效的把知識與技術(shù)融合在一起進行應(yīng)用教學(xué)，進一步提升了教學(xué)趣味性，從而有利于學(xué)習(xí)并達到有效教學(xué)的目的，切實的提升高職人才的培養(yǎng)效果。

(四)加強企業(yè)和高職院校的深度融合

根據(jù)地方不同行業(yè)的發(fā)展需求為培養(yǎng)人才的重要基礎(chǔ)和依據(jù)，由此設(shè)定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)目標，并加強開展校企合作和頂崗實習(xí)等方面的轉(zhuǎn)變與改革。高職院校與相關(guān)企業(yè)訂立所需的專業(yè)人才培養(yǎng)的方案，并建立相應(yīng)的教學(xué)計劃和課程，從而達到教學(xué)目的和企業(yè)對崗位所需人才和相關(guān)技能的要求，做到有效的銜接。與此同時，高職院校應(yīng)當實行不同的教學(xué)組織形式，把學(xué)校的教學(xué)與企業(yè)的生產(chǎn)有效的結(jié)合，共同完成生產(chǎn)任務(wù)與教學(xué)任務(wù)。還可以實行“雙證書”的制度，由此實現(xiàn)專業(yè)課程和職業(yè)標準一一對接。通過將企業(yè)先進的技術(shù)與生產(chǎn)工藝引入到校內(nèi)，由高校和企業(yè)共同開發(fā)相應(yīng)的課程。高職院校緊緊圍繞著核心的專業(yè)構(gòu)建校企信息化的交流平臺，并以企業(yè)先進的技術(shù)應(yīng)用做為重點，由此把企業(yè)的各

種資源引入校內(nèi)，構(gòu)建出教學(xué)設(shè)計和實施以及評價的教學(xué)資源庫。明確行業(yè)的發(fā)展特點以及對人才的需求標準，進一步提高企業(yè)與高職院校更加深度的合作，共同開展相關(guān)的科學(xué)研究，由此提升技術(shù)和工藝，最終促進科技成果轉(zhuǎn)變并提升優(yōu)秀人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

目前國內(nèi)的部分企業(yè)正在向新型化工業(yè)道路轉(zhuǎn)型升級，并且處在最為關(guān)鍵的優(yōu)化期，只有加快提升企業(yè)自身的核心竟爭力才能在轉(zhuǎn)型升級中站穩(wěn)腳步，而提高企業(yè)的核心競爭力需要強大的創(chuàng)新與技術(shù)型人才的支撐。由此需要由高職院校和企業(yè)以及政府部門進行相應(yīng)的協(xié)同，以此來共同改進高職人才的培養(yǎng)教學(xué)并進行改革，圍繞企業(yè)的轉(zhuǎn)型重點進行相關(guān)人才的培養(yǎng)，并構(gòu)建出符合社會發(fā)展的辦學(xué)體制與機制，對專業(yè)和課程進行相應(yīng)的

優(yōu)化與調(diào)整，加強對人才的培養(yǎng)力度，與企業(yè)進行深度的合作，由此提高對高職人才的培養(yǎng)層次與培養(yǎng)質(zhì)量，從而可以為企業(yè)在轉(zhuǎn)型中提供優(yōu)秀的人才。