新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生人民觀教育的路徑研究*

辛 欣

(吉林外國語大學(xué)，吉林 長春 130117)

進(jìn)入新時(shí)代，伴隨著現(xiàn)代社會(huì)的深刻變化與個(gè)人因素的復(fù)雜性，引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的思想政治觀念迫在眉睫，這就需要加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行“以人民為中心”的人民觀教育。

一、以人民為中心思想的發(fā)展歷程

中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)和推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)過程中始終堅(jiān)持將最廣大人民的利益置于最高點(diǎn)的根本理念，時(shí)刻重視人民的意愿。習(xí)近平總書記深刻指出：“黨性和人民性從來都是一致的，統(tǒng)一的。”[1]習(xí)總書記的人民觀直接來源于中國共產(chǎn)黨建政以來歷屆領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于人民思想的精華。

毛澤東同志在革命期間提出統(tǒng)一戰(zhàn)線思想，要將社會(huì)各界聯(lián)合起來，發(fā)揮人民群眾的強(qiáng)大力量；緊密結(jié)合黨與人民群眾，明確指出要給予人民能感知的物質(zhì)基礎(chǔ)；提出共產(chǎn)黨人應(yīng)時(shí)刻記住全心全意為人民服務(wù)的根本使命。鄧小平同志的人民觀主要體現(xiàn)在他對于社會(huì)主義本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，提出了社會(huì)主義的最終目標(biāo)是使廣大人民達(dá)到共同富裕。他又創(chuàng)造性地提出了評價(jià)一切工作是非得失的“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)，是否有利于提高人民的生活水平就是其中一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。并指出群眾是需要密切聯(lián)系的，在各項(xiàng)工作中共產(chǎn)黨人都應(yīng)該虛心接受人民的監(jiān)督與指導(dǎo)。“三個(gè)代表”重要思想強(qiáng)調(diào)將人民的根本利益作為工作的落腳點(diǎn)。之后在新世紀(jì)又提出了科學(xué)發(fā)展觀，其核心立場就是以人為本?？梢?，改善人民的生活水平、滿足人民的需求一直是我們黨執(zhí)政的目標(biāo)，執(zhí)政為民的理念始終被中央領(lǐng)導(dǎo)集體所貫徹和堅(jiān)持。

在黨的十八大報(bào)告中，“必須堅(jiān)持人民主體地位”被列在基本要求的首位。在“十三五”規(guī)劃建議中建設(shè)性地提出了“以人民為中心的發(fā)展思想”的科學(xué)命題，在之后的中央政治局集體學(xué)習(xí)中，又進(jìn)一步從理論的高度明確指出馬克主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的根本立場就是要堅(jiān)持以人民為中心。在這個(gè)基礎(chǔ)上，“以人民為中心的發(fā)展思想”正式被確定下來，“以人民為中心”也是十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)的核心概念。

二、加強(qiáng)大學(xué)生“以人民為中心”的人民觀教育的途徑

習(xí)近平總書記曾說過：“當(dāng)代大學(xué)生是可愛、可信、可貴、可為的?！边@既是對新時(shí)代大學(xué)生的贊許，更是一種鞭策。我們應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生，幫助他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀，充分調(diào)動(dòng)其積極性、激發(fā)正能量，使其在社會(huì)發(fā)展中貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

(一)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀對每個(gè)人而言都是極其重要的。人的價(jià)值在于對社會(huì)的勞動(dòng)和奉獻(xiàn)，應(yīng)該樹立為人民服務(wù)的思想，在勞動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值，積極奉獻(xiàn)的人是幸福的，勞動(dòng)和奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路。作為肩負(fù)崇高使命的青年大學(xué)生來說，應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，面對人生道路上的困難與逆境不應(yīng)消極頹廢，而要以樂觀向上的人生態(tài)度積極去面對和解決問題，自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上。

(二)創(chuàng)新傳統(tǒng)教育方式

高校作為深入傳播和踐行“以人民為中心的發(fā)展思想”的優(yōu)勢平臺(tái)，應(yīng)充分發(fā)揮這一寶貴平臺(tái)的價(jià)值，將人民觀深入貫徹大學(xué)生群體，弘揚(yáng)服務(wù)于人的健康風(fēng)氣。堅(jiān)持鞏固思想政治教育，重視思想政治理論課教學(xué)，并利用相關(guān)的熱點(diǎn)時(shí)政教育提升大學(xué)生為人民服務(wù)的意識(shí)。高校的思政課教學(xué)當(dāng)然也存在一些問題，如部分教師的授課內(nèi)容不能很好的貼近學(xué)生，授課過程缺乏理論和實(shí)踐結(jié)合的環(huán)節(jié)，授課方式比較古板，一些學(xué)生對思想政治理論學(xué)習(xí)的重視程度不夠。要想從根本上解決以上問題，需要教師、學(xué)生的共同努力。從教師角度看，要結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生面臨的困擾，解決他們所關(guān)心的切身問題，發(fā)掘其興趣點(diǎn)并加以合理利用。從學(xué)生角度看，要提高對理論課的重視程度，更多關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)。

(三)加強(qiáng)勞動(dòng)教育

我國在2011年發(fā)布了《教育規(guī)劃綱要》，其中提到：“加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的情感?！盵2]馬克思曾指出：“生產(chǎn)勞動(dòng)同智育和體育相結(jié)合，……是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?！盵3]結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生的思想現(xiàn)狀，進(jìn)行有針對性的勞動(dòng)教育，可以幫助學(xué)生在互幫互助的實(shí)踐中獲得直觀感受，進(jìn)而轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤觀念，加強(qiáng)集體觀念，扭轉(zhuǎn)他們輕視底層勞動(dòng)的傾向，逐漸形成為人民服務(wù)的思想意識(shí)。學(xué)生參加勞動(dòng)有利于形成正確的勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的勞動(dòng)品質(zhì)，進(jìn)而有助于使自己發(fā)展成為自由而全面的人?？梢姡?jīng)?；椭贫然膭趧?dòng)教育是加強(qiáng)大學(xué)生人民觀教育的有效途徑。