職業(yè)學(xué)校應(yīng)如何突出中文教學(xué)的職業(yè)特色和實(shí)用性

史婉笛

(安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，安徽 合肥 230601)

對(duì)于很多的職業(yè)學(xué)校而言，大部分的學(xué)校都是以提高學(xué)生的就業(yè)率為根本的目標(biāo)，從而導(dǎo)致了大部分的職業(yè)學(xué)?！爸貙?zhuān)業(yè)，輕文化”，最終在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)是對(duì)于學(xué)生的中文學(xué)習(xí)沒(méi)有根本重視，從而導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力非常的差，文化素質(zhì)差的學(xué)生造成了他們?cè)诮窈蟮墓ぷ鞯倪^(guò)程中難以自我教育和提高，從而對(duì)于學(xué)生的就業(yè)造成了一些不良的影響，在這樣的發(fā)展趨勢(shì)下，職業(yè)學(xué)校一定要在以就業(yè)為導(dǎo)向的同時(shí)，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，同時(shí)還要重視學(xué)生的中文學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)更多的綜合能力的人才，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升，從而為今后學(xué)生在教學(xué)中發(fā)展提供更多內(nèi)在的動(dòng)力。

一、在中文教學(xué)中突出職業(yè)特色

(一)依據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)增加教學(xué)內(nèi)容

大部分的職業(yè)學(xué)校的中文教材基本上都是統(tǒng)一的，即使有的教材有一定的差別，但是基本上內(nèi)容也是一致的，大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都比較弱，從而導(dǎo)致效果不是十分的理想，學(xué)生的文化素質(zhì)難以提升，并且由于現(xiàn)在很多的職業(yè)院校僅僅重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生文化素質(zhì)方面的教學(xué)，并且由于職業(yè)學(xué)校的工種不同，對(duì)于學(xué)生的文化素質(zhì)也會(huì)有一定的要求，因此職業(yè)的中文教學(xué)要結(jié)合專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)對(duì)于中文教學(xué)進(jìn)行深層的加工，除了要讓學(xué)生掌握基本的中文基礎(chǔ)知識(shí)以外，還要結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，比如說(shuō)學(xué)習(xí)工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，要增加一些相關(guān)的應(yīng)用的題材的寫(xiě)作，對(duì)于財(cái)會(huì)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，要讓學(xué)生掌握基本的財(cái)務(wù)方面報(bào)告的書(shū)寫(xiě)，這些不僅僅有利于學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的中文知識(shí)，還能增強(qiáng)學(xué)生今后在工作方面的適應(yīng)能力，從而有利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，全面地提升學(xué)生的各個(gè)方面的能力。

(二)全面了解學(xué)生，以多樣化的教學(xué)風(fēng)格提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

近年來(lái)，我國(guó)在不斷地推進(jìn)教學(xué)改革，也采取了一系列的措施，但是就目前的現(xiàn)狀來(lái)看，效果不是十分的明顯，大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常的差，還是處在一個(gè)非常被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此，為了更好地改善這些問(wèn)題，教師一定要在教學(xué)的過(guò)程中全面地了解學(xué)生，了解學(xué)生的認(rèn)知能力、專(zhuān)業(yè)技能，以及各個(gè)方面的基礎(chǔ)和學(xué)生的興趣愛(ài)好以及學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，然后在實(shí)際的教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，從而幫助學(xué)生確定各個(gè)方面的目標(biāo)，同時(shí)充分地發(fā)揮學(xué)生各個(gè)方面的潛力，漸漸地幫助學(xué)生彌補(bǔ)其不足的地方，但是這些問(wèn)題要解決首先一個(gè)非常重要的問(wèn)題就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及在課堂上的主觀能動(dòng)性，所以，教師在教學(xué)的過(guò)程中要以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，用多樣化的教學(xué)風(fēng)格，營(yíng)造活躍、積極的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而突破傳統(tǒng)的中文教學(xué)的局限性，讓學(xué)生感受到中文樂(lè)趣，還可以在專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)的過(guò)程中滲透一些中文知識(shí)，從而讓學(xué)生體會(huì)到中文學(xué)習(xí)的意義，從而真正的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、在教學(xué)過(guò)程中突出實(shí)用性

(一)注重口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力

無(wú)論社會(huì)怎樣的發(fā)展，學(xué)生一定要具備良好的溝通能力，因?yàn)榫哂辛己玫目陬^表達(dá)能力可以充分地展示學(xué)生自己的能力，還能讓學(xué)生在今后的就業(yè)的過(guò)程中獲得更多的機(jī)會(huì)，從而有利于學(xué)生的發(fā)展，比如在進(jìn)行酒店管理專(zhuān)業(yè)課程的講述時(shí)，教師要結(jié)合酒店管理的特點(diǎn)，在專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)的過(guò)程中安排一些角色扮演的環(huán)節(jié)，這樣不僅僅可以提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，還能讓原本枯燥的語(yǔ)文課變得更加的活躍，從而增強(qiáng)學(xué)生的口頭能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)方面的協(xié)調(diào)的能力，從而有利于提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從而為學(xué)生今后的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

(二)強(qiáng)化實(shí)踐能力

所有學(xué)習(xí)的最終的目的，都是為了更好地增強(qiáng)學(xué)生的使用中文的能力，那么在中文教學(xué)的過(guò)程中，就應(yīng)該重視學(xué)生的實(shí)踐能力的提升，充分地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，教師要結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)，安排相關(guān)的班級(jí)活動(dòng)，在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程的時(shí)候可以充分地利用一些中文知識(shí)，不斷地提升學(xué)生的能力，比如說(shuō)可以在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，采用表演課、辯論課、演講課這些的方式，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，從而為學(xué)生今后在工作中熟練地運(yùn)用語(yǔ)文的職業(yè)服務(wù)打下基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)中提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力非常的關(guān)鍵，同時(shí)也要在這個(gè)過(guò)程中重視學(xué)生的中文教學(xué)，在提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)，提升學(xué)生的中文能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升，從而為學(xué)生今后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在今后的就業(yè)過(guò)程中可以更好的抓住機(jī)會(huì)，培養(yǎng)更多的具有專(zhuān)業(yè)技能，又有良好的文化素養(yǎng)的學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好的發(fā)展。