加強(qiáng)思想政治教育對高職學(xué)生管理工作的影響

魏婷婷

(甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 天水 741020)

高職院校作為實(shí)踐型、技術(shù)型人才重要培養(yǎng)基地，在組織學(xué)生管理工作的過程中，需要重視學(xué)生的思想品質(zhì)建設(shè)。而思想政治，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生品質(zhì)素養(yǎng)規(guī)范建設(shè)的重要學(xué)科載體。將其與學(xué)生管理工作相融合，能夠保證管理工作覆蓋面更加全面，也能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，全面提升高職生綜合素養(yǎng)。因此，院校需要積極將思政教育納入到學(xué)生管理工作體系當(dāng)中。

一、有利于高職學(xué)生樹立準(zhǔn)確的三觀

三觀教育是高職院校學(xué)生教育管理工作重要內(nèi)容[1]。高職生是否具有正確的三觀，將在很大程度上決定著其今后的發(fā)展，以及影響著國家的建設(shè)。而思想政治教育主要是針對學(xué)生思想層面所展開的教育活動。將思想政治與學(xué)生管理工作相融合，能夠進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的思想意識。讓學(xué)生端正生活觀念、學(xué)習(xí)觀念，形成良好的思想觀、價值觀和政治觀。讓學(xué)生真正成為一名對社會有貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才，從而為國家的建設(shè)和發(fā)展提供強(qiáng)大的人才儲備動力。因此，在日常學(xué)生管理工作具體落實(shí)的過程中，學(xué)校需要積極貫徹思想政治教學(xué)工作，通過組織宣傳講座，以及布置相應(yīng)的實(shí)踐活動，讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)一步規(guī)范自身的思想意識。

二、有利于培養(yǎng)學(xué)生多方面的優(yōu)秀品質(zhì)

高職生作為社會發(fā)展和國家建設(shè)的重要人才儲備群體，其自身所具有的綜合品質(zhì)，在很大程度上決定著國家的建設(shè)發(fā)展進(jìn)程。因此，高職院校需要根據(jù)當(dāng)前社會環(huán)境領(lǐng)域?qū)Ω呗毶岢龅娜乱螅瑥亩鄠€方面培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。讓學(xué)生真正的適應(yīng)社會環(huán)境變化，成為國家建設(shè)的棟梁之材。因此，在學(xué)生日常管理工作中，合理融入思想政治教育變得十分關(guān)鍵。學(xué)校要求思政教師根據(jù)高職生當(dāng)前的思想認(rèn)知基礎(chǔ)，以及政治核心素養(yǎng)，積極組織相關(guān)的思政教育活動。通過豐富課程內(nèi)容，創(chuàng)新思政活動形式，比如說通過組織知識講座，情境導(dǎo)學(xué)，案例分析和任務(wù)驅(qū)動等多種思政活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠形成更加優(yōu)秀的品質(zhì)。比如說，思政教師可以綜合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，就當(dāng)前市場領(lǐng)域的相關(guān)崗位職能要求，合理地滲透給學(xué)生。讓學(xué)生能夠自覺規(guī)范自身行為表現(xiàn)，全面提升職業(yè)素養(yǎng)。

三、有利于提高學(xué)生管理水平

思政教育工作是從學(xué)生思想、行為等層面所展開的教育活動，在高職生管理工作中發(fā)揮著重要的支撐作用。在高職教育領(lǐng)域，學(xué)校重視思政教育工作的開展與落實(shí)，以此為依據(jù)，規(guī)范學(xué)生在校期間的日常行為表現(xiàn)。讓學(xué)生在思政教育環(huán)境當(dāng)中，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想理念，規(guī)范生活態(tài)度，以及提高自身社會責(zé)任意識。從而保證學(xué)生更加支持和認(rèn)可學(xué)校學(xué)生管理工作的日常開展，全面提高管理工作水平。構(gòu)建和諧校園環(huán)境，為學(xué)生的身心健康成長，以及綜合品質(zhì)建設(shè)，奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ)[2]。因此，院校需要重點(diǎn)加強(qiáng)思政教育工作的深入落實(shí)，以思政為載體，向?qū)W生滲透學(xué)校的相關(guān)管理體制，約束學(xué)生的日常行為，全面提升道德素養(yǎng)。

四、有利于為社會輸送更優(yōu)秀的人才

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會對高職生的儲備要求有所提高[3]。因此，作為高職院校，需要充分意識到高職生未來的發(fā)展前景。并根據(jù)社會在人才方面的實(shí)際需求，對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新。重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生管理工作，積極發(fā)掘思政教育的優(yōu)勢和功能，建立完善性的學(xué)生管理工作體系。從學(xué)生的思想政治層面展開教育和管理，讓學(xué)生能夠自覺規(guī)范自身行為素質(zhì)，提升高職生道德和品質(zhì)素養(yǎng)。讓學(xué)生形成正確的價值觀、職業(yè)觀，為其今后更加努力的為社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，而奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。因此，高職院校需要高度重視思政教育工作改革與創(chuàng)新，針對當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展動向，以及相關(guān)崗位的職能要求，進(jìn)行信息發(fā)掘與整理。針對高職生的具體興趣需求，對思政教育工作形式載體進(jìn)行創(chuàng)新。合理引進(jìn)信息技術(shù)，構(gòu)建現(xiàn)代化思政工作體系，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)思政知識奠定良好的條件基礎(chǔ)。

五、結(jié)論

綜上，思想政治在高職學(xué)生管理工作中所發(fā)揮的作用十分顯著。因此，高職院校需要對此加強(qiáng)思想重視，以思想政治教學(xué)工作為主導(dǎo)，對學(xué)生的思想觀、價值觀、品質(zhì)素養(yǎng)等其他方面，進(jìn)行規(guī)范性教育和管理。讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展環(huán)境，成為素質(zhì)型人才。