傳媒類大學(xué)下的音樂專業(yè)課程研究

張永春

(河北傳媒學(xué)院，河北 石家莊 050000)

在如今的時(shí)代與社會(huì)新形勢(shì)下，國家對(duì)音樂人才的需求變得非常迫切，同時(shí)也提高了對(duì)音樂文化質(zhì)量的要求，其中傳媒系統(tǒng)所肩負(fù)的傳播音樂的責(zé)任變得更為繁重。傳媒類大學(xué)的音樂專業(yè)課程和人才培養(yǎng)在目標(biāo)以及定位方面有著一定的特殊性，需要把音樂與傳媒進(jìn)行整合，將音樂和市場(chǎng)實(shí)踐進(jìn)行整合，進(jìn)而培育出綜合素質(zhì)過硬的傳媒音樂人才。特別是在如今音樂產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的背景下，傳媒類大學(xué)的音樂專業(yè)課程，要旨向復(fù)合型傳媒音樂人才培養(yǎng)，走學(xué)科整合和專業(yè)滲透的道路。

一、關(guān)注音樂知識(shí)素養(yǎng)及專業(yè)技能的培養(yǎng)

基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)專業(yè)技能是每個(gè)專業(yè)學(xué)生都必須具備的，也就是說，不管要學(xué)好哪門專業(yè)，都需要從打好基礎(chǔ)著手，在扎實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提條件之下，才能讓學(xué)生擁有深層次拓展的能量和力量積蓄。所以傳媒類大學(xué)校的音樂專業(yè)課程首先需要把關(guān)注點(diǎn)放在培育學(xué)生的音樂知識(shí)素養(yǎng)和專業(yè)技能方面，提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的重視程度，并通過改革基礎(chǔ)知識(shí)與技能教學(xué)方法的方式來喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生成長為合格的傳媒音樂人才打好基礎(chǔ)。音樂基礎(chǔ)理論的各個(gè)課程都自成體系，但是又彼此互為基礎(chǔ)，在一個(gè)遞進(jìn)和鏈條式的體系當(dāng)中。樂理知識(shí)和視唱練耳是根基鋼琴課程，關(guān)注學(xué)生音樂感知力的培養(yǎng)，和聲需要在以上基礎(chǔ)打好之后方可學(xué)習(xí)。曲式和作品分析要在學(xué)生了解中西方音樂史之后，才可以著手學(xué)習(xí)，所以說這幾個(gè)方面是環(huán)環(huán)相扣的整體，所以在基礎(chǔ)理論教學(xué)當(dāng)中，教師要走綜合交叉教學(xué)道路，在豐富單個(gè)課程內(nèi)容的同時(shí)，也讓音樂基礎(chǔ)理論的教育更具說服力。在專業(yè)技能的培養(yǎng)當(dāng)中，教師要注意改革教學(xué)方法，把理論和實(shí)踐進(jìn)行整合，通過教師示范、組織專業(yè)技能競賽活動(dòng)、以賽促學(xué)等方式扎實(shí)學(xué)生的實(shí)踐基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。

二、注重學(xué)科整合促進(jìn)多學(xué)科知識(shí)融合培養(yǎng)

傳媒音樂專業(yè)教學(xué)在目標(biāo)確定和人才定位方面都存在一定的特殊性，具備獨(dú)立特色，一方面關(guān)注教學(xué)和音樂有關(guān)的現(xiàn)代傳媒的整合，另一方則關(guān)注非傳統(tǒng)音樂形式，關(guān)注學(xué)生多元媒介下的多元音樂認(rèn)知與把握能力。考慮到這樣的特征，傳媒音樂專業(yè)教學(xué)在課程安排以及實(shí)際教學(xué)當(dāng)中都必須凸顯傳媒音樂人才培養(yǎng)的要求和特點(diǎn)。尤其是在音樂產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的背景下，復(fù)合型人才才是符合市場(chǎng)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動(dòng)能因子。所以傳媒類大學(xué)在音樂專業(yè)教育方面要走多學(xué)科滲透發(fā)展的道路，提出跨學(xué)科化的要求，打破課程教學(xué)中各自為營和自成體系的局限，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力和競爭力。傳媒類大學(xué)的音樂專業(yè)課程缺氧將多學(xué)科的融合和促進(jìn)作為重中之重，在學(xué)科整合當(dāng)中推動(dòng)多學(xué)科知識(shí)的融合，促進(jìn)學(xué)生跨學(xué)科的知識(shí)與技能素養(yǎng)。比如把新聞基礎(chǔ)理論知識(shí)、廣編基礎(chǔ)理論知識(shí)、編寫文化管理的項(xiàng)目策劃方案等結(jié)合起來，或者是在一個(gè)綜合項(xiàng)目當(dāng)中把多學(xué)科的知識(shí)和專業(yè)技能聯(lián)系起來，鼓勵(lì)學(xué)生通過多元學(xué)科的整合應(yīng)用解決實(shí)際問題，完成項(xiàng)目與任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、促進(jìn)市場(chǎng)調(diào)研服務(wù)文化市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

理論知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能培養(yǎng)最終的目的是要指向市場(chǎng)實(shí)踐，這也是傳媒類大學(xué)設(shè)置音樂專業(yè)課程，并對(duì)當(dāng)前課程進(jìn)行多元整合和深度融合的一個(gè)重要原因。所以，目前需要探究的是怎樣把音樂專業(yè)下的多學(xué)科融合的理論和技能知識(shí)轉(zhuǎn)化成為文化市場(chǎng)服務(wù)的能力，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展。傳媒類大學(xué)在改革音樂專業(yè)課程教學(xué)時(shí)需要把重點(diǎn)放在專業(yè)教學(xué)與文化市場(chǎng)對(duì)接方面，注意加大市場(chǎng)調(diào)研力度，對(duì)當(dāng)前音樂文化市場(chǎng)建設(shè)的需要進(jìn)行深入調(diào)查和總結(jié)，關(guān)注學(xué)生市場(chǎng)意識(shí)的培養(yǎng)，逐步縮短音樂教學(xué)和文化市場(chǎng)之間的距離。文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要有復(fù)合型人才作為根本支持，與傳媒類大學(xué)所倡導(dǎo)的培育復(fù)合型傳媒音樂人才高度契合。所以學(xué)校要和文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行深度對(duì)接，與有關(guān)企業(yè)展開深度合作，在產(chǎn)教融合和校企協(xié)同育人的引領(lǐng)之下培育滿足市場(chǎng)需求的人才。

音樂產(chǎn)業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到了迅速發(fā)展的新階段，而在產(chǎn)業(yè)發(fā)展建設(shè)過程當(dāng)中對(duì)于高素質(zhì)人才的需求逐步增多，也給音樂人才提出了更高要求。音樂專業(yè)人才需要具備多學(xué)科融合理論與知識(shí)技能素質(zhì)，同時(shí)還需要將這些數(shù)字轉(zhuǎn)化成為服務(wù)文化市場(chǎng)發(fā)展的能力，推動(dòng)音樂文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新進(jìn)步。為了滿足這樣的教育要求，必須把傳媒類大學(xué)的音樂專業(yè)課程指向市場(chǎng)和多元學(xué)科滲透，將實(shí)踐教學(xué)作為重中之重，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展，培育更多傳媒音樂人才。