平安校園建設(shè)中高校安全保衛(wèi)工作的完善策略探討

褚建云

(南京醫(yī)科大學(xué)，江蘇 南京 211166)

高校是為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃，高校的安保措施是維護(hù)校園安全穩(wěn)定的基石。要建設(shè)“平安校園”，就必須要配合當(dāng)前的高校內(nèi)部管理制度，完善安全保衛(wèi)工作的工作機制，對大學(xué)生們?nèi)松碡敭a(chǎn)安全和心理素質(zhì)教育都提供有力的保障。

一、高校安全保衛(wèi)工作的新形勢

當(dāng)前，我國高校發(fā)展進(jìn)入了新的階段，高校擴招后大學(xué)生數(shù)量激增，提高了高校安全保衛(wèi)工作難度。高校擴招后，學(xué)生人數(shù)增長且辦學(xué)主體和辦學(xué)層次也更加多元化，教學(xué)和管理工作的難度都有所增加；當(dāng)前高校的教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施具有極強的滯后性，并不能滿足當(dāng)前高校的發(fā)展需求，為校園安保工作的開展帶來了不良影響[1]。

自高校自不再實行畢業(yè)計劃分配以來，學(xué)生獲得了就業(yè)自主權(quán)，但是也面臨著激烈的就業(yè)競爭環(huán)境；高校擴招后畢業(yè)生數(shù)量激增，更加劇了畢業(yè)生的就業(yè)競爭壓力，因壓力而導(dǎo)致的利益摩擦和心理失衡現(xiàn)象不斷產(chǎn)生，為高校的安全保衛(wèi)工作埋下了隱患。大學(xué)生們來自五湖四海，出身也各不相同，經(jīng)濟條件和思維方式的不同極易引發(fā)沖突，這需要在高校安全保衛(wèi)工作當(dāng)中重點關(guān)注。

二、平安校園建設(shè)中高校安全保衛(wèi)工作的完善策略

(一)健全高校安全保衛(wèi)工作制度

高質(zhì)量的高校安全保衛(wèi)工作必須要依托于健全的工作管理制度，必須要通過制定嚴(yán)格規(guī)范的制度，來保障校園安全。必須要加強校園領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)責(zé)機制，校園安全保衛(wèi)工作應(yīng)該要與學(xué)校的教育管理工作一樣，統(tǒng)一進(jìn)行部署和落實，要由明確的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此工作負(fù)責(zé)，這樣才能確保工作效率的提升。除此之外，還應(yīng)該要完善管理和監(jiān)督機制，要對校園安全保護(hù)工作制度的具體執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)督，并且要設(shè)置相應(yīng)的獎懲機制，通過這樣的方法調(diào)動工作人員的積極性，積極地參與到安保機制的完善工作當(dāng)中來。要完善預(yù)警和應(yīng)急反應(yīng)工作機制，對于校園當(dāng)中的各種突發(fā)狀況要進(jìn)行預(yù)估，并提出具有可行性的解決方案。

(二)提高安保人員的專業(yè)素養(yǎng)

高校安保人員的專業(yè)素養(yǎng)對高校安全保衛(wèi)工作的質(zhì)量起到了決定性影響。為了提高高校的安全保衛(wèi)工作質(zhì)量，構(gòu)建“平安校園”，必須要提高保衛(wèi)人員的專業(yè)素養(yǎng)，要打造具有專業(yè)知識技能和強大業(yè)務(wù)能力的安保人員隊伍。

資金支持對于打造高質(zhì)量的保衛(wèi)人員隊伍來說至關(guān)重要，無論是配備高科技的設(shè)備還是對安保人員進(jìn)行全方位培訓(xùn)，都離不開強大的資金支持。在對高校保衛(wèi)人員進(jìn)行培訓(xùn)時，必須要擁有專項資金加以保證，要通過定期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提高已有保衛(wèi)人員的思想水平和專業(yè)技能。高校安保人員應(yīng)該要掌握豐富的法律知識，并且在工作當(dāng)中具有強大的分析和解決問題的能力，能夠?qū)⒐ぷ鲀?nèi)容和重點落實下去，并做好安全隱患的排查和預(yù)測工作[2]。同時還應(yīng)該要招聘高素質(zhì)人才來擴充保衛(wèi)人員團(tuán)隊，要選擇專業(yè)知識水平高、思想道德素質(zhì)高且具有協(xié)調(diào)管理和溝通能力的人，通過完善的崗前和工作培訓(xùn)，讓他們能夠擔(dān)負(fù)起高校安全保衛(wèi)工作的重任。

(三)加強師生安全教育與心理咨詢

我國高校一般占地面積較大，其中建筑林立，兼具美觀和實際意義。那么在高校安全保衛(wèi)工作當(dāng)中，一定要注意外部環(huán)境對于師生的影響，要提高師生的安全意識，對于可能出現(xiàn)的問題要有所警覺。可以通過開辦講座、辯論會或者出版安全教育教材等等方式，進(jìn)一步加強安全教育。

高校具有極強的包容性和統(tǒng)一性，高校學(xué)生來自全國各地，受地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展影響，學(xué)生之間也存在貧富差距懸殊的現(xiàn)象。高校生都處于自尊心極強的年齡段，面對這樣的差距會產(chǎn)生心理落差，此時如果不能得到正確的引導(dǎo)或者自我消化，那么就會引發(fā)不安定事件，破壞校園安全。此外，大多數(shù)的學(xué)生在走進(jìn)大學(xué)校園前并沒有過住校經(jīng)歷，室友之間因為思想觀念或生活習(xí)慣不同而產(chǎn)生的摩擦也會產(chǎn)生不安定因素；且當(dāng)代大學(xué)生自理能力差、獨立解決和承擔(dān)問題的能力也十分欠缺，這些都導(dǎo)致了大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活過程中極易出現(xiàn)焦慮、矛盾甚至自我否定等心理，如果不及時的對這些問題進(jìn)行疏導(dǎo)，會造成更加嚴(yán)重的后果。必須要加強高校當(dāng)中的德育教育工作，增加校園當(dāng)中的心理教師人數(shù)，為學(xué)生提供最積極正確的思想引導(dǎo)；面對學(xué)生出現(xiàn)的各種負(fù)面情緒和心理，讓專業(yè)的心理咨詢師來進(jìn)行分析和解決，讓學(xué)生在傾訴當(dāng)中釋放壓力，緩解情緒，能夠以更平和的心態(tài)融入到校園生活當(dāng)中。要保證及時了解學(xué)生的心理動態(tài)，通過正確的指引，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心態(tài)，維護(hù)校園安全。

三、結(jié)論

綜上所述，建設(shè)“平安校園”是當(dāng)前高校管理的必然要求，是維護(hù)高校長遠(yuǎn)穩(wěn)定和高校生健康成長的重要工作。為此，必須要提高高校安全保衛(wèi)工作的制度管理和人員工作水平，從源頭上提高管理質(zhì)量，完善管理策略，為打造“平安校園”奠定基礎(chǔ)。