新時代下工匠精神培養(yǎng)融入思想政治教育的問題探討

彭 潔

(貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院，貴州 貴陽 550000)

工匠精神的內(nèi)涵不僅包括嚴謹?shù)膶I(yè)態(tài)度，還包括優(yōu)秀的專業(yè)能力及創(chuàng)新的專業(yè)追求。工匠精神是歷史發(fā)展所表現(xiàn)出來的一種意識，它是時代性和歷史性二者的有效結(jié)合，是政治社會和教育之間的有效結(jié)合，不僅具有穩(wěn)定性的特征，而且具有與時代同進步的創(chuàng)新性。工匠精神是古代歷史的傳承，在新時代背景下，其內(nèi)涵并沒有發(fā)生實質(zhì)性的變化，它是人們不斷追求的一種完美的態(tài)度。新時代下工匠精神的培養(yǎng)融入思想政治教育是大勢所趨，不僅能夠傳承中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，而且可以促進人的全面發(fā)展，使社會主義核心價值觀得以實現(xiàn)。

一、新時代下工匠精神與思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系

(一)工匠精神培養(yǎng)融入思想政治教育是我國教育發(fā)展的現(xiàn)實需要

分析我國傳統(tǒng)教育理念可以看出，成績作為衡量學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，嚴重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在家長和學(xué)校的壓力下，將大部分的時間均用于學(xué)習(xí)上，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，其興趣愛好也得不到很好地發(fā)展，由于學(xué)生活在成績的陰影下，其創(chuàng)新能力也得不到發(fā)揮。因此，工匠精神的融入，可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，促進學(xué)生個性化發(fā)展，讓學(xué)生能夠從小樹立職業(yè)觀念，對自己的理想目標(biāo)進行明確，合理規(guī)劃其學(xué)習(xí)和休息時間，提高孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，因此，工匠精神培養(yǎng)對于思想政治教育的融入是教育發(fā)展的現(xiàn)實需要[1]。

(二)工匠精神培養(yǎng)融入思想政治教育是個體成才的客觀要求

個人成長成才的主要目的是成為一個對國家有用的人，個人要成為時代所需之人就需要工匠精神的指導(dǎo)。工匠精神融入到思想政治教育，可以使思想政治教育更好地教育人和發(fā)展人，它很好地解答了如何合理利用資源促進個體發(fā)展進步，因此，更加豐富化了思想政治教育的內(nèi)容。工匠精神的理解和學(xué)習(xí)，可以促進個體更好地塑造其人格，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，提高其思想道德水平，從而推動個體全面發(fā)展，最終促進社會穩(wěn)步前進。

二、新時代下工匠精神培養(yǎng)融入思想政治教育的路徑

(一)加大政策引導(dǎo)力度

工匠精神有效融入到思想政治教育中，需要國家政策的大力支持。政府要對相關(guān)法律進行有效完善，建立健全相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)保護體系，加大中小企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)優(yōu)惠力度，對知識密集型產(chǎn)品進行更有效的保護，完善知識產(chǎn)權(quán)交易平臺建設(shè)，提高科研成果的轉(zhuǎn)化速度。從稅收和融資等方面加大對企業(yè)科技創(chuàng)新行為的支持力度，鼓勵校企之間的合作，促進跨學(xué)科合作力度，有效提高企業(yè)的創(chuàng)新能力，促進學(xué)校創(chuàng)新性人才的輸出。加大創(chuàng)新基金的投入力度，從而有效引領(lǐng)企業(yè)參與到創(chuàng)新進程來，提升市場產(chǎn)品價值。

(二)健全獎懲制度，完善就業(yè)制度

首先，新時代下工匠精神的融入，需要對人才評價體系和獎懲制度進行健全完善。對于人才評價體制進行進一步完善，改變傳統(tǒng)單一化評價指標(biāo)，關(guān)注職業(yè)技能鑒定，使評價指標(biāo)更多的指向職業(yè)道德和素養(yǎng)，對人才獎懲制度進行有效完善，加大對技術(shù)性人才的獎勵力度，從而促進人才的創(chuàng)新動力。

其次，工匠精神融入思想政治教育還需要政府對就業(yè)制度進行有效的完善。政府要對收入分配結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，更多的提高技能在收入分配中的比例，使得創(chuàng)新性勞動成果能夠得到更多的回報，改變現(xiàn)階段經(jīng)營管理者收入過多高于高技能人才的現(xiàn)狀。對技能人才進行合理的獎勵，提高高技術(shù)人才崗位津貼，對于有條件的企業(yè)可以實施股權(quán)激勵政策。在就業(yè)政策方面，進一步擴大技術(shù)型人才落戶優(yōu)惠政策的實施廣度，從而為各區(qū)域吸引更多的高技能人才[2]。

(三)加大宣傳力度，配合線下宣傳和線上宣傳同發(fā)展

首先，新時代下工匠精神有效融入到思想政治教育中需要宣傳工作的支撐，要不斷加大線上宣傳力度。通過在宣傳欄和電梯等公共設(shè)施場所張貼工匠精神的宣傳紙張，在公共設(shè)施電子大屏播放小視頻，有效宣傳工匠精神的內(nèi)在意義。也可以通過建立專門的宣傳長廊，結(jié)合圖文并茂的形式，引導(dǎo)全社會深入了解工匠精神，在潛移默化中影響孩子主動了解工匠精神。

其次，要充分利用信息化技術(shù)，通過線上對工匠精神進行宣傳。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚囊徊糠?，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)將工匠精神制作成宣傳片，投放于網(wǎng)絡(luò)直播和電視直播等渠道，從而引起群眾的關(guān)注，通過新聞網(wǎng)站的形式讓全社會參與討論，將關(guān)注點引入到工匠精神層面上。

(四)改善教育條件，將工匠精神引入高校教學(xué)內(nèi)容

將工匠精神設(shè)置為高校教學(xué)內(nèi)容，通過開設(shè)相應(yīng)的課程，更為有效地宣傳工匠精神。各學(xué)校可以將工匠精神融入到思想政治教育課堂中來，讓大學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)中充分學(xué)習(xí)工匠精神，從而促進其形成正確的人生觀和價值觀，使其能夠更好地明確自己的職場觀，為其未來就業(yè)明確方向。學(xué)?？梢赃M一步加強師資隊伍建設(shè)，專設(shè)老師學(xué)習(xí)講授工匠精神相關(guān)課程，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生對工匠精神的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

綜上所述，在新時代背景下，工匠精神是我國教育發(fā)展的現(xiàn)實需要，是個體發(fā)展的必然需求。要更好的將其融入到思想政治教育過程中，就需要國家和全社會的共同努力。政府要加大其政策支持力度，完善獎懲制度，對就業(yè)制度進行進一步完善。通過加大線上宣傳和線下宣傳，引導(dǎo)全社會積極了解工匠精神實質(zhì)精神。工匠精神是人們不斷追求的一種完美的態(tài)度，不僅能夠傳承中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，而且可以促進人的全面發(fā)展。