中專語文教學中的探究式學習的思考

何 麗

(開封市中醫(yī)藥學校，河南 開封 475400)

為提高中專語文教學效果，本文針對中小學教改運用的探究式思路對其中的一些策略進行闡述，從而實現(xiàn)提高教學質量的目標。語文是中專文化基礎課，但卻被學生所忽略導致部分學生對語文學習缺乏主動性和積極性。其實，語文學習水平在學生綜合水平中有著很大的基礎作用，對學生其他水平的發(fā)展有著重要的影響。

一、進行探究式學習的重要意義

探究式學習，可以理解為學生可以開展獨立學習的一種學習模式，并在學習的過程中通過自行發(fā)現(xiàn)并最終解決問題，以達到掌握知識的目的的學習方法。在現(xiàn)代社會中對“文盲”一詞有了新的定義，將不能夠主動學習的人劃進“文盲”的范疇。懂得如何學習，是能夠有效生存的一個前提條件。那么，要想學會學習，最應該注重的不僅僅只是對靜止的知識進行學習?！痹谥袑Ｔ盒＝虒W時出現(xiàn)一些現(xiàn)象，大部分同學的學習狀態(tài)欠佳。他們雖然不需面對升學壓力，但同時忽略了就業(yè)壓力，并不能很好地學習。在學習中不主動，學習效果大打折扣，對今后的就業(yè)勢必會產生影響。因此，在教學中可以試圖采用中小學探究式學習思路的優(yōu)秀經驗，采用探究式的學習模式。學生在學習過程中，通過問題情境引入，借助課本或相關的信息材料，依照主題對信息進行加工及處理，采用科學的學習方法，由學生個體或團體合作學習等方式解決問題，進而形成準確的結論。這種方式能夠改善過去傳統(tǒng)教學方法中學生死記硬背、機械訓練、不能靈活掌握知識的情況。中專學生對語文學習的忽視，很大程度上是受教師的教學思路的影響。因此，作為語文教師，要改變這一現(xiàn)狀，首先就要轉變自身的教學觀念，將學生作為學習的主題，多進行優(yōu)質學習情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在良好的環(huán)境中學習語文。在教學中，教師應多嘗試不同的教學模式，積極帶領學生開展探究式學習模式，最終幫助學生養(yǎng)成良好的學習語文的習慣。

二、探究式學習的教學策略

(一)為學生創(chuàng)設探究式學習的問題情境

在中專語文教學中，問題情境的創(chuàng)設是指針對課文內容為學生提供相對應的社會生活場景或相對應的學習氛圍。問題情境創(chuàng)設的目的在于激發(fā)學生自身認知。此類分析問題的驅動是學生主動去學習外在體現(xiàn)，同時也是鼓勵學生自主積極融入到教學環(huán)節(jié)的重要因素。在語文教學過程中，盡可能的利用已有的材料和環(huán)境創(chuàng)設問題情境，帶領學生進入狀態(tài)，通過思考和分析解決問題進行情感體驗，進而對語文學習產生興趣，主動學習語文課程。在進行情境創(chuàng)設時，要充分評估學生既有知識層次水平，以學生的知識掌握情況為基礎，使設置的問題情境符合學生的認知領域，只有這樣，才能夠實現(xiàn)教學目的，保證教學效果。通過教學實踐，顯而易見，學生通過這種模式學習，不僅能夠很好地完成學習任務，從中獲得的成就感也很明顯，為學生今后的語文學習也奠定了良好的基礎。

(二)為學生創(chuàng)設有本專業(yè)特點的實踐活動

英國思想家波蘭尼曾經提出一種觀點：人們通常提到的通過文字、地圖或數(shù)學公式來表述的為“顯性知識”；另外一種不能進行詳細、系統(tǒng)表述的為“隱性知識”在進行這兩種知識的學習過程中，不僅要使用記憶、背誦、練習的方法，更需要在實踐活動或體驗性活動中學習，特別是書本中的那些需要靠學生自身去領會的知識。

在課堂教學過程中，由于不能夠直接接觸學習的對象，只是對抽象的描述文字、圖形等進行學習，因此就減少了直接經驗和真正體驗。但是，探究性學習對實踐性的要求較高，所以就需要中專生能夠掌握學習語文的技能，并對較為抽象和復雜的事物、情感準確體會和把握，在這個前提下，就需要語文教師多思考、多鉆研，根據(jù)本專業(yè)的特點和就業(yè)要求為學生提供實踐活動，進而引導學生全方面收獲知識，最終激發(fā)學生的學習語文的興趣和愿望。

例如在進行應用文寫作訓練時，如果老師只是單一的照本宣科，告知學生寫作步驟，簡單的舉一兩個例子就算完成，學生的課堂體驗感肯定會大打折扣。如果此時老師創(chuàng)立課堂活動，學生的體會也會相對深刻，學習效果得到顯著改善。

(三)鼓勵學生發(fā)表意見，采用多元化方式評價

探究式學習，其中一個特點就是重視多元化的評價方式。老師在課堂中占據(jù)主導地位，應該積極為學生營造實踐探究外在環(huán)境，更需要主動鼓勵學生發(fā)散思維，引導學生自主思考問題并解決問題。在優(yōu)秀的教學案例中，總不乏教師對學生的全面評價，多去表揚學生的學習表現(xiàn)及結果，這樣才能促進同學們的自主學習積極性，建立同學們學好課程的自信，挖掘出學生學習好語文的內在潛力。

三、結語

中專語文教學環(huán)節(jié)，積極采用探究式學習模式，能夠在很大程度上提高中專生的語文學習能力，改善語文學習效果。在語文的教學過程中，授課老師應該不斷進行學習和總結，改變現(xiàn)有的課堂教學模式，融洽課堂氛圍，促進學習質量提高。