分組合作教學(xué)在小學(xué)體育課堂的應(yīng)用

王會(huì)麗

(石家莊市友誼大街小學(xué)，河北 石家莊 050000)

對于體育教學(xué)來說，其教學(xué)目的主要為傳授學(xué)生以體育技能，是以運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)的課程，相比于傳統(tǒng)的課程，其側(cè)重于學(xué)生的參與程度。對于體育課來說，主要以戶外運(yùn)動(dòng)為活動(dòng)場所，因而教學(xué)過程中容易受到自然因素的干擾，如雨雪天氣都會(huì)直接影響教學(xué)進(jìn)度。為了改善由于自然因素等因素導(dǎo)致的問題，在保證課程進(jìn)度的基礎(chǔ)上提升教學(xué)效果，一種重要的教學(xué)方式被應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中，這個(gè)辦法就是分組合作教學(xué)方式。這個(gè)方式是采用分組合作的方式來進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，能夠加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作以及與老師之間的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提升課堂參與程度，從而不僅能夠保證教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)也能夠保證教學(xué)質(zhì)量。

一、分組合作教學(xué)在小學(xué)田徑項(xiàng)目教學(xué)中的應(yīng)用分析

體育教學(xué)中一個(gè)重要項(xiàng)目就是田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。田徑運(yùn)動(dòng)是人類社會(huì)最基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目形式。因此其不管是全民運(yùn)動(dòng)還是競技體育運(yùn)動(dòng)方面都是一個(gè)重要的賽事環(huán)節(jié)。因此其成為體育課程的重要教學(xué)內(nèi)容。將分組合作引入田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)中是一個(gè)比較普遍的情況。很多田徑體育運(yùn)動(dòng)中，往往需要分組合作才能完成，比如蹲踞式起跑田徑運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)就需要將運(yùn)動(dòng)員分為幾個(gè)小組，教師在幾個(gè)小組的中間位置來進(jìn)行動(dòng)作示范，這樣能夠保證每個(gè)學(xué)生能夠看清楚規(guī)范動(dòng)作，便于學(xué)生采用正確的方式進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)學(xué)生練習(xí)時(shí)，可分為兩人一組，形成互助組來練習(xí)規(guī)范動(dòng)作，每個(gè)組相隔開來，圍繞在老師的周圍，便于老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)作問題并進(jìn)行及時(shí)的糾正。采用這個(gè)分組的方式能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作意識提升，以及相互的信任和協(xié)作，有助于培養(yǎng)學(xué)生的健康的心理。

二、分組合作教學(xué)在小學(xué)球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)中的應(yīng)用分析

球類運(yùn)動(dòng)也是體育運(yùn)動(dòng)中不可或缺的一類運(yùn)動(dòng)，這類運(yùn)動(dòng)相比田徑運(yùn)動(dòng)來說，需要借助器材來進(jìn)行輔助運(yùn)動(dòng)過程，而進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)往往需要人員之間的協(xié)作才能完成，如乒乓球、羽毛球、籃球、足球等都是多人協(xié)作的球類運(yùn)動(dòng)，在這些體育運(yùn)動(dòng)中采用分組合作教學(xué)的方式進(jìn)行相關(guān)體育技能的學(xué)習(xí)是非常有必要的。對于球類運(yùn)動(dòng)來說，相比于基礎(chǔ)的田徑運(yùn)動(dòng)，其需要一定的技能，采用分組合作的方式有助于學(xué)生高效掌握技能，提升運(yùn)動(dòng)興趣。例如籃球運(yùn)動(dòng)中，可以將學(xué)生分為兩人一組的模式進(jìn)行傳球練習(xí)，兩人之間通過觀察的方式來學(xué)習(xí)傳球技能，并起到動(dòng)作監(jiān)督的效用。球類運(yùn)動(dòng)是一類典型的合作型運(yùn)動(dòng)形式，進(jìn)行分組合作教學(xué)有助于學(xué)生對于相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)有助于老師掌握課堂提升教學(xué)質(zhì)量。此外教師通過對每組的練習(xí)情況來適當(dāng)組織比賽性質(zhì)的活動(dòng)，這樣能夠在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，提升學(xué)生的體育技能，這對于提升教學(xué)效果有著很高的價(jià)值和意義。

三、分組合作教學(xué)在體育隊(duì)訓(xùn)練中的應(yīng)用分析

對于不同的學(xué)生來說，有著不同的身體素質(zhì)，而小學(xué)階段的學(xué)生，正處于身體快速發(fā)育的階段，不同年齡和家庭環(huán)境的學(xué)生在體能上有著很明顯的差異。進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，需要注意學(xué)生的差異性，比如有的學(xué)生只能跑五百米，有的學(xué)生能夠跑八百米，對這些學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，需要制定不同的策略來打造教學(xué)方式。對于體育運(yùn)動(dòng)后備選手的挑選一般都是在小學(xué)階段進(jìn)行。而這個(gè)階段進(jìn)行體育苗子的選取需要進(jìn)行量體裁衣，注意因材施教，從而有助于充分開發(fā)學(xué)生的體育潛力，這對于各級體育單位的人才選取和培養(yǎng)有著非?，F(xiàn)實(shí)的意義。尤其是對于學(xué)生的潛力的開發(fā)需要采用激發(fā)的方式來進(jìn)行，比如進(jìn)行短跑速度的提升來看，需要有跑的快的領(lǐng)隊(duì)激發(fā)潛能。

四、結(jié)語

體育運(yùn)動(dòng)對于各個(gè)階段的人來說是非常重要的活動(dòng)，所謂生命在于運(yùn)動(dòng)，因此進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)鍛煉是一個(gè)必要的活動(dòng)。小學(xué)生是我國未來社會(huì)的生產(chǎn)者和接班人，具備一個(gè)良好的體魄是十分必要的。而對于小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)來說，其不同于文化知識的教學(xué)過程，其側(cè)重于教和學(xué)，教學(xué)的目的是傳授給學(xué)生以體育技能，因此采用分組合作教學(xué)是十分必要的做法。本文就分組合作教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用這一話題，詳細(xì)探討了其在田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及體育隊(duì)訓(xùn)練等三個(gè)不同的體育教學(xué)環(huán)境下的應(yīng)用情況，以作指導(dǎo)。